¿Qué son las combinaciones de vocales completas y medias vocales en el idioma ruso? ¿Qué son las alternancias de vocal completa y media vocal?

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Respuesta de la mesa de ayuda rusa

En el sentido de "vinculado por amistad, acuerdo mutuo", se debe utilizar el adjetivo. amigable: equipo amigable.

Correctamente: Basado en las declaraciones de los "vínculos vivos" que lo vinculaban con el monje Paisio, el obispo Nektarios, E. Yu. Kontsevich, el padre Adrian, el padre Seraphim escribieron... Coma después de una palabra Paisiy cierra la frase participial, coma después de la palabra Adriana– participativo; se omite el segundo guión después de la aplicación separada, porque el contexto requiere una coma.

Es imposible “obtener una opinión”. Puedes consultar la opinión de otra persona.

Antagonismo– 1) contradicción irreconciliable causada por desacuerdo de opiniones, oposición de intereses; rivalidad, lucha de intereses; 2) biol. la lucha por la existencia, basada en el deseo de los organismos de autoconservación y preservación de su especie.

Ejercicio - ejercicio para el desarrollo y mejora de la técnica interpretativa (en danza, música).

No, tal regla ortográfica no existe (y nunca existió). Acerca de las combinaciones de letras -oro- / -olo-(También -ere-, -elo-) dicen en relación con la historia del idioma: tales combinaciones son un signo de palabras rusas, mientras que las combinaciones son ra-, -la-, -re-, -le- – un signo de palabras del antiguo eslavo eclesiástico, cf.: enemigo - enemigo, ciudad - granizo, oro - oro, cabeza - cabeza, pantano - blato, orilla - orilla, shelom - casco etc. (en lingüística esta es la presencia de una secuencia gráfica oro, olo, ere, elo en palabras rusas se llama por pleno consentimiento). En tales palabras está realmente escrito. -olo-, -oro-, pero esto es sólo un patrón característico de un grupo limitado de palabras y causado por procesos históricos en el idioma.

Si se trata de un participio (el tema de la acción es obvio), entonces se debe escribir _n_. Si este es un adjetivo (lo mismo que _tener mutuo acuerdo, unidad_), se escriben dos _n_, por ejemplo: _la decisión se acuerda con las autoridades, sus acciones se acuerdan_.

Polnoglasie_ es la presencia de combinaciones [oro], [olo], [ere] entre consonantes en palabras (ciudad, oro, costa, etc.), característica de las lenguas rusa, ucraniana y bielorrusa. _Desacuerdo_ - la presencia de combinaciones _[ra], [la], [re]_ en palabras. Se puede hablar de la presencia de pleno acuerdo (discordancia) sólo si hubo o hay palabras correspondientes con desacuerdo (pleno acuerdo): _ciudad - granizo, oro - oro, orilla - costa_.

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El concepto de pleno consentimiento.

A que prestar atención

1. Las palabras con vocal completa suelen tener sus hermanos gemelos semivocales. Parecen tener la misma raíz, pero las letras son diferentes: oro - oro, puerta - puerta. No seleccione esas palabras para probar vocales átonas..

2. También hay muchas palabras en ruso con las combinaciones de letras ARA, ALA. Por regla general, se trata de palabras de origen oriental: cacahuetes, arabescos, caravana, bata. Es por eso No se puede considerar una regla que ORO y OLO se escriban siempre con O. Deben memorizarse las palabras con O y A en voz completa. Nuestros cursos Ortografía sin reglas y Ortografía según reglas incluyen tareas que te ayudarán a recordar rápida y fácilmente la ortografía de cientos de palabras con combinaciones de letras. oro, olo, ere, ara, ala.

Reglas para Oro Olo

5.2. Formación de palabras con combinaciones vocales completas -ORO-, -OLO-,
-ERE-, -ELE-

Un tipo de sílaba abierta en protoeslavo tardío era una sílaba en la que los dos últimos elementos eran [ŏ] o [ĕ]
y suave [r̥] o [l̥]. Estos suaves tenían una mayor vocalidad, lo que los convertía en sonidos formadores de sílabas, y la sílaba en sí era del tipo t o r ̥ / t, t o l ̥ / t,
t e r ̥ / t , t e l ̥ / t se consideró abierto. Estos sonidos adquirieron una mayor vocalidad sólo en una posición antes de otra consonante, es decir, era una propiedad posicional más que fonémica. Sin embargo, estas sílabas también estaban sujetas a la ley de la sílaba abierta, pero según un esquema más complejo: había una reordenación de los sonidos en la sílaba con una pérdida gradual del aumento de la vocalidad. Este proceso comenzó a finales del período protoeslavo.
y continuó durante el período de existencia separada de las lenguas eslavas, por lo que los resultados de los cambios de sílabas en lenguas relacionadas resultaron ser diferentes.

En la lengua eslava del sur (por ejemplo, el antiguo eslavo eclesiástico), la suave primero pierde su vocalidad aumentada y la transfiere a la vocal anterior, que se alarga; entonces la vocal cambia
y suave:

* t o r ̥ / t → * t ō r t → * t a r t → * t r a t .

Esta forma se llama parcial .

En el idioma eslavo oriental (ruso antiguo), una mayor vocalización de los suaves dio un nuevo sonido, que forma una sílaba adicional:

*t o r ̥ / t → *t o r o t .

Esta forma se llama voz completa .

En la lengua eslava occidental (por ejemplo, el polaco) se produjo el mismo proceso, sólo se perdió la vocal anterior a la suave:

*t o r ̥ / t → *t o r o t → *t r o t .

* g ŏ r ̥ d - o - s → dr. ciudad

* g ŏ l ̥ v — a → dr. g o l o v a

→ polaco brillar

* b ĕ r ̥ g - o - s → dr. b e r e g

→ polaco b rz e g

* m ĕ l ̥ k — ŏ → dr. leche

→ polaco m l e k o

En el último caso, debido al endurecimiento [l], no recibimos ningún -apenas-,
A -olo-. Sin embargo, si la consonante inicial era velar, entonces el cambio se produjo de manera algo diferente: primero, bajo la influencia de la primera palatalización, la velar se transformó en sibilante, luego se desarrolló una consonante completa,

pero de acuerdo con la ley de sinarmonicidad, la no frontal [o] no podía colocarse al lado de la suave sibilante, por lo que después de la sibilante [e] se conservó:

* ch ĕ l m - ŏ - s → slem(s.-s.) // ella(Viejo-R.).

El hecho de que este proceso todavía estuviera vivo en los siglos VIII y IX lo indica el hecho de que el nombre del rey franco Carlomagno, que vivió a finales del siglo VIII y principios del IX, sufrió los cambios correspondientes en diferentes lenguas eslavas. :
s.-s. k r a l, ruso rey, Polaco kr o l .

Los escolares más pequeños deben prestar especial atención.
para la correspondencia de formas de palabras de vocal completa y semivocal

(o palabras relacionadas), que ayudarán a los niños a recordar mejor la ortografía: oro - oro, puerta - portero, cabeza - cabeza, leche - lechosa, orilla - costera etc., y especialmente señalan la imposibilidad de verificar una vocal átona colocándola bajo acento en una forma correlativa de vocal parcial/completa.

PARTE I. USO DE CARTAS

IV. REPRESENTACIÓN DE LOS SONIDOS VÓCALES ÁTONOS EN LA ESCRITURA

§ 26 . Ortografía átono vocales V raíces Y consolas

EXCLUSIONES: transportar, feroz, resplandor(en destello).

Nota: Prefijos re-, a través de-, antes- también contienen voz completa y variantes de voz parcial pre-, pre-, a través(s)-.

Palabras que tienen una vocal verificable en la versión de vocal completa, así como aquellas que tienen una versión de vocal parcial, por ejemplo: b mi R mi dinámico(ya que hay un cheque b mi discurso y como hay desacuerdo en descuidado), b mi cinturón(carga), acerca de oh ron(acerca de oh rona y abuso), buey oh hay(fuerza), ladrón oh GRAMO(enemigo), y mi R mi golpeando(y mi rebiy, lote), A oh lodetes(tesorería), metro oh yo oh co, metro oh local(lechoso), acerca de oh cerrar(nube, vestimenta), acerca de oh boca(atrás), PAG mi hablar, estallido mi río(reproche, contrario, reproche, reproche), PAG oh pesca(cizaña) PAG oh lotenik(pañuelo), PAG oh bocina, PAG oh nacido(taburete, inactivo), Con mi costilla(amante del dinero, poco mercenario), Con mi extraño(promedio), X oh tímido(corajudo), cm oh patria(hedor), X oh romaníes(templo), X oh R oh un hilo, X oh gotas(mantener), h mi rojo(serie), negro mi h, h mi R mi raya, h mi R mi soporte para silla de montar, h mi R mi demasiado(extremo, excesivo).

Palabras en las que se verifican ambas vocales, pero no hay una opción de vocal parcial, por ejemplo: b oh R oh en(gradas, grada), PAG oh yo oh sa(rayas, raya).

Palabras que no tienen vocal probada, pero tienen una variante vocal incompleta de la raíz, por ejemplo: t mi R mi derrotar(porque demanda ).

ruslang-oross.ru

Tabla sobre el idioma ruso para los grados 1-2 "Combinaciones oro - olo"

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Alternancia de combinaciones de vocal completa y media vocal.
oro - ra, olo - la, olo - le, ere - re

Ejercicio 1. Formule una regla para deletrear las vocales. a, o, e en palabras con estas combinaciones, aplicarlo en estas palabras.

Cool_wait, cold_dilnik, g_r_da, valla_wait, ciudadano, salud, other_vesina, felicitaciones, zag_d_dit, other_valuable, other_goy, contenidos.

Tarea 2. Escribe estas palabras en parejas: V real academia de bellas artes contenedor - en oro eso .

1) Breve, granizo, breg, sucesión, junior, cilicio, barbero.
2) Hombre barbudo, ciudad, orilla, bajito, alterno, bien hecho, peludo.

1) El hijo se puso de pie,
Apoyé mi cabeza en el fondo.

2) Todos los llaman en voz alta
Y el príncipe es coronado
Gorro y cabeza de príncipes
Gritan por encima de ellos mismos.

3) Ve: todo brillando en oro,
El zar Saltan está sentado en su cámara.

4) Ve la ardilla delante de todos.
El dorado muerde una nuez.

5) ...De repente el mar
se sacudió
Salpicado en una carrera ruidosa
Y dejado en la orilla
Treinta y tres héroes.
Todos los hombres guapos son atrevidos,
Los gigantes son jóvenes.

6) Hay una isla en el mar,
Hay una ciudad en la isla.
Con iglesias de cúpulas doradas,
Con torres y jardines.

7) Y la ola obedeció:
Ella está ahí en la orilla
Saqué el cañón a la ligera.
Y ella se fue tranquilamente.

8) La madre y el bebé se salvan.

9) Un guardia formidable la rodea.
Llevan hachas sobre sus hombros.

10) Y treinta hermosos caballeros
Una a una, emergen aguas claras.

Tarea 4. Une las palabras con la misma raíz con total concordancia.

Cenizas, almacén (de sabiduría), lechoso (jugo), asco, cautivador, riendas (esponjosas), cilicio, excesivamente, mediocre, descuidado.

Tarea 5. Encuentra y escribe todas las palabras con combinaciones de vocal completa y media vocal.

1) Hottabych tomó a Volka de la mano y lo colocó junto a él en el medio de la alfombra. 2) Todos dejaron de beber té y refrescos y se apresuraron a mirar al niño barbudo. 3) En ese mismo momento se encontró junto al viejo Hottabych, como llamaremos a nuestro conocido para abreviar. 4) Varvara Stepanovna volvió a dirigirse a Volka. 5) “¡Que tu cumpleaños sea bendito!” – declaró Hottabych conmovido. 6) ¿Qué quieres ahora, oh pupila preciosísima de mis ojos? 7) ¿Volodia es Vladimir?

(L. Lagin)

Tarea 6. Relaciona las palabras con pares no vocales.

Valla, vigilante, pólvora, retroceder, hacerse a un lado, saludar, enterrar, cuervo, barba, enano, helado.

Vocal verificada en la raíz.

Carga teórica

1) ¿Qué es una raíz? 2) ¿Están relacionadas palabras que tienen un significado cercano, pero que no tienen una parte común? 3) ¿Cómo deberías elegir palabras relacionadas? (Buscar sin prefijos o con otros prefijos). 4) ¿Qué es la alternancia? 5) ¿Qué vocales fluidas conoces, con qué se alternan? 6) ¿Cuál es la dificultad de sustituir una palabra de “control” de raíz única? (La similitud de diferentes raíces significa que al verificar es necesario determinar el significado léxico de las raíces). 7) Intenta distinguir entre parejas:

viejo contador de tiempo Y guardado;
dedicar y dedicar;
probarse y reconciliarse;
suplicar y suplicar;

hervir y abierto;
consolar y apaciguar;
adelgazar y descargar;
se desarrolla y revolotea.

Ejercicio 1. Elija palabras relacionadas, coloque énfasis.

Muestra: agotamiento- agotado, tal vez, tal vez, indefenso.

Implica, en ayunas, asociación, conversión, no es de extrañar, animar, impenetrable, empedernido, refutar, en definitiva, maestro.

Tarea 2. Elimina palabras no relacionadas de cada tríada..

1) Asado, fuente para asar, caliente; 2) viento, torbellino, sin viento; 3) pino, árbol, madera; 4) correr, correr, corredor; 5) enseñar, estudiar, científico; 6) arrepentimiento, simpatía, lástima.

Tarea 3. Dados dos "parientes", seleccione una palabra para ellos sin prefijo o con otro prefijo, encuentre la raíz.

1) ignorante, ignorante; 2) conectar, señalizador; 3) puesta del sol, se ha puesto; 4) pararse, detenerse; 5) combinar, conexión.

Tarea 4. Inserte estas palabras en frases para "resaltar" su significado.

Date prisa - escribe, adelgaza - desactiva, reconcilia - prueba, desarrolla - aletea, acaricia - enjuaga, encanece - siéntate, guarda - veterano, dedica - brilla, canta - lava.

Tarea 5. Escriba, indicando la raíz, dé una palabra de prueba..

Opción 1

matar, matar, cubrir, adivinar, acostumbrarse, lamentar, temblar, saber, preocuparse, madurar, medir, aprehender, componer, transmitir, agacharse, sentarse, sentarse (de pena), disculparse.

opcion 2

Proteger, cercar, gobernar, robar, cerrar, lavar (lino), hincharse, sudar, desear, encantar, desnudar, sorprender, salvar, sudar, caerse, dormir, tensar, aprovechar, unidad.

Tercera rueda

A. Bosque, escaleras, guardabosques.
B. Conductor, conductor, conductor.
V. Izquierda, león, izquierda.

G. Honesto, ajo, ajo.
D. Silla de montar, silla de montar, canas.
E. Divertido, mezclar, mezclar.

Juego "BOLA DE PALABRAS"

La persona que dirige el juego lanza la pelota al alumno y nombra una palabra con una vocal átona en la raíz, el alumno atrapa la pelota, nombra la palabra de prueba y lanza la pelota hacia atrás.

ultravioleta I dar, uv Y niños, spl oh teta, opl A teta, obvio mi guau, querido oh agitar, pintar A verter, pintar oh mucho, beneficio A escudo, seleccione mi lo siento, ¿no es así? Y Aquél mi cayó (en el viento), en Y ntovka, op. mi gestión, gestión mi adios, tiempo mi del, vicepresidente mi h A ardiendo, extinguiéndose A IVA.

Vocal alterna en la raíz.

Carga teórica

1) ¿En qué grupos se dividen las vocales alternas de la raíz?
2) Nombra las raíces, elección. A o oh en el que depende de la consonante siguiente.
3) Recuerde y enumere las excepciones a esta regla.
4) ¿En qué tres raíces en posición átona está escrito? oh , y en dos – A ?
5) Nombra las excepciones a las cuatro raíces de este grupo.
6) ¿De qué depende la elección? mi Y Y en las nueve raíces del siguiente grupo?
7) Nómbralos y dos raíces donde está la elección. oh o A depende del mismo.
8) ¿Qué características tienen las palabras? calcular Y cálculo, contar Y combinación ?
9) ¿Cómo se puede distinguir la ortografía de las raíces? -mok- – -mac- Y -igual- – -igual- ?
10) ¿Conoces las excepciones de este grupo?

Ejercicios colectivos

1) Une estas palabras con palabras de la misma raíz con vocal alterna:

edad
matorrales
advenedizo
a pasos agigantados

deducción
brillar
falaropo
leer

exponer
suma
tocar
línea

electo
acostado
estoy ardiendo
lo limpió

toma tu licencia
declinación
inviolable
quemado

2) Explique en qué se diferencian las raíces de las palabras en pares:

licenciado en Derecho mi cepillo – bl Y convertirse
visk oh chil – posk A incluso
op. mi bronceado - contando Y ladrón
h A lenteja de agua - oz A rotura

vyg oh ejército - vyg A ríos
A A satativo – a oh estoy soñando
popl A wok - pl oh estornudo
definición Y Rushka – sollozo mi RU

cálculo Y bronceado - calculando mi hay
h oh ri-z A rya
adj. A gat - salón oh vivir
R oh líneas - vyr A convertirse

3) ¿En qué serie todas las palabras tienen la misma raíz?

A. Creciendo, brotando, más simple, brotando.
B. Simplón, crecido, regado, crecido.
V. Lujoso, crecer, derretirse, soluble.
G. Vegetales, algas, prestamista, Rostov.
D. Crecer demasiado, crecer, chapucear, despeinarse.

4) Para verbos perfectivos, elige un par de verbos imperfectivos..

pedir prestado, tomar, comprimir, aplastar, comenzar, recordar, sacar, tomar (gravar).

5)

Saltador, saltó, galopó, saltó, galopó, galopó, saltó, galopó, galopó, galopó A chu, rápido oh chu.

(¿Cuál es la diferencia entre las últimas palabras? Escriba la forma infinitiva de los verbos, dé su interpretación léxica).

6) Trabajar con vocales que tienen significado..

A. Escribe cómo nombrar objetos que tienen el mismo peso, edad y los mismos derechos..
B. Reemplazar con una palabra: indiferente a todo, teniendo los mismos derechos, actuando con igual fuerza, un día en el que el día y la noche son iguales.
EN. Insertar vocal: El movimiento regular, a una altitud relativamente baja, intenta mantener el equilibrio.

7) Dictado selectivo. Adivina acertijos (oralmente), escribe palabras con vocales alternas..

una publicación mi Me encantan las esteras, siembro guisantes,
piso oh Estoy comiendo un panecillo, nadie puede soportarlo. (Cielo, estrellas, mes).

b) Lo que es más alto que el bosque, más hermoso que la luz, sin fuego d oh¿rit? (Sol.)

c) Bely Tikhon ha sido expulsado del cielo.
Donde corre - como una alfombra de labios Y ladra. (Nieve.)

d) Calienta en invierno, arde en primavera, mente en verano Y ruge y cobra vida en el otoño. (Nieve.)

d) En otoño, en la brecha mi corre y se despierta en la primavera. (Volar.)

e) Vuelan, dan vueltas, caen al suelo. oh grupo,
No se levantan del suelo y desaparecen aquí. (Hojas.)

g) Verde arriba, rojo abajo, en el suelo. oh palabra (Zanahoria.)

h) El milagro se encuentra con el milagro por todas partes:
hay muchos agujeros, y alto oh no hay ningún lugar para leer. (Tamiz.)

i) lo quiero, entonces oh Estoy cansado, pero si soy demasiado vago, me caeré. (Hacha.)

j) Una gallina vino del bosque. Y ladrón. (Zorro.)

l) Un águila vuela por el cielo azul:
alas extendidas, el sol se ha detenido Y ladra. (Nube.)

8) Dictado distributivo: en la columna de la izquierda, palabras con vocal alterna, y en la derecha, con ortografía "extranjera". ¿Cómo es ella? ¿Es posible comprobarlo?

Sentarse, desbloquear, tomar el sol, probarse (vestirse), matar, medio, coleta, tocar, ramificar, gota de rocío, crecer, acumular, huir, limpiar, relámpago, papel secante, llanura, mendigo, comenzar, combinar, inclinarse , carreras, diseño, suponer , creación, kosovorotka, se quema.

9) Explicar la diferencia en la ortografía de las palabras..

te quejas mucho oh látigo - intercambio A poner galleta en el té;
encima de ti oh fuera del mar - resuelve tu A opinión;
bueno pl A tener en cuenta - ruso pl oh vtsy;
vyr oh tomar la línea - p A escucha lo mejor;
paseo oh pies helados - pom A agregue pan a la miel;
tu oh corriente de agua - nar A fuera con el párpado;
resuelve tu A opinión – cargo oh escucha el agujero.

10) Del verbo sk A chu(excl.) formar nuevos verbos usando prefijos: re-, sobre-, hasta-, debajo-, desde-, para-, tú-. Anótalos, siempre marcando la vocal de 2ª o 3ª persona del mismo verbo..

11) Tome el dictado y compárelo con la nota en la pizarra.

Equilibrado, paso uniforme, bosques llanos, zona nivelada, mantener el nivel, nivelar el suelo, no se puede comparar con nada, equinoccio de primavera, niñas de la misma edad, belleza incomparable, igualar a los héroes, igualar derechos, nivelar el dobladillo de una falda.

12) Recuerda todas las excepciones en el bloque “Vocales en la raíz” y escribe un dictado de las excepciones.

Tarjetas de prueba

Tarjeta 1

Ejercicio. Pegar oh o A, indique la ortografía.

Las botas se mojan, los puntos se mojan, se remojan en leche, se mojan en tinta, terrible (?) topo de inmundicia, papilla mojada, ropa mojada, remojos de muffin, cojean, se agachan, tocan m_crits, flotan empapados, es una lástima, niveles incomparables, región externa incomparable.

Tarjeta 2

Tercera rueda

1. Nivel_escuchar, comparar, cargar.
2. Extinción, extinción, morir.
3. Componer, restar, sumar.

4. Lavar, lavar, enjuagar.
5. Creación, utensilio, creador.
6. Posk_chu, vysk_chu, skip_chu.

Tarjeta 3

Tercera rueda

1. Akats_ya, ts_niya, ts_pka.
2. Swim_wok, swim_vets, swim_vonets.
3. Take_ri, elige_paradise, llega.

4. Fiebre, lúgubre, lúgubre.
5. Matorral_ba, estudio_ba, barrio_barrio.
6. Crece, crece, crece.

Tarjeta 4

Ejercicio 1. Organice en tres columnas: vocales comprobables, vocales no marcadas, vocales alternas..

top_up, agacharse, impresión, impresión, votantes, tocar, sentarse (de dolor), posición, lavarse, nadador, probarse (vestido), pastel, que, moribundo, interesante, guardias (Voronezh), extender, saltar, crecer , quemar rel, rabiar, nivelar, teran, averiguar, preguntar, desafiar, confiar, jurar.

Tarea 2. Escribe diez palabras en las que después ts está escrito s .

Tarjeta 5

Ejercicio 1. Anota aquellas palabras donde está escrito después de las sibilantes. mi, justifica tu elección.

Sh_pot, susurro, pollito, zhelt, ch_tky, burn_the hand, s_rnik, zh_key, bellota, peine, sh_gol, grosella, matorral, sh_rts, sh_kovaya, cepillo, zh_rnov, chocolate, de Escocia, vulgar, ch_knuty, extraterrestre, ch_rt, Stove_nka, sh_lk.

Tarea 2. Distribuir en dos columnas. Con vocal marcada en la raíz y con vocal alterna en la raíz.

open_mouth, open_pasta, untar, r_sli, lavar, limpiar, sellado, cubrir, v_rshin, cumplir un sueño, brotar, saltarse, quemar, casarse, brillante, poner, menos, tangente, iniciado, con suministro (de hojas), incombustible, grano , natv_ril, reverencia.

Tarjeta 6

Ejercicio 1.Completa las letras que faltan y explica tu elección..

baja tu cabeza
cerrar la ventana
productos de combustion
rabia con una caña de pescar
quemado a cenizas
prepararse para ir

la llama ardiente
escribir canciones
apoyarse en el borde
combinación afortunada (?)
borrar lo que esta escrito
poner los pisos

inflexión verbal
caballo de carreras
sk_ku en todo
corrió al galope
industria verde
nació en R_stov

Tarea 2. Selecciona y escribe palabras con la misma raíz. mi después de los silbantes.

Bellota, rastrojo, susurro, amarillear, línea, grieta, lana, abeja, piedra de molino, descendido, frente, lanzadera, bilis, esposa, sedosa, tachar.

Tarjeta 7

Ejercicio 1. Dividir en grupos: a) depende de la consonante, b) depende del acento, c) depende del sufijo -A- .

Calculo, expreso, doblo, ofrezco, salto, congelo, epifanía, usurero, enojado, advenedizo, R_stislav, no te molestes, salta, saca, cubre, resta, creación, prom_chu, problema, crecimiento.

Tarea 2. Anota y explica las condiciones para elegir una vocal..

Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferblat, for martens_, ts_kory, detrás de las puertas_, ts_klychny, ts_pnoy, ots_thread, de ts_geika, akat_ya, ts_klop, armadura, ts_pki.

Tarjeta 8

Ejercicio 1. Organizar en tres columnas: con una vocal verificable, no verificada y alterna en la raíz.

F_salt, ordenar, or_shat, acuarela, r_stenie, s_lat, difundir, vender, k_leta, apareció, impermeable, tocado, k_rosin, zas_zasya, durante, difundir, adjetivo, r_vnina, sellar, tomar el sol, madurar, nadar, con to_chu, rápido , nivel , pay_heed.

Tarea 2. Escriba diez palabras donde en la raíz después del silbido bajo estrés esté escrito oh .

Tarjeta 9

Ejercicio 1. Escriba, insertando las letras que faltan, indique patrones ortográficos: vocales comprobables y alternas en la raíz. Muestra: pompón Y rit-m Y r, diputado mi madriguera - sin sufijo -A-, r. oh estoco – excluido .

tallado, z_rnitsa, levantado, dedicar una linterna, dedicar poemas, r_ves(?)niks, iluminado, intransigencia, agonizante, desarrollar_imaginación, tallado, custodiado el jardín, vigilado Voronezh, aplicación, bestia domesticada, firmeza, beat_by_jumps, beat_rushka, ataque , niños r_stovskie.

Tarea 2. Explica la diferencia de ortografía..

SG oh gruñendo - mojigato A ry
h A rugido - s A lenteja de agua
sobrevivir mi g – vyzh Y podrido

utv A ry – televisión oh retz
licenciado en Derecho mi tacaño - bl Y convertirse
sk A chu - alto oh chu

popl A wok - pl oh vec
cálculo mi t-ra ss h Y dar un toque
pokl oh Abajo abajo A cuidarse

Tarjeta 10

Ejercicio 1. Pegar oh o A, indique la ortografía en la raíz.

Niveles invisibles, disolución, encendido, equilibrio, extensión de longitud, salto.

Tarea 2. Anota todas las excepciones a la alternancia de vocales en la raíz.

Tarjeta 11

Ejercicio 1.Distribuir en dos columnas: las probadas con acento (con palabra de prueba) y las que tienen vocal alterna. Etiqueta las raíces.

Me quemé con el sol por la mañana, pensé en el perdón, pedí a la maestra que limpiara las hojas de la planta, el grano que brotaba, los guardias que brotaron temprano, el nadador quemado por el sol, que pidiera disculpas, que puliera la ropa lavada, que dedicara poemas al ríos(?)niks, a los huérfanos rey, acomódate en la cama, ra( ?) para tratar con los deudores, para congelarte, para desmayarte en un barranco, para desmayarte de miedo.

Tarea 2. Escribe excepciones a la regla. arena después ts fundamentalmente.

Tarjeta 12

Ejercicio 1.Inserta las letras que faltan e indica los patrones ortográficos.

pl_vets , tocar, encender, exponer, afirmar, tangente, protestar, mendigo, calentado, calentar, fingir, mirar hacia arriba, nivelar, sacar, adjuntar, saltarse, disolución, usurero, mojado, aplastar, escupir, estancamiento_años, muerte_creación, extinto, sueño_sueño, derretimiento, extinto, muerto, pose (con caña de pescar), río.

Tarea 2. Encuentra el tercer impar.

A. Zach_tka, solve_tka, ratchet_tka.
B. Psh_naya, goose_vennaya, zh_vannaya.

V. Mayor, negro, negro.
G. Sh_rokh, sh_pot, sh_mpol.

Tarjeta 13

Ejercicio 1.Copia insertando las letras que faltan y marcando los morfemas, subraya las palabras con una vocal alterna en la raíz..

Ass_dation, partió, se calentó, se puso un vestido, murió, medio vino, tocó, ahorcó demasiado, off_left, r_sisty, amanecer, matar, disfrute, solicitud, votante, mendigo, r_stki, tomar el sol, nadadores, adulación, z_rnitsy, en la parte superior, nivel, alineado, m_rovoy.

Tarea 2. Haz cuatro ejemplos del juego de ortografía "Ted One". arena después ts en la raíz de la palabra.

Controlar el dictado de vocabulario.

Mojar un pincel en pintura, saltar en una esquina, suavizar un borde irregular, dedicado a las celebraciones previas al aniversario, con un artista de circo intrépido, no contradecir a los mayores, no estar sujeto a las vicisitudes del destino, malinterpretar, abrirse camino en lo desconocido. terreno, participar en una competición de natación, en una lujosa colección de obras de arte, hacer una pausa en la indecisión, reunirse en un hermoso edificio de tres pisos, frotarse con una toalla de lona, ​​congelarse por los continuos gritos, encontrar un prestamista, comprar un magnífico impermeable con capucha, darle una forma extraña a una figura, calcular incorrectamente el dibujo, un perro con pelaje de seda, quedarse perplejo, quedarse atrás del apartadero del ferrocarril, adjuntar una capilla a la iglesia, no tiene en cuenta ninguna explicación, no aprovecha, se acerca a esparcir matorrales, lo desprecia por un acto deshonroso, se pone de puntillas, descuida un trabajo poco interesante, llega al lugar del ejército, supera un obstáculo muy difícil, lo logra a costa de esfuerzos sobrenaturales, toca el caparazón de una hermosa tortuga, Casi tocó un petirrojo cuando despuntaba el alba.

Bloquear “Ortografía de consonantes en palabras”

Material didáctico para el bloque.
"Ortografía de consonantes en la raíz de una palabra"

Carga teórica

1. Recuerde las características identificativas de la ortografía "Consonantes en la raíz de las palabras":

1) al final de una palabra,
2) en la unión de consonantes.

2. Creamos un algoritmo para escribir un sonido consonante con una letra:

1) elija una palabra con la misma raíz para que la consonante vaya seguida de una vocal o l, m, n, r, v (en una posición fuerte);
2) si no es posible, recuerde las excepciones a las reglas;
3) o búscalo en el diccionario;
4) cuando la consonante sea larga, hacer un análisis morfémico de la palabra.

Ejercicios colectivos

1. Dictado selectivo. Escribir palabras con consonantes impronunciables y explicar su ortografía.

Finales del otoño. Las torres se fueron volando.
Sólo una tira no está comprimida, me pone triste.
Y caminando con dignidad, en decorosa calma, un campesino conduce el caballo por las riendas.
Y canta para sí mismo una canción atrevida y jactanciosa.
¡Escarcha y sol! ¡Dia maravilloso! Todavía estás dormitando, querido amigo...

2. ¿Cómo comprobar la ortografía de palabras que suenan igual?

Forja joven_ – todavía muy joven_;
escarcha fina - escarcha plateada;
alambre profundo_ – alambre flexible_;
crecer rápidamente_ – los arbustos crecen_;
vino a comer_ - comió rápidamente_;
luz a lo largo del bosque - heno ligero;
El gran argumento es que el suelo es blando.

3. Complete las letras que faltan, proporcione una palabra de prueba o márquela entre paréntesis excluido.

Una respuesta larga, un incidente terrible, dieciséis kilómetros, participar en un juego, matorrales de juncos, honrar a un veterano, un armario voluminoso, un silencio misterioso, salpicar agua, colgar al perro, velada festiva, ambos de la misma edad, mis compañeros.

4. Explicar la ortografía de palabras fonéticamente similares..

Cos t cerebro - co sn 1ra persona;
silbó fuerte t no - svi sn bájese de la rama;
demanda judicial sn 1er maestro - arte calle Flor de Viena;
jefe calle aullar a los niños es importante calle aullido.

5. Reemplazar con una palabra, explicar la ortografía..

Participar, experimentar sentimientos, ejercer poder, emitir un sonido crujiente que tenga buena velocidad, quemado en la hoguera, un sonido formado con la ayuda de la voz y el ruido, pronunciado con gran sentimiento.

6. explica la ortografía.

I stva - yo V en realidad, chasquido t no – bleh sn si, bosque t nitsa - kola sn ita, uch C.A tuyo - estoy rezumando V balanceándose, caminando F para evitar – sh UE Wow wow V stvu-h UE tuyo, fila sn ik – svers t apodo, dibujar LJ y –vi zzh Y.

7. Escribe estas palabras en tres columnas según la letra insertada: g, h, re, proporcione una palabra de prueba al lado.

Tetra_ka, zaste_ka, lody_ka, u_kiy, rug_ka, v_ka, relish, sweet_ka, matraz, urraca, atronador, ploshcha_ka, razvyak_ka, klas_china, vya_kiy.

8. palabras con doble y contenida en el acertijo: “¿Quién LJ sí, sí LJ y lo sostiene LJ y come mo LJ Sorteo de Evelnik y bebidas. LJ¿Y?". Forme tantos cognados como sea posible a partir de estas palabras y escríbalos.

9. Por qué real academia de bellas artes ss leer, Pero real academia de bellas artes sch exigente?

Escriba 12 palabras en las que aparezca una consonante doble en la unión de morfemas: prefijo y raíz o raíz y sufijo.

10. ¿Cómo se pueden explicar las siguientes líneas?

y la serpiente sn ah y ups sn o carta t ¡No tiene sentido escribir!
Todos sabemos t pero que lindo t pero la carta t escribe bien t¡Pero!

Tarjetas de prueba

Tarjeta No. 1

Ejercicio 1. Inserta las letras que faltan y explícalas.

1) La palabra no es una flecha, sino que se clava en el corazón. 2) Una hija feliz se parece a su padre, y un hijo se parece a su madre. 3) Si supiera dónde caer, habría tirado las pajitas. 4) Del pez oblicuo la oreja es dulce. 5) A una persona experta se le llama experto en todos los oficios. 6) Pood – seis_diez_kilogramos.

Tarea 2. Escribe doce palabras con doble consonante.

Tarjeta No. 2

Ejercicio 1. Inserte una consonante donde sea necesario, compruébelo usando el ejemplo:

gusto sn y - sabor Con mi n, pichu y ka-pichu y mi A.

Se despojó, pagó los costos, perdió un rastro, madre curativa, carpintero, un acróbata inteligente, un caballero valiente, un pasto verde, un pueblo remoto, una edad peligrosa, carbón, un bosque diminuto, salpicado en la cara, colgado al perro.

Tarea 2. Subraya la palabra "extra".

A. Bigote, boda, oración.
B. Fly_ka, cha_ka, mano.
V. Salpicado, salpicado, destellado.

Tarjeta No. 3

Ejercicio 1. Inserta una consonante cuando sea necesario.

Un brebaje perdido, un ataque furioso, un desenlace trágico, un hábil artesano, un acto vil, la trompeta del mundo, un iceberg helado, mi rosa, una bere baja, una perla trabajada, tintinearon en el salón.

Tarea 2. Formulario usando prefijos ( sobre-, pro-, para-, veces (o)-, debajo-) nuevas palabras de verbos quemaduras Y zumbido .

Tarjeta No. 4

Ejercicio 1.Seleccione los mismos adjetivos raíz para estos sustantivos y escríbalos, resaltando la ortografía.

Mal tiempo, fuerza, desinterés, gigante, valor, alegría, horror, milagros, superficie, posición, noticia, cruz, envidia, diputado.

Tarea 2. Completa las vocales que faltan y comprueba con el ejemplo. Muestra : vyd oh quejarse - vd oh x, st A dio a luz - st A residente.

Beber medicinas, cantar una canción, vigilar un almacén, llorar pidiendo piedad, llorar pidiendo dignidad, trepar a un árbol, curar heridas, preparar té, abrir patatas, abrir una ventana, una sonrisa encantadora, para conectar.

Tarjeta No. 5

Ejercicio 1.Inserte una consonante (si es necesario), escriba la palabra de prueba.

participante del evento
u_kiy k_ridor
brilló brillantemente
el candado

Hola
niños de seis años
colegas
misma edad

algunos problemas
terrible historia
pequeño navo_chik
certificado de pre_sy

Tarea 2. Escribe un dictado de vocabulario de veinte palabras de excepción en este bloque y consonantes no verificables en la raíz de la palabra..

Tarjeta No. 6

Ejercicio 1.Introduce estas palabras en la tabla..

Camino, barrio, bosque, río (viento), mesurado, conocido, sentimiento, coetáneo, celebrar, ren_gen, india, encantador, soviético, quemar, gran discusión, traer a caballo.

Tarea 2. Complete las letras que faltan, seleccione la palabra de prueba.

Disfrutar de la poesía, un talento insondable, una r_s_ka_ asombrosa, derramarla blanca, aunque se te hayan ido los ojos, unir esfuerzos, honrar el trabajo, encarnar una idea, pagar un viaje, vaciar un arma, de vez en cuando.

Controlar el dictado de vocabulario.

Boda, tramo de escaleras, pan de jengibre, mochila, enebro, Kindle, ortografía, cerebelo, finlandés, humanismo, alfabetización, galería, colgarse de una rama, silbar fuerte, salpicar en la cara, relámpagos, hola, compañeros, voluminosos, patrocinar a jardín de infantes, delicioso, hábil, odioso, seguro, columna, estación, ciempiés, iceberg, decimosexto, viandas, claramente, fascista, insensibilidad, honrar, paisaje, par, sujetador, callejón, drama, juego, terreno, gigantesco, jamón, trilla, Vaya, azúcar refinada, goloso, ya amaneció.

notas

Recordé qué y cómo escribir.
fundamentalmente -skoch- Y -con cuanto- !
Él me dirá idiomas. h DE ACUERDO: A escribir a sk A chu, sk A ahogo.

Y en prudente, cálculo ,
recordemos la raíz -incluso- !

Te sumergirás en líquido.
debe rootear -amapola- escribir.
Y escribe la raíz -mok- ,
Si pudieras exprimirlo.

Tormento eterno -
¡Estas excepciones!
Valle plano
Llamado R A vnina...
Y lo que es suave es parejo
CON oh escribir - ¡Recordar!

En la sección sobre la pregunta Regla de la lengua rusa: ¿quién sabe esto? dado por el autor Ekaterina Lukashova la mejor respuesta es ¡Existe tal regla en el idioma ruso! Consulte este enlace para la nota 3:
elena
Pro
(882)
Quizás esta regla del diccionario explicativo de la lengua rusa de Ushakov te convenza:
§ 29. Las combinaciones oro, olo, ere se alternan con las sílabas ra, sí, re en palabras relacionadas tomadas de los eslavos eclesiásticos. idioma o modelado a partir de ellos en el propio idioma ruso. Por ejemplo: acortar - acortar; breve - breve, brevemente; sin cabeza - decapitar; enfriar - enfriar; madera, de madera - madera, leñosa; carpintería - carpintería; costa, margen izquierda - costera; descanso - continuo; medio, medio, en el medio - medio, medio, en el medio, en el medio. La aparición de las combinaciones oro, olo, ere en las palabras rusas, mientras que en las palabras en eslavo eclesiástico encontramos ra, la, re, se denomina voz completa.
Enlace: http://slovari.yandex.ru/dict/ushakov/990634
¡Estudié en el departamento de filología y sé de lo que hablo!

Respuesta de Dima Miniailo[activo]
Existe una palabra así, "contraseña". Un argumento insuperable para cualquier profesor de primaria.

Respuesta de Elíseo[gurú]
No creo que exista tal cosa. Es solo que tales combinaciones son típicas de palabras rusas nativas (es decir, no prestadas). Pero hay demasiadas palabras prestadas, por lo que habría demasiadas excepciones.

Respuesta de Homo sapiens[novato]
existe tal regla... oro, olo - con la letra "o", y ara, ala - con la letra "a" :)

Respuesta de caminante silencioso[gurú]
plena armonía, proviene del antiguo eslavo oro alterna con ra: ciudad-ciudad, pólvora-cenizas

Respuesta de tanja[gurú]
no existe tal regla, ¡olvídalo!

El concepto de pleno consentimiento.

Acuerdo completo- una característica lexicofonética específica de las lenguas eslavas orientales modernas. En ruso, P. se manifiesta en presencia de una secuencia gráfica. "oro", "olo", "ere", "elo" en palabras de origen eslavo común o eslavo oriental: vaca, leche, pantano, orilla, canalón. P. surgió bajo la influencia de la tendencia hacia la sílaba abierta en los siglos III-V. como resultado de la transformación de combinaciones de diptongos protoeslavos (o), (ol), (ег), (el) entre consonantes

En ruso moderno hay cientos de palabras con vocales completas: ORO, OLO, ERE, ELO. Esta circunstancia nos permite recordar rápidamente la ortografía de palabras del diccionario con estas combinaciones de letras. Sin embargo, hay un par de cosas a las que debes prestar atención.

A que prestar atención

1. Las palabras con vocal completa suelen tener sus hermanos gemelos semivocales. Parecen tener la misma raíz, pero las letras son diferentes: oro - oro, puerta - puerta. No seleccione esas palabras para probar vocales átonas..

2. También hay muchas palabras en ruso con las combinaciones de letras ARA, ALA. Por regla general, se trata de palabras de origen oriental: cacahuetes, arabescos, caravana, bata. Es por eso No se puede considerar una regla que ORO y OLO se escriban siempre con O. Deben memorizarse las palabras con O y A en voz completa. Nuestros cursos

Existe tal alternancia en el idioma ruso, que se conoce como combinaciones de vocales completas y medias vocales.

Origen del fenómeno

Este fenómeno lingüístico es histórico. Está relacionado con el bautismo de Rusia. En relación con este proceso histórico, aparecieron palabras de desacuerdo: estas son sus unidades. En el idioma ruso propiamente dicho, corresponden a sus variantes de vocal completa. Existen tales proporciones:

• oro - ra: cuervo - córvido;
• ere - re: parar - parar;
• olo - la: lienzo - tablero;
• olo - le: pleno - cautiverio.

oro-ra

Pongamos ejemplos de palabras en las que podemos observar combinaciones de vocal completa y media vocal oro-ra:

Olo-la

En el lenguaje moderno también hay muchas palabras en las que hay combinaciones de vocal completa y media vocal olo-la:

• pantano - blato;
• arrastrar - arrastrar;
• cabello - cabello;
• Volodia - Vlad;
• voz - voz;
• cabeza a cabeza;
• hambre - hambre;
• oro - oro;
• oreja - clase;
• martillo - mlat;
• joven joven;
• bien hecho - cariño;
• molonia - relámpago;
• cáscara - nube;
• la malta es dulce;
• frio frio.

Aquí - re

Hay menos ejemplos en los que podemos observar combinaciones vocales completas y semivocales de ere-re:

• embarazo - carga;
• vered - daño;
• medio - miércoles;
• despotricar es una tontería.
• árbol - árbol.

Olo-le

Y han sobrevivido muy pocas palabras en las que hay una alternancia de combinaciones de vocal completa y media vocal olo-le:

• leche - lechosa;
• enjuagues - salpicaduras;
• arrastra - arrastra.

Palabras con alternancia, de diferente estilo.

Algunas de las palabras que tienen combinaciones de vocal completa y media vocal, cuyos ejemplos daremos a continuación, significan lo mismo y solo se diferencian en que se usan en diferentes estilos de habla.

Palabras comunes	palabras de alto estilo
Durante la semana que papá pasó cazando, se dejó crecer la barba.	La serie de años que pasan lo ha plateado.
En algún lugar del bosque graznó un cuervo.	El córvido negro estaba pidiendo problemas.
Afuera hacía un frío terrible.	Y el escalofrío de la muerte lo invadió.
Inmediatamente detrás de los arbustos comenzó un pantano.	Las estepas y el blat de las extensiones nativas.
Tanya se trenzó el cabello.	No le arranca la cabeza a Vlasov, sino que acepta en silencio el dolor.
El herrero empuñaba un martillo.	La Compañera del Destino desciende a la tierra sufrida.
Las puertas estaban cerradas por la noche.	Y las puertas del cielo se abrirán ante ti.
Mi abuelo extraía oro en las minas de Siberia.	¡No necesito ni oro ni plata!
Los cultivos en los campos ya han comenzado a crecer.	En los campos cultivables las clases pesadas ya se están inclinando.
Un rayo cayó sobre un roble en las afueras de las afueras.	Un rayo lo derribó por sus pecados.
Cuando mi abuelo era joven, nuestro país se llamaba Unión Soviética.	Desde pequeño le enseñaron que debía amar su patria.
Kolka apenas podía arrastrar los pies debido al cansancio.	Y de alguna manera sus días en el exilio se prolongaron.
Nuestra ciudad es relativamente joven.	La ciudad de Petrov se encuentra y se ubicará a orillas del río Neva.

Alternar palabras que tienen diferentes significados.

Algunas palabras que contienen combinaciones de vocal completa y media vocal ( vociferante Y vocal, por ejemplo), tienen diferentes significados léxicos.

O tomemos palabras cabeza Y capítulo. El primero nombra una parte de un organismo vivo y el segundo designa con mayor frecuencia la posición de una persona a cargo de una localidad.

A continuación se muestran algunos ejemplos más de palabras que tienen combinaciones de vocal completa y media vocal: nube Y conchas A. Uno flota por el cielo y el otro sirve como cobertura para algo.

Palabras Bien hecho Y bebé tienen el significado opuesto: “una persona llena de fuerza” y “un niño indefenso”.

Reina Y rey- Por supuesto, es un caso controvertido, pero la diferencia de significado sigue siendo obvia. El primero de ellos nombra a una mujer coronada con un poder autocrático, y el otro es una persona arrogante que sabe lo que vale.

Palabras mansiones Y templo La diferencia es que uno de ellos significa el hogar de una persona rica, pero aún común, y el otro significa la casa de Dios.

Oscuridad Y problema También tienen diferentes significados: el primero es oscuridad y el segundo es una pérdida parcial de la capacidad de razonar con sensatez.

En palabras polvo Y polvo Parece que no queda ni un atisbo de una raíz común. Una es una sustancia capaz de explotar y la otra es descomposición, polvo. Aunque todavía se puede adivinar que la similitud de los significados de estas palabras es que ambas evocan en nuestra imaginación la imagen de una pequeña sustancia granular.

Medio- este es un lugar equidistante del principio y del final, y Miércoles- día de la semana o ambiente.

Palabra jardín tiene el siguiente significado: un lugar para plantar plantas cultivadas, y cerca- Esta es una valla alrededor del sitio.

Corto/breve- estas unidades con alternancia también se diferencian en semántica: la versión vocal completa significa extensión en el espacio y la versión vocal parcial significa extensión en el tiempo.

Las palabras están desactualizadas.

Algunas de las palabras, que tienen combinaciones de letras de vocal completa y media vocal, difieren en el grado de uso activo en el idioma ruso. Pongamos ejemplos.

Del vocabulario activo	Anticuado, poco usado