Внеурочное занятие "пословицы и поговорки". Внеклассное мероприятие "Час народной мудрости". Конкурс знатоков пословиц и поговорок (1–4-й класс) Внеклассное мероприятие "Час народной мудрости"

Какую дружбу топором не вырубишь? (крепкую) Какая книга – лучший друг? (умная) Какой зверь далеко бежит? (трусливый) Какое слово, что весенний день? (ласковое) За какую спину не спрячешься? (чужую)

Ум хорошо, а два лучше. У семи нянек дитя без глазу. Старый друг лучше новых двух. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Семеро одного не ждут. Один за всех и все за одного. Обещанного три года ждут. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. За одного битого двух небитых дают. Двум смертям не бывать, а одной не миновать

Рождает зверя зверь, рождает птица птицу. От доброго добро, от злого зло родится. Когда нам ясно: человек – подлец. Не всё ль равно, кто у него отец. Хоть и открыты двери в дом, но погоди. Сначала постучи и лишь потом входи. Слишком хитроумная лисица попадёт в ловушку – дохитрится. Не делай зло, не то на зло нарвёшься. Не рой другому яму – сам попадёшься.

5 Материал скачан с сайта

Цель:

• обобщение знания детей о пословицах и поговорках;
• расширение информационной базы учащихся, знакомство с сокровищами общечеловеческой культуры;
• формирование патриотических чувств, любви и интереса к народному творчеству.

Подготовительная работа:

Заранее детям даются задания: найти пословицы и поговорки разных народов на любую тему. Класс можно поделить на несколько команд. Готовятся жетоны, которые дети будут получать за каждый правильный ответ.

Ход внеклассного мероприятия

Пословица недаром молвится.

Народная мудрость.

Учитель. Величайшее богатство народа – это язык! Тысячелетиями накапливаются и живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. Меткий и образный русский язык богат пословицами и поговорками. Их десятки тысяч! Как на крыльях, перелетают они века в век, от одного поколения к другому, и не видна та безграничная даль, куда устремляет свой полёт эта крылатая мудрость…

Пословицы и поговорки – это короткие, простые, но меткие и поучительные изречения. Они складывались ещё до того, как появилась грамотность. В пословицах народ передавал детям и внукам свои заветные правила жизни, учил их уму-разуму. Старинные пословицы живут и сегодня – в разговоре, в книгах. Пословицы украшают нашу жизнь, делают её живой и остроумной. Русские писатели и поэты любили слушать, как говорит народ, зачастую используя потом его образные меткие выражения в своих произведениях.

Сегодня мы проводим конкурс на лучшего знатока пословиц и поговорок.

Разминка.

Продолжить пословицы и поговорки.

Что посеешь… (то и пожнёшь).

Без труда … (не выловишь и рыбку из пруда).

Сделал дело … (гуляй смело).

В гостях хорошо … (а дома лучше).

Взялся за гуж … (не говори, что не дюж).

С кем поведёшься … (от того и наберёшься).

Готовь сани летом … (а телегу зимой).

Как аукнется … (так и откликнется).

За двумя зайцами погонишься … (ни одного не поймаешь).

Заставь дурака молиться … (он себе и лоб расшибёт).

Сколько волка не корми … (а он всё в лес смотрит).

Первый конкурс: вспомнить пословицы или поговорки о следующих предметах.

1. Ложка. (Дорога ложка к обеду. Один с сошкой, семеро с ложкой.)

2. Книга. (С книгой жить – век не тужить.)

3. Иголка. (Куда иголка, туда и нитка.)

4. Шило. (Шила в мешке не утаишь.)

5. Яблоко. (Яблоко от яблони недалеко падает.)

6. Камень. (Под лежачий камень вода не течёт.)

7. Перо. (Что написано пером – не вырубишь топором.)

Учитель. Народы всего мира считают труд главным делом своей жизни. Трудом создаются богатства нашей страны и каждого человека. Без труда нет человеку счастья. Народ уважает тружеников, а лентяев осуждает и высмеивает.

Второй конкурс: вспомнить пословицы о труде.

Кто не работает, тот не ест. Любишь кататься – люби и саночки возить. Без труда не выловить и рыбку из пруда. И другие.

Учитель. У разных народов имеется много пословиц, сходных по смыслу. Иногда трудно даже определить, в какой стране появилась та или иная пословица.

Третий конкурс: к пословицам и поговоркам разных народов подобрать аналогичную по смыслу русскую пословицу.

1.Булочника на хлебе не проведёшь. (Испанская пословица).

Старого воробья на мякине не проведёшь.

2. Не ищи жареную колбасу в собачей конуре. (Немецкая пословица).

Ищи ветра в поле.

3. У кого болтливый рот, у того тело в синяках. (Английская пословица).

Язык – мой враг.

4. Тот не заблудится, кто спрашивает. (Финская пословица).

Язык до Киева доведёт.

5. Ошпаренный петух от дождя убегает. (Французская пословица).

Кто обжёгся на молоке, дует на воду.

6. Неторопливый слон раньше достигает цели, чем резвый жеребец.

(Вьетнамская пословица).

Четвёртый конкурс: на карточках разного цвета написаны пословицы: на одной – начало, на другой окончание. Задание – сочинить новую пословицу, то есть соединить пословицы по-новому. Например:

Слово не воробей, в лес не убежит.

Любишь кататься – имей сто друзей.

Сколько волка не корми, а он ноги на стол.

За двумя зайцами погонишься – кобыле легче.

Предложенные пословицы.

Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.

Работа не волк, в лес не убежит.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

Сколько волка не корми, а он всё в лес смотрит.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Посади свинью за стол, она и ноги на стол.

Баба с возу – кобыле легче.

Пятый конкурс: вспомнить пословицы и поговорки, в которых упоминаются числа.

Ум хорошо, а два лучше.

У семи нянек дитя без глазу.

Старый друг лучше новых двух.

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

Семеро одного не ждут.

Один за всех и все за одного.

Обещанного три года ждут.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

За одного битого двух небитых дают.

Двум смертям не бывать, а одной не миновать

Учитель. Народная мудрость сурово осуждает тех людей, которые стремятся прожить свой век за чужой счёт. Едко высмеивают пословицы и поговорки лентяев.

Шестой конкурс: вспомнить пословицы о лени и ленивых людях.

Лодырь хочет прожить свой век за чужой счёт.

Пусть работают дурак да медведь, а я буду в окно глядеть.

Ленивый одну работу два раза делает.

Ленивый всегда так: хлеба давай по пуду, а работать не буду.

Девка красива, да прясть ленива.

Голова завита, да делом не занята.

У Федорки всегда отговорки.

Один машет, а семеро руками машут.

Лентяй сидя спит, лёжа работает.

У ленивой пряхи и для себя нет рубахи

Подведение итогов конкурса. Награждение победителей.

Учитель. Пословицы и поговорки – это мудрый совет, тонкая мысль, доброе пожелание. Вовремя сказанные, они запоминаются на всю жизнь.

Тема нашего творческого проекта:

«Пословицы и поговорки».

Цели. Пополнить активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками, уточнить значения некоторых из них; развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело; учить детей самостоятельно искать необходимую информацию с использованием различных источников, работать в группах, обмениваться информацией, поддерживать разговор, уметь выражать свою точку зрения и обосновывать ее; анализировать и оценивать собственные творческие и деловые возможности.

Этапы работы над проектом

Этап 1. Разработка проектного задания

Задачи этапа – определение темы, уточнение целей, выбор рабочих групп и распределение в них ролей, определение источников информации, постановка задач, выбор критериев оценки результатов.

Группа делится на 4 подгруппы, которые получают задания:

группа 1 – собрать теоретический материал о пословицах и поговорках;

группа 2 – собрать и придумать рассказы, поясняющие смысл пословиц;

группа 3 – найти пословицы народов мира;

группа 4 – придумать задания для викторины о пословицах.

Этап 2. Разработка проекта

Задачи этапа – сбор и уточнение информации.

Ученики самостоятельно работают с информацией индивидуально, в группах и парах, анализируют и синтезируют идеи.

Воспитатель наблюдает и консультирует.

Этап 3. Оценка результатов

Задачи этапа – анализ выполнения проектных заданий.

Ученики участвуют в подготовке к представлению материала на уроке-презентации.

Этап 4. Защита проекта. Урок-презентация

Задача этапа – коллективная защита проекта.

Ученики выступают перед одноклассниками и жюри. Составляют вопросы к викторине.

Выступление первой группы. Теоретический материал о пословицах и поговорках:

Пословицы - Пословица - жанр фольклора. Термин «пословица» - русский. Он говорит о том, что эти изречения употребляются в живой разговорной речи. В пословице наиболее ярко проявляются общие признаки фольклора: коллективность творчества, так как она создается многими и многими людьми; традиционность, т. е. устойчивость, так как текст пословицы, как правило, редко изменяется; устность, так как пословица более других жанров связана с устной, разговорной речью. В краткой и сжатой форме пословица передает итог длительных и внимательных наблюдений над жизнью. Пословица содержит в себе совет или поучение. Народные пословицы имеют большое общественное значение. Велика их познавательная ценность. Пословицы дают весьма разносторонние знания о жизни, конденсируют в себе богатый трудовой опыт народа, обобщают его жизненные наблюдения.

Их познавательное значение состоит в важности и разнообразии тем. Можно сказать, что пословицы гораздо полнее, чем другие жанры фольклора, представляют картину жизни. М. Горький говорил: «Вообще пословицы и поговорки образцово формируют весь жизненный социально-исторический опыт трудового народа...» Эти обобщения могут касаться и важных явлений и жизненных мелочей.

В пословицах отразились социальные противоречия: крестьянин - помещик, бедняк- богач, крестьянин - поп. Пословицы всегда дают резкую оценку угнетателям и обирателям народа. В них постоянны сатирические фигуры барина-пана, купца, судьи, попа: «Купцы собираются, чтобы обирать людей», «Всякому засуха, а попу сноп», «Увидели у слепого один глаз и тот хотят у него вынуть».

Велика воспитательная ценность пословиц. Она выражается в верных оценках поступков людей, в осмеянии отрицательных порядков, дурных сторон людских характеров, суеверий. Пословицы закрепляют накопленный народом трудовой, житейский, социальный опыт и передают его последующим поколениям. «Что о том тужить, чего нельзя воротить», «Счастью не верь, а беды не пугайся», «Умом туп, да кошель туг», «Деньгами души не выкупишь».

Веками формировался фонд народных пословиц. «Различны эпохи, породившие пословицы. И, может быть, ни в одной из форм языкового творчества народа с такой силой и так многогранно не проявляется его ум, так кристаллически не отлагается его национальная история, общественный строй, быт, мировоззрение, как в пословицах». (М.Шолохов.)

Выступление второй группы.

Рассказы о пословицах:

Всему свое время

Жил-был мальчик Петя Солнцев. Не был он ни умным, ни глупым, ни отличником, ни двоечником, ни ленивым, ни трудолюбивым. Средний был мальчуган.

Однажды Пете задали много уроков. Но его так одолела лень, что он сначала час читал книгу, потом тридцать минут смотрел телевизор, а потом пошел с друзьями играть в футбол. Он играл так долго, что, придя домой, не имел уже ни сил, ни времени и ни желания делать уроки. И Петя решил их не делать.

На следующий день, когда мальчик пошел в школу, была контрольная. Петя получил двойку потому что он совсем не учил уроки.

Дома мама сказала: «Всему свое время».

Некоторые люди, когда опаздывают на работу, нарушают правила и проезжают на красный сигнал светофора. За это их останавливает работник ГАИ и штрафует. И они еще больше опаздывают на работу.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей

Жил-был бедный художник. У него было много друзей. Однажды он заболел. Ему нужна была дорогая операция, но у него не было денег. Тогда все его друзья привезли деньги. Художнику сделали операцию, и он выздоровел.

Какие еще пословицы подходят к этим рассказам?

Что говорят про упрямых? (Нашла коса на камень .)

Как остерегут болтуна и пустослова? (Слово не воробей: вылетит – не поймаешь .)

Что напомнят лентяю? (Лень прежде тебя родилась .)

Как подбодрят робкого? (Глаза страшатся, а руки делают .)

Как успокоят пугливого? (У страха глаза велики .)

Что скажут про нерасторопного? (Улита едет, когда-нибудь будет. )

Как поторопят копушу? (Семеро одного не ждут. )

Выступление третьей группы:

Пословицы народов мира.

«Оглядывайся на себя по три раза в день». Эта японская пословица учит следить за своим поведением.

Монгольская пословица «И путешествие в десять тысяч стран начинается с первого шага» говорит о том, что любое большое дело начинается с малого.

Когда пострадает невинный человек, арабы говорят: «Море поссорилось с ветром, а пострадала лодка».

«Пересол вызывает жажду». Это значит, что во всем нужна мера.

Русские говорят: «Не рой другому яму – сам в нее попадешь». А осетины говорят: «Не бросай камнями из стеклянного дома».

Французы советуют не отчаиваться и говорят: «Потерпев поражение, начинай сначала».

Когда индийцы не берегут дружбу, им говорят: «Не прерывай грубо нить дружбы, ибо если придется ее связать, то останется узел». Русские скажут: «Разбитую чашку не склеишь».

Если за контрольную работу «двойку» получишь не только ты, но и большинство одноклассников, то уместно будет воспользоваться латинской пословицей: «Утешение для несчастного – иметь товарищей по несчастью».

«Слово – серебро, а молчание – золото», – скажет русский, а бенгалец: «Кто много говорит, начинает врать».

Выступление четвертой группы. Составление и проведение викторины.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Давыдовская гимназия"

Орехово-Зуевского муниципального района

Московской области

Конспект внеурочного занятия в 4 А классе на тему: "Русские народные пословицы и поговорки"

Выполнила:

учитель начальных классов

Гурина Зоя Алексеевна

2017 г.

Цель: сформировать ценностное отношение детей к таким жанрам устного народного творчества как пословицы и поговорки.
Задачи:
Образовательные: Пополнять активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками; уточнять значения некоторых из них, работать в группах, обмениваться информацией, поддерживать разговор, уметь выражать свою точку зрения и обосновывать ее; анализировать и оценивать собственные творческие и деловые возможности.
Развивающие: развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело;
Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку; чувство гордости за свой язык.
Планируемые результаты:
Предметные: относят пословицы и поговорки к устному народному творчеству; умеют отличать пословицы от поговорок, запоминают пословицы и поговорки.

Личностные:

1.Формирование эмоционального отношения к школе и учебной деятельности.

2.Формирование общего представления о моральных нормах поведения.

3. Оценивание поступков людей, жизненных ситуаций с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

4. Формирование ценностного отношения к культурному наследию родной страны.
Метапредметные УУД:

Регулятивные:

1.Составление плана выполнения заданий на занятии под руководством учителя.

2.Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3.Реализация плана выполнения заданий на занятии под руководством учителя.

4. Нахождение отличия верно выполненного задания от неверного.

5.Использование в своей деятельности простейших смысловых моделей.

Познавательные:

1.Нахождние отличия нового от уже известного с помощью учителя.

2.Формирование умения на основе анализа полученной информации делать выводы.

3.Перерабатывание полученной информации: умение делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные:

1.Формирование умения слушать и понимать других.

2.Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. формирование умения взаимодействовать с членами группы, умения договариваться, находить общее решение.

Формы работы: презентация, мини-дискуссия, творческая работа, тетрализация, художественное творчество.

Ход занятия.

Приложение 1.

1 группа. Подчеркните только пословицы.

Одного поля ягоды.

Язык без костей.

Жизнь дана на добрые дела.

Один, как перст.

Слезами горю не поможешь.

Как снег на голову.

Друг познается в беде.

Голодный, как волк.

2 группа. Подчеркните только поговорки.

Береги платье снову, а честь смолоду.

Одного поля ягоды.

Язык без костей.

Жизнь дана на добрые дела.

Не говори "гоп", пока не перепрыгнешь.

Один, как перст.

Слезами горю не поможешь.

Как снег на голову.

Друг познается в беде.

Голодный, как волк.

Приложение 2.

1. Труд человека кормит, а лень портит.

2 . Тише едешь - дальше будешь.

Приложение 3.

1. Любишь кататься, люби и саночки возить.

2. Делу время, потехе час.

Приложение 4.

1.

Аппетит проходит во время еды.

Город не тетка.

Машу маслом не испортишь.

Своя ноша не тонет.

Соловья башнями не кормят.

2. Прочитай пословицы и поговорки, исправь ошибки.

Готовь сени летом, а телегу зимой.

Не в свои бани не садись.

Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плавало.

На безрыбье и бак - рыба.

Полк в овечьей шкуре.

Приложение 5.

1 группа.

Поговорка.

Меткая, шутливая.

Выражает, обозначает, передает.

Поговорка - краткое выражение, не составляющее законченного высказывания.

Суждение.

2 группа.

Пословица.

Мудрая, меткая.

Учит, наставляет, бережет.

Пословица - лаконичное высказывание, в котором отражается народная мудрость, жизненный опыт.

Мудрость (помощница)

Анализ занятия по внеурочной деятельности "Русские пословицы и поговорки " в 4А классе

Количество учащихся:

По списку -

Фактически -

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное.

Название программы, в рамках которой проводится занятие: Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Занимательный русский язык"

Место занятия в рамках раздела программы: третье занятие в разделе "Пословицы и поговорки", на которое отводится 4 часа.

Занятие аудиторное. Расстановка мебели не стандартная, а пригодная для удобной работы детей в группах.

На первых занятиях раздела была проведена объемная работа отдельно над пословицами и поговорками, то есть учащимся были даны социально значимые знания по данной теме.

На данном занятии мы повторили знания, полученные детьми ранее, и перешли ко второму уровню результативности - воспитанию базовых ценностей. В данном случае ценность - это устное народное творчество, донесенное до нас составителями книг-сборников малых жанров, таким, например, как Владимир Даль.

Раскрывая основное содержание внеурочного занятия были использованы разные виды деятельности для более заинтересованной, активной работы детей: мини-дискуссия, театрализация, художественное творчество, исследовательская работа, творческая работа.

Реализуя эти виды работы, я достигла главной цели занятия - сформировала у детей ценностное отношение к пословицам и поговоркам.

Для формирования следующего уровня результативности - формирования социального опыта - планируется провести занятие в форме творческой мастерской, где детям будет предложено задание самим побывать в роли собирателей русских пословиц и поговорок и создать свою книгу-сборник.

Внеклассное мероприятие

на тему:

«В стране пословиц и поговорок»

Тема: «В стране пословиц и поговорок».

Цель: познакомить учащихся с многообразием мира пословиц и поговорок.

Задачи:

Обучающая – расширение кругозора учащихся.

Воспитательная – воспитание любви к слову, русскому языку.

Развивающая – интерес к наукам о языке, развитие речи, мышления.

Оборудование:

1.Выставка сборников пословиц и поговорок.

2.Выставка словарей: этимологического и фразеологического.

3.Наглядность: головоломки.

Ход мероприятия:

Организационный момент: приветствие и настрой учащихся на работу.

Учитель: Вам уже знакомо, как рождаются слова, когда и кем создаются. Откуда пришли к нам в язык устойчивые выражения, в которых уже не переставишь и не заменишь словечко-другое, не исказив смысла.

Какая наука изучает значение и происхождение слов? (Этимология).

Какая наука изучает значение и происхождение устойчивых выражений? (фразеология).

А нужно ли доискиваться до ответов на эти вопросы? (Познакомившись со словом поближе, узнав его, по словам К.Паустовского, «на ощупь, на вкус и на запах», вы уже никогда не употребите его некстати).

Приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна, каждое слово употреблено и к месту, и ко времени. Чтобы хорошо понять прочитанное или увиденное, чтобы речь была не «хромой», а красивой и выразительной, надо знать много слов и выражений, постоянно расширять свой словарный запас. Сегодня мы и проверим, как и насколько хорошо знакомы вам пословицы и поговорки. Узнаем, как часто вы их используете в своей речи.

Учащиеся делятся на две команды. Каждая из команд выбирает командиров и название.

Путешествие по стране пословиц и поговорок начинаем. (За каждый правильный ответ команды получают 1 балл. В конце путешествия подводятся итоги, и выявляется команда – победитель).

I тур . Озорные буквы в пословицах и поговорках.

Найдите в пословицах и поговорках озорные буквы, которые встали не на свои места, изменив тем самым привычный смысл.

1 команда.

Ус хорошо, а два лучше (Не ус, а ум)

На обиженных соду возят (не соду, а воду).

Работа не полк – в лес не убежит (не полк, а волк).

Машу маслом не испортишь. (не машу, а кашу).

Старый круг лучше новых двух. (не круг, а друг).

Голод не щетка (не щетка, а тетка).

Два сапога – тара (не тара, а пара).

Мы сами с ушами (не с ушами, а с усами).

В тихом омуте черви водятся (не черви, а черти).

Пруд кормит и одевает (не пруд, а труд).

2 команда.

Больше дела, меньше снов . (не снов, а слов)

Дело не кошмар , от него не отмахнешься. (Не кошмар, а комар).

Не за свое тело не берись. (Не тело, а дело).

Не игла шьет, а раки. (Не раки, а руки).

На чужой караван рта не разевай, а пораньше вставай, да свой добывай. (Не караван, а каравай).

Не тесто красит человека, а человек тесто . (Не тесто, а место).

Слезами хорю не поможешь. (Не хорю, а горю).

На ловца и дверь бежит. (Не дверь, а зверь).

На горе шапка горит. (Не горе, а на воре).

Корова на дворе – молоко на столбе . (Не на столбе, а на столе).

Летом тень год кормит. (Не тень, а день).

II тур . Модернизированные пословицы и поговорки.

Изменив всего лишь одно или два слова, верните осовремененным пословицам и поговоркам их прежнее звучание.

1 команда.

Назвался грузом – полезай в кузов. (Назвался груздем – полезай в кузовок).

После драки много хромых. (После драки много храбрых).

Одна голова хорошо, а две некрасиво. (Одна голова хорошо, а две лучше).

Чтение - лучшее мучение. (Чтение – лучшее учение).

Не откладывай на завтра то, что можно сделать послезавтра. (Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня).

Одна нога здесь, другая в гипсе. (Одна нога здесь, другая там).

Трудно в учении – легко на каникулах. (Трудно в учении – легко в бою).

У каждого своя голова на шее. (У каждого своя голова на плечах).

Дети счет любят. (Деньги счет любят).

2 команда.

Ни кола, ни двойки. (Никола, ни двора).

Мало хотеть, надо клянчить. (Мало хотеть, надо уметь).

Землю красит солнце, а человека парикмахер. (Землю красит солнце, а человека труд).

Скучен день до вечера, коли делать уроки. (Скучен день до вечера, коли делать нечего).

Кто мало говорит, тот много съедает. (Кто мало говорит, тот много делает).

Списывай, да не спеши. (Пиши, да не спеши).

Друзья познаются на контрольной. (Друзья познаются в беде).

На шпаргалке далеко не уедешь. (На обмане далеко не уедешь).

Бесплатный сыр бывает только у мышки ловкой. (Бесплатный сыр бывает только в мышеловке).

III тур . Составь пословицы и поговорки.

Расположи слова пословиц и поговорок в правильном порядке.

1 команда.

Один, семь, ответ, бед. (Семь бед – один ответ).

Мир, война, разрушает, строит. (Мир строит, война разрушает).

Несчастье, бросай, не в, друга. (Не бросай друга в несчастье).

2 команда.

Скажи, подумай, потом, сперва. (Сперва подумай, потом скажи).

Не, работает, не, ест, кто, тот. (Кто не работает, тот не ест).

Один, отмерь, раз, семь, отрежь, раз. (Семь раз отмерь, один раз отрежь).

IY тур. Загадки в пословицах и поговорках.

Отгадайте загадки, загаданные пословицами и поговорками, и чем меньше пословиц-подсказок для этого понадобится, тем лучше.

1 команда.

Лапки ее мягки, да когти остры.

Чует она, чье мясо съела.

Доброе слово и ей приятно. (Кошка).

И она помнит, кто ее кормит.

Не бойся ее брехливой, а бойся молчаливой.

Она на сене: сама не ест и другим не дает. (Собака).

И ловкий его без рукавиц не удержит.

Вертится, словно на него сел.

Свои иголки ему не колки. (Еж).

Не гони его кнутом, гони овсом.

Он копытом дает сдачи.

Дареному ему в зубы не смотрят. (Конь)

Не мечите бисер перед ними.

Она грязь всегда найдет.

Посади ее за стол, она и ноги на стол. (Свинья).

И считанную ее волк съедает.

Не прикидывайся ею: волк съест.

Не за то волка бьют, что сер, а за то, что ее съел. (Овца)

Безрогая она хоть шишкой, да бодает.

У нее молоко на языке.

Она черна, да молоко у нее белое. (Корова).

2 команда.

Худ обед, коли его нет.

Лучше он с водой, чем пирог с бедой.

Он – всему голова. (Хлеб)

Мал горшок, да ее варит.

Сам ее заварил, сам и расхлебывай.

Ее маслом не испортишь. (Каша)

В ступе ее не толкут.

Она и землю точит и камень долбит.

На обиженных ее возят. (Вода).

Держи ее высоко, не поднимая носа.

Вина ее клонит.

Дурная она ногам покоя не дает. (Голова).

Добрая пословица не в бровь, а прямо в него бьет.

Они – зеркало души.

У страха они велики. (Глаза).

Оно дороже богатства.

Его сгубишь – новое не купишь.

Чистота – залог его (Здоровье)

За чужой щекой он не болит.

Видит око, да он неймет.

Дареному коню в них не смотрят. (Зубы).

Y тур . Путешествуем с пословицами и поговорками.

Вспомните, узнайте или отгадайте, какие географические названия, термины и понятия встречаются в этих пословицах и поговорках..

1 команда.

Язык до … (город в Украине) доведет. (Киев).

- … (город) у всей Руси под горой – в нее все катится. (Москва).

Река … - всем рекам мать. (Волга)

Не разом … (город) строилась. (Москва).

2 команда.

Нечем платить долгу, так иди на … (река) (Волга).

За правду-матку ссылают на …(полуостров) (Камчатка).

Орет на всю … (область) (Ивановская).

- … Нижний – сосед Москве ближний. (Новгород).

YI тур . Веселый тест.

1 команда Вопросы:

Куда смотрит волк, сколько его не корми?

На волчицу; в лес ; на козлят; в миску.

Кто должен свистнуть, чтобы нечто несбыточное произошло?

Соловей-разбойник; милиционер; рак ; щука.

Кто гладок от того, что поел и на бок?

Комар; свинья; медведь; кот .

На чем приносит новости сорока?

На лапах; на крыльях; на хвосте ; на блюдечке.

Лягушку; улитку; рака ; медузу.

Что летит, когда лес рубят?

Птицы; бревна; шишки; щепки .

Какая птица согласно народной поговорке, должна клюнуть человека, чтобы он начал проявлять повышенную активность?

Жар-птица; гадкий утенок; жареный петух ; цыпленок-табака.

Кого согласно поговорке, только девятая смерть донимает?

Лису; кошку ;(славиться своей живучестью) слона; таракана.

Кого, согласно поговорке, подкладывают недоброжелателю?

Свинью ; ежа; змею; медведя.

2 команда.

Что называют зеркалом души?

Уши; улыбку; глаза ; лицо.

У чего есть уши?

У стен ; у замочной скважины; у дверей; у домофона.

Чем капусту не шинкуют?

Кулаком; ногой; носом; языком.

Что заказывает тот, кто платит?

Обед; музыку ; такси; хорошую погоду.

Какому коню пословица советует не смотреть в зубы?

Купленному; выигранному; дареному ; арендованному.

Продолжите известную русскую пословицу «Хороший товар сам себя …»

Закупает; хвалит ; упаковывает; доставляет.

Вставьте требуемую марку автомобиля в пословицу «Хороша … у дружного коллектива»

«Нива» ; «Волга»; «Лада»; «Тойота».

Чего много в пустой бочке?

Пыли; звону ; воздуха; запаха;

Что делает с рублем копейка?

Бережет ; воспитывает; стережет; питает.

Кто платит дважды?

Рассеянный, скупой; забывчивый; крутой.

Как поступит умный человек, встретив на пути гору?

Покорит; пробурит; обойдет ; сдвинет.

YII тур . Отгадай головоломку.

1 команда. «Круглая пословица».

По кругу вписана пословица. Чтобы ее прочитать, надо отыскать букву, с которой она начинается.

Подсказка. Читать надо по ходу часовой стрелки, пропуская все время две буквы.

ДДЛКЕЕОНТРЬНМГИИОЙТ (Летний день год кормит)

2 команда . Надпись на стене.

Здесь зашифрована китайская народная пословица. Присмотритесь повнимательнее к этой надписи и найдите способ ее прочесть. (Ответ: Люди, а не стены создают города).

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:

Подсчитываются, набранные командами, баллы. Выявляется команда победитель.

Используемая литература:

1.Журнал «Пед Совет», №6, 2005 г., с.4

2.Русский язык. Учимся играя. Волгина В.В., Екатеринбург; Изд-во «АГРО», 1996 – 496 с.