Pregledi rekreacijskega in športno-zdravilnega turizma. Posebnost "Rekreacija in športni in zdravstveni turizem" (diploma). Discipline, vključene v predmet študija

Opis

Predmetnik za specialnost »Rekreacija in športno-zdravstveni turizem« je zasnovan tako, da se študentje učijo tako blizumedicinskih disciplin (fizikalna rehabilitacija, fiziologija človeka, spremljanje fizičnega stanja človeka, anatomija človeka, morfologija človeka) kot tuji jezik. (predvsem strokovno besedišče ), in splošnoizobraževalni predmeti. Seveda pa je posebna pozornost namenjena disciplinam, kot so:

• ekonomika rekreacije in turizma,
• balneologija,
• rekreacija,
• upravljanje turizma in rekreacije,
• osnove športnega in zdravstvenega turizma.

V okviru kurikuluma so diplomanti pripravljeni na organizacijske, vodstvene, pedagoške in raziskovalne dejavnosti.

S kom delati

Glavna naloga diplomantov smeri Rekreacija in šport ter zdravstveni turizem je ustvariti primerno okolje za udobno rekreacijo in šport. Zato mladi strokovnjaki lahko delujejo kot trenerji, učitelji, animatorji, spremljevalci turističnih skupin, svetovalci v zdraviliških kampih, fitnes, turistični in športni inštruktorji – na področjih, kjer se ne zahteva le dobra športna pripravljenost, odlično zdravstveno in teoretično znanje, temveč tudi sposobnost komunicirati z ljudmi. Prvo delovno mesto za diplomirane so lahko sanatorijsko-letoviške ustanove, turistično rekreacijski kompleksi ter športne in rekreacijske ustanove. Pogosto se za to specialnost odločijo nekdanji športniki, ki nameravajo po diplomi najti službo v fitnes industriji ali delati kot osebni trenerji. Mladi, ki so specializirani za posebne vrste fitnesa in izvajajo svoje metode treninga, so danes iskani, njihovo delo pa je dostojno plačano.

Priložnost, da se izrazite, preizkusite svoje fizične sposobnosti in uživate v dogodku, bo omogočila simbioza rekreacije ter športno-zdravilnega turizma. Ti pojmi skupaj predstavljajo osvajanje turistične poti na kakršen koli turistu dostopen način.

Rekreacija je že dolgo del človekovega življenja kot letni dopust. Ta sklop dejavnosti za izboljšanje zdravja pomaga človeku, da se odmakne od vsakdanjih skrbi in skrbi. Lahko je to aktiven oddih ali pa le pasivna sprostitev.

Športni in zdravstveni turizem pomeni aktivno delovanje, uporabo turističnih veščin za premagovanje poti in preživetje.

Ti koncepti se skupaj zlijejo v sistem različnih dejavnosti, ustvarjenih za aktiven razvoj turističnih sposobnosti, premagovanje poti različnih zahtevnosti in široko uporabo aktivnih športov.

Poleg standardnih vodnih in smučarskih možnosti lahko turisti potujejo s kolesom, motorjem, konjsko vprego ali pa se odločijo, da pot premagajo peš.

Na tem, kot se mi je sprva zdelo, avanturističnem dogodku lahko sodelujejo različne starostne kategorije z različnimi stopnjami spretnosti in sposobnosti. Nikoli nisem imel izrazite vzdržljivosti ali posebnih sposobnosti na področju turizma, a tudi meni so takšne počitnice postale najljubše.

Posebnost tovrstnih počitnic je pridobivanje specifičnih znanj

Skupine se oblikujejo glede na starost. Zgodi se:

• otroški;
• mladosten;
• odrasel;
• družinski in športni turizem.

Glede na starost in spretnosti turistov se izbere pot, ki jo lahko premaga vsak član skupine. Takšna prireditev lahko poteka pod okriljem katerega koli turističnega društva ali krožka ali pa ima samostojne pobude. Glavna stvar je imeti spremljevalca s strokovnimi znanji na področju športnega in zdravstvenega turizma.

Poti so razvrščene po težavnostnih stopnjah. Za otroke in mladostnike so bile razvite kategorije treh stopenj. Pri odraslih je stopnjevanje intenzivnejše. Priljubljeni so pohodi ob koncu tedna. Tudi sam sem postal zagovornik tovrstnih počitnic. Po delovnem tednu je sprememba okolja koristna.

Ta sklop dogodkov je priložnost, da se otroci odmaknejo od virtualnega sveta in se naučijo veliko novega.

Komunikacija z naravo, priložnost za odkrivanje novih obzorij, preizkušanje vaše moči in fizičnih sposobnosti - to ni celoten seznam tega, kar bo zagotovil tak kompleks dogodkov.

Doktor pedagoških znanosti, profesor, akademik Ruske akademije za izobraževanje V.V. Kuzin
Profesor, direktor Inštituta za rekreacijo in turizem RSUPC S.A. Goniyants
profesor A.I. Ismailov
Profesor, vodja oddelka Ministrstva za šolstvo Ruske federacije V.G. Ščerbakov Ključne besede: usposabljanje osebja, izobraževalni in metodološki kompleks, turistične storitve, turizem, izobraževalni standard. V domačem visokem šolstvu se je izobraževanje v športno-rekreacijskem turizmu, tudi ljubiteljskem, začelo že v 50. letih. prejšnjega stoletja (znotraj ZSSR) in se je izvajal predvsem v izobraževalnih ustanovah, ki so bile podrejene Državnemu odboru za šport: v BGIFK, GTSOLIFK, GDOIFK po imenu. P.F. Lesgaft in druge univerze so ustanovile izobraževalne komisije za šport in zdravstveni turizem, odprle specializacije in pripravile izobraževalni in metodološki kompleks za usposabljanje strokovnjakov (kvalifikacija "Učitelj-organizator za športno in zdravstveno delo in turizem" - zgodnja 80-a). Usposabljanje kadrov za turistične storitve je v veliki meri izvajal sistem sindikalnega turizma, ki je bil kot svojevrsten družbeni fenomen v zgodnjih 90. letih razbit.Danes je že postalo očitno, da v teh letih katastrofalno izgubljamo otroški in mladinski turizem, v katerega vplivno sfero sodijo milijoni študentov. Samo turistično in domoznansko izobraževalno dejavnost trenutno izvaja okoli 400 centrov, postojank za turistično mladino in 2000 Hiš, palač ustvarjalnosti za otroke in mladino. Letno se v Ruski federaciji organizira približno 6500 specializiranih kampov. V izobraževalnih ustanovah različnih vrst je bilo ustvarjenih približno 5 tisoč certificiranih amaterskih krajevnih zgodovinskih, etnografskih in vojaško-patriotskih muzejev.Na področju otroškega in mladinskega turizma v Rusiji trenutno dela okoli 11.000 metodikov in inštruktorjev, vendar po različnih ocenah strokovnjakov skoraj vsak tretji ali četrti med njimi nima višje pedagoške ali turistične izobrazbe.Upoštevati je treba tudi, da se preventivni centri za fizično kulturo in zdravje oživljajo, sanatorijska in letoviška praksa pa ima trenutno (od leta 2001) več kot 4,5 tisoč zdraviliških in letoviških ustanov, ki nujno potrebujejo visoko usposobljene strokovnjake, ki zagotavljajo preventivo. zdravstveno populacijo s sredstvi in ​​metodami turizma in rekreacije vsaj v naslednjih dveh smereh: dnevno kompenzacijsko obnavljanje psihofizične moči osebe in podaljšano - v času počitnic v zdraviliščih, v domovih za počitek in kampih, v centrih za zdravljenje in preventivo in rekreacijske in zdravstvene strukture nacionalnih parkov in zemljišč.V svetovni praksi na področju rekreacije in turizma obstaja potreba po usposabljanju naslednjih ključnih strokovnjakov:1) vodja rekreacije in turizma, ki zagotavlja razvoj rekreacijskih, prostočasnih, razvedrilnih storitev za izlete in organizacijo storitev na turističnih poteh (operator potovanja, potovalni agent, vodja prostega časa in gostinstva);
2) ekonomist (finančnik), ki zagotavlja poslovno načrtovanje in organizacijo komercialnih in podjetniških dejavnosti v rekreacijskih kompleksih, ustanovah, turističnih podjetjih in podjetjih;
3) animator ali tako imenovani »organizator, menedžer rekreacijskega športa in turizma« - specialist za organizacijo in razvoj programov rekreacijskih, zdravstvenih in rehabilitacijskih dejavnosti v procesu rekreacijske in turistične dejavnosti v turističnih skupinah, zavodih.sanatorijsko-letoviški kompleks in rekreacija;
4) strokovnjak (inštruktor-metodist, trener, učitelj, učitelj turizma in krajevne zgodovine, vodnik-inštruktor, turistični vodnik itd.), odgovoren za razvoj in izvajanje posebnih ciklov rekreacijskih in turističnih dejavnosti;
5) specialist za kulturno izobraževalni turizem, ekskurzijo, muzeologijo.Kot lahko vidite, govorimo o multidisciplinarnem usposabljanju visoko izobraženih in visokokvalificiranih strokovnjakov za področje rekreacije in turizma. V zvezi s tem, če sledimo logiki semantične vsebine besede "univerza" (prevedena kot "celota"), ki se običajno razume kot kombinacija humanitarnega in naravnega znanja, potem se lahko usposabljanje takšnih strokovnjakov najbolj izvaja. v okviru tradicionalnega univerzitetnega izobraževanja.Danes je že postalo jasno, da poskusi slepega kopiranja tujih pristopov k izobraževanju in njihovega uvajanja v življenje ruske družbe ter ob pozabljanju nakopičenih domačih izkušenj in zanemarjanja vrednot prejšnjih generacij, zgodovinskih družbeno-kulturne tradicije države, so se izkazale za jalove.Bistveno pomembno je tudi omeniti, da je bila izjemno nujna potreba po usposabljanju strokovnjakov v tem profilu predstavljena na seji Državnega sveta Ruske federacije o vprašanju »O povečani vlogi telesne vzgoje in športa pri oblikovanju zdravega človeka. življenjski slog Rusov« 30. januarja 2002.Vendar usposabljanje za turistično industrijo ovirajo številne okoliščine:

Ministrstvo za delo in socialni razvoj nima ustrezne strukture delovnih mest tako v turizmu kot v rekreaciji; v tem profilu ni kvantitativne potrebe po strokovnjakih in strokovno kvalifikacijski strukturi kadrov; v začasnih standardih, ki jih je predlagalo Ministrstvo za delo in socialni razvoj (maj 1999), ni seznama delovnih mest in kategorij osebja v turizmu, osredotočenega na trenutne razmere na trgu dela. Na obstoječem seznamu so vodstvena delovna mesta hotela očitno pretirana (pomivalec posode, čistilec sob, kuhar itd.); Za licenciranje dejavnosti turističnih obratov, agencij, podjetij, pa tudi posameznikov ni zakonodajnega okvira. In končno, ni državnega organa, ki bi bil dokončno in v celoti odgovoren za celotno turistično industrijo. Jasno je, da je struktura delovnih mest in seveda primarna usmeritev v usposabljanje kadrov v veliki meri odvisna od teh okoliščin.

Sedanja struktura usposabljanja visokošolskih strokovnjakov za področje rekreacije in turizma se je oblikovala na začetku prehoda iz planskega gospodarstva v tržne odnose, ob upoštevanju stanja in potreb teh panog, v razmerah hitrega razvoja potreb po rekreacijskih, rehabilitacijskih in turističnih storitvah med prebivalstvom 90 povzročilo hitro rast razvoja rekreacijskih sistemov, rekreacijskih in zdraviliških centrov, turističnih podjetij, potovalnih agencij in agencij. V kratkem času je bilo treba usposobiti kadre, ki bi lahko v prvi fazi izvajali vodstvene, finančne, gospodarske in družbeno-kulturne dejavnosti, predvsem na področju turizma.V zvezi s tem ugotavljamo, da trenutno v Ruski federaciji približno 130 visokošolskih ustanov usposablja osebje za turistični sektor. Leta 2002 je bilo ustanovljeno Združenje visokošolskih izobraževalnih ustanov v turizmu.Oblikovanje specializacij v okviru različnih specialnosti: 061100 - "Organizacijski management" in smeri 521200 - "Management"; 230500 - »Socialno-kulturne storitve in turizem«; 060800 - "Ekonomija in management"; 320700 - »Varstvo okolja in racionalna raba naravnih virov«; 012 500 - »Geografija« itd., je dejansko omogočila v zadnjih 8-10 letih hitro preusmeritev usposabljanja študentov v številnih sorodnih specialitetah v interese turistične industrije in zadovoljevanje njenih potreb, predvsem pa za vodje specialiste, finančnike, hotelske in storitvene delavce.Vendar pa v posebnostih, v katerih se trenutno usposablja osebje za rekreacijsko in turistično industrijo, pa tudi v nizu disciplin ni predmetov, ki bi zagotavljali celovito oblikovanje znanja in praktičnih veščin, namenjenih obvladovanju:

tehnologije turistične in domoznanske dejavnosti; tehnologije rekreacijske in zdravstvene narave; načini organiziranja in izvajanja rekreativnih oblik dejavnosti različnih vrst ter različnih vrst športnega in zdravstvenega turizma na individualni in skupinski ravni; praktične izkušnje pri oblikovanju in izvajanju rekreacijskih in turističnih ciklov, organiziranju individualnih in skupinskih rekreacijskih in zdraviliških turističnih aktivnosti; etnopsihološki in etnosocialni vidiki organizacije rekreacije, rekreacije in okrevanja niso upoštevani.

V obstoječih standardih manjkajo tudi medicinske, biološke in pedagoške stroke, namenjene rekreacijskim, zdravstvenim in turističnim skupinam.Na splošno ni disciplin, ki bi se osredotočale na socialno-psihološko izobraževanje posameznika s sredstvi in ​​metodami turizma in rekreacije, čeprav v domači in svetovni praksi obstaja dokaj jasna predstava o naboru disciplin, potrebnih za strokovno usposabljanje. kadrov v turizmu in rekreacije.Bistvena razlika med standardom, ki ga je predlagal RGAFK in odobril Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije (odredba št. 3955 z dne 4. decembra 2001) za posebnost 022 400 - "Rekreacija in športno-zdravstveni turizem", je v sistematično predstavljenem nizu. disciplin, ki s sredstvi in ​​metodami rekreacije, turizma in domoznanstva zagotavljajo oblikovanje znanja, veščin in zmožnosti strokovne dejavnosti v novem predmetu dela - »Socialno-duševno in telesno zdravje posameznika na področju rekreacije. in turizem.”Metodološke osnove Posebnost je nauk o kompleksnem vplivu na človeka enotnega sistema rekreacije, turizma in lokalne zgodovine, ki zagotavlja razširjeno reprodukcijo psihofizičnega stanja, intelektualnih in produktivnih sil.Konceptualna vsebina standarda je v skladu z določbami zakona Ruske federacije "O osnovah turistične dejavnosti v Ruski federaciji" (1996), ki je zagotovil pravno podlago za turizem in turistične dejavnosti ter jih opredelil kot posebno samostojno področje dejavnosti.Predmet delaTa specialist se bo ukvarjal s socialnim in psihofizičnim zdravjem posameznika.Vsebina poklicna dejavnost:

vodilni : razvoj in izvajanje posebnih rekreacijskih, zdravstvenih in turističnih režimov, usmerjenih v preprečevanje in odpravljanje duševnih in telesnih obremenitev, povečanje telesne zmogljivosti, sociokulturno, okoljsko, krajevnozgodovinsko in telesno vzgojo posameznika; dodatno: oblikovanje in izvedba rekreacijskih in zdravstvenih ter turističnih in zdravstvenih ciklov storitev za turiste; spremljajoč: oblikovanje rekreacijskega okolja, reprodukcija in njegova zaščita na področju turizma in rekreacijskega kompleksa.

Tako bo usposabljanje rešilo problem interdisciplinarnega usposabljanja nove vrste specialista, ki ga danes nobena visokošolska ustanova ne usposablja na ustrezni ravni kvalifikacij.Postavitev disciplin v okviru standarda je bila izvedena ob upoštevanju notranje logike njihove bližine (oblikovala so se problemska gnezda), kar krepi zaznavo temeljne celovitosti in poudarja medpredmetne povezave.Znanstvena podlaga Sklop disciplin temelji na ideji rekreacije in turizma kot celovitega temeljnega sistema sodobnih znanosti o rekreacijskih in turističnih dejavnostih, kadrovskih in posebnih rekreacijskih, zdravstvenih in motoričnih režimih, ki se izvajajo v sistemu rekreacije in rekreacije na turističnih poteh. , na izletih, turističnih klubih, kampih, v sanatorijih in počitniških ustanovah itd.Kompleks splošnih strokovnih disciplin je namenjen ustvarjanju enotne baze znanja in veščin za usposabljanje kadrov v kateri koli od obstoječih in možnih specializacij v svetovni rekreacijski in turistični praksi. Diplomantu nudi tudi možnost znotrajpoklicne mobilnosti v 30-40 letih poklicne dejavnosti, tj. popolnoma ustreza konceptu "celovitega" specialista.Predvideva se, da se bo poklicna dejavnost takega strokovnjaka izvajala na področju rekreacije in turizma, v izvršnih organih, državnih in nedržavnih organizacijah in ustanovah, delniških družbah, družbah z omejeno odgovornostjo in drugih gospodarskih organizacijah, v združenja posameznikov. Temeljno znanje s področja rekreacije in turizma v kombinaciji s profiliranimi informacijami na specifičnem področju uporabe bo specialistu zagotovilo sposobnost znanstveno utemeljenega postavljanja ciljev, načrtovanja, konstrukcije in procesnega razvoja dejavnosti na različnih področjih uporabe rekreacijskih in turistične dejavnosti.Tako lahko potencialno delajo strokovnjaki z višjo strokovno izobrazbo iz specialnosti 022400 - "Rekreacija ter športni in zdravstveni turizem":

v izobraževalnih ustanovah katere koli vrste (splošno srednješolsko izobraževanje, dodatno izobraževanje otrok turizma in lokalne zgodovine, na univerzah); v posebnih izobraževalnih ustanovah (internati, sirotišnice), domovi za invalidne otroke; v podjetjih in organizacijah kot inštruktorji in metodologi v industrijski gimnastiki; v rekreacijskih, zdravstvenih in fitnes centrih in klubih; v turističnih podjetjih, podjetjih in agencijah; v klubih, zvezah, turističnih in športnih zvezah ter drugih občinskih upravnih in javnih organizacijah, ki gojijo športni in zdravstveni turizem; v turističnih bazah, v hišah lovcev in ribičev, v rekreacijskih in zdravstvenih objektih nacionalnih in naravnih parkov in zemljišč; v sanatorijih in rekreacijskih ustanovah, domovih za počitek, centrih za zdravljenje in preventivo; v zveznih, republiških, regionalnih vladnih organih, ki urejajo izobraževanje, telesno kulturo, šport in turizem, Ministrstvo za izredne razmere, Ministrstvo za naravne vire itd.

Ugotavljamo tudi, da potreba družbe po usposabljanju teh strokovnjakov ni odvisna od departmajske pripadnosti turizma in kompleksa sanatorijev in letovišč - je objektivna, zdravje naroda in socialna varnost prebivalstva pa sta odvisna od določeno mero o rešitvi tega problema.Zgoraj navedeno nam omogoča, da trdimo, da je potreba po strokovnjakih za rekreacijo in športno-zdravstveni turizem na ruskem in svetovnem trgu dela velika in se bo nenehno povečevala z izboljšanjem blaginje naše družbe in izboljšanjem kakovosti življenja prebivalstva. MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE IN ZNANOST

RUSKA FEDERACIJA

DOGOVORENOODOBRIL SEM

Namestnik predsednika Namestnik ministra

Zvezna agencija za izobraževanje in znanost

fizična kultura in šport Ruske federacije

S.N. KOROL A.G. SVINARENKO

Registrska št. 773 gum/sp

DRŽAVNI IZOBRAZBENI STANDARD VISOKEGA STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA

Posebnost - 032103

»Rekreacija in športno-zdravstveni turizem«

Diplomirana kvalifikacija – “Specialist rekreacije in športno-zdravilnega turizma”

Uveden od trenutka odobritve
Moskva 2005

1. SPLOŠNE ZNAČILNOSTI SPECIALNOSTI 032103 REKREACIJSKI IN ŠPORTNO ZDRAVSTVENI TURIZEM

1.1. Smer usposabljanja (specialnost) je bila odobrena z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 12. januarja 2005 št. 4.

1.2. Diplomske kvalifikacije - specialist za rekreacijo in športno-zdravstveni turizem.

Standardno obdobje za obvladovanje osnovnega izobraževalnega programa za usposabljanje specialista specialnosti 032103 – Rekreacija in športno-zdravstveni turizem za redni študij je 5 let.

1.3. Kvalifikacijske značilnosti diplomanta

1.3.1. Področje in predmeti poklicne dejavnosti

Regija Poklicne dejavnosti specialista rekreacije in športno-zdravilnega turizma so: športno-zdravilni turizem; telesna (telesna vzgoja in šport) rekreacija in rehabilitacija; dejavnosti za izboljšanje zdravja prebivalstva s telesno kulturo, športom in turizmom; turizem, prosti čas in rekreacija; turistične in rekreacijske ustanove in sistemi; sanatorijske in letoviške ustanove; telesna kultura in šport, druge storitve na področju rekreacije in turizma.

Na predmete Poklicne dejavnosti specialista rekreacije in športno-zdravilnega turizma obsegajo: telesne, duševne in funkcionalne zmožnosti človeka; razvoj in izvajanje posebnih motoričnih režimov, usmerjenih v preprečevanje in odpravo duševnega in fizičnega stresa; sociokulturna, okoljska, domoznanska in telesna vzgoja posameznika; oblikovanje rekreacijskih in zdravstvenih ciklov za oskrbo turistov; organizacijske, metodološke, vodstvene dejavnosti na področju turizma, lokalne zgodovine in rekreacijskega kompleksa; razvoj in odobritev načel aktivnega zdravega življenjskega sloga, njihovo praktično izvajanje s sredstvi rekreacije, turizma in lokalne zgodovine: proces oblikovanja osebnosti, njeno uvajanje v univerzalne človeške in kulturne vrednote, v rekreacijske in zdravstvene oblike dejavnosti, turizem ter domoznanske prireditve in turizem.

1.3.2. Vrste poklicnih dejavnosti

Specialist rekreacije in športno-zdravilnega turizma se izobrazi:

1. 
   za pedagoške, rekreacijske in zdravstvene dejavnosti v vseh vrstah izobraževalnih ustanov in zdraviliških profilov, v turističnih in krajevnih organizacijah, v podjetjih različnih oblik lastništva, v otroških in mladinskih ekipah za glavne vrste turizma;
2. 
   k izvajanju rekreacijskih in zdravstvenih, okoljskih in domoznanskih nalog po dejavnikih telesne kulture, športa, turizma in domoznanstva - v telesni vzgoji in športu, turistično-domoznanski, športno-zabavni, kulturno-prostočasni, medicinski, rehabilitacijski in preventivni dejavnosti. institucije katere koli oblike lastništva;
3. 
   na dejavnosti za izvajanje rekreacijskih in zdravstvenih dejavnosti na turističnih poteh ter v procesu rekreacijskih, izobraževalnih in turistično-domajevskih potovanj;
4. 
   za organizacijo turistične in rekreacijske, domoznanske, izletniške, metodološke in organizatorske dejavnosti, razvedrilne in telesnokulturne in športne prostočasne dejavnosti v turističnih skupinah, klubih, podjetjih ipd.;
5. 
   upravljanju in trženju dejavnosti na področju turizma in telesne rekreacije na lokalni, regionalni in zvezni ravni;
6. 
   k razvoju in izvajanju posebnih motoričnih režimov, usmerjenih v oblikovanje duhovnih vrednot, morale, preprečevanje in odpravljanje duševnega in fizičnega stresa, socialno-kulturno, lokalno zgodovinsko, okoljsko in telesno vzgojo posameznika.

1.3.3. Cilji poklicne dejavnosti diplomanta

Specialist rekreacije in športno-zdravilnega turizma je pripravljen reševati naslednje naloge:

n Pedagoške in trenerske dejavnosti:

1. 
   oceni fizično in funkcionalno stanje posameznika, njegovo primernost za ukvarjanje z eno od vrst turistične in rekreacijske in zdravstvene dejavnosti;
2. 
   določiti cilje in cilje rekreativno-zdravstvene, turistično-domoznanske, rekreativno-prostočasne in zdravstveno-rehabilitacijske dejavnosti , procesi izobraževanja in usposabljanja;
3. 
   izbira sredstev in načinov turistične, izobraževalne, rekreacijske in rehabilitacijske dejavnosti, ki ustrezajo dodeljenim nalogam;
4. 
   določite količino obremenitve, ki ustreza posameznikovim zmožnostim;
5. 
   oceniti učinkovitost sredstev in metod, ki se uporabljajo v procesu izobraževanja in usposabljanja, korektivnih in svetovalnih dejavnostih;
6. 
   izvaja tekoče in postopno spremljanje stanja splošne in posebne zmogljivosti vključenih ter prilagajanje vadbenih in rekreacijsko-rehabilitacijskih procesov;
7. 
   poučevanje gibalnih dejanj, povezanih z rekreacijskimi, zdravstvenimi in turističnimi ter domoznanskimi dejavnostmi;
8. 
   spremljati učinkovitost tehnike glavnih vrst turizma in fizične kulture ter športnih gibanj, razvijati in uporabljati metode za njeno izboljšanje;
9. 
   uporablja računalniško opremo, računalniške programe za načrtovanje rekreacijskega, rehabilitacijskega, športno vzgojnega, zdravstvenega in vadbenega procesa, upoštevanje izvedenih obremenitev, spremljanje stanja udeležencev, prilagajanje rekreacijskega, rehabilitacijskega in vadbenega procesa, reševanje drugih praktičnih problemov;
10. 
    teoretično in metodološko razvija in izvaja strokovno dejavnost na interdisciplinarni ravni;
11. 
    prispevati k oblikovanju osebnosti študentov v procesu rekreativnih oblik pouka in turizma, krajevne zgodovine in ekskurzijskih dejavnosti, uporabe drugih sredstev telesne vzgoje, njegovega seznanjanja z univerzalnimi človeškimi vrednotami in zdravega načina življenja.

n Raziskovalna dejavnost na področju rekreacije in športno-zdravilnega turizma:

1. 
   identificirati in oblikovati aktualne probleme na področju rekreacije in turizma;
2. 
   oblikovati logiko in metodologijo znanstvenega raziskovanja na področju rekreacije in turizma;
3. 
   določiti cilje in naloge študija;
4. 
   uporabljati raziskovalne metode in tehnike, ki ustrezajo dodeljenim nalogam;
5. 
   obdelovati, analizirati in dokumentirati rezultate raziskav z uporabo računalniške opreme in računalniških programov.

n Organizacijske in vodstvene dejavnosti:

1. 
   sprejema odločitve o upravljanju na področju športno-zdravstvenega turizma in rekreacijskih kompleksov;
2. 
   analizirati in povzemati delovanje državnih in javnih organov na področju turizma in rekreacije;
3. 
   načrtovanje ciklov zdravstveno-rekreacijskih storitev za različne sociodemografske skupine prebivalstva in turiste;

1. 
   opravljati dejavnost potovalnih agencij in organizatorjev potovanj;

1. 
   organizirajo in izvajajo rekreacijske in zdravstvene, telesno vzgojne, turistične, domoznanske in športne prireditve v izobraževalnih, kulturnih in prostočasnih, zdraviliških in letoviških, rekreacijskih in zdravstvenih ter turističnih in domoznanskih ustanovah;
2. 
   načrtovati lastne dejavnosti in aktivnosti prebivalstva za uporabo različnih vrednot in sredstev turizma in domoznanstva, rekreacije in rehabilitacije za izboljšanje zdravstvene in socialne prilagoditve posameznika;
3. 
   delo s finančno ekonomsko dokumentacijo na področju rekreacije in turizma.

n Rekreacijske in rehabilitacijske dejavnosti:

1. 
   analizirati vrednosti in učinkovitost fizične kulture in zdravstvenih vrst rekreacijskih in rehabilitacijskih dejavnosti;
2. 
   napovedati pogoje in usmeritve področja aktivne in smiselne rekreacije za različne kategorije prebivalstva;
3. 
   razvijati programe in vadbene režime za gibalno rekreacijo in rehabilitacijo prebivalstva na regionalni in lokalni ravni, izbirati ustrezna sredstva in metode za njihovo izvajanje za različno dolge vadbene cikle.

1.4. Možnosti za nadaljnje izobraževanje

Diplomant, ki je obvladal osnovni izobraževalni program specialnosti 032103 – Rekreacija in športno-zdravstveni turizem, je pripravljen nadaljevati izobraževanje v magistrskem in podiplomskem študiju.

2. ZAHTEVE GLEDE STOPNJE PRIPRAVLJENOSTI PRIJAVNIKA

2.1. Prejšnja stopnja izobrazbe - srednja (popolna) splošna izobrazba.

2.2. Kandidat mora imeti listino državnega izdajatelja o srednji (popolni) splošni izobrazbi ali srednji strokovni izobrazbi oziroma osnovni poklicni izobrazbi, če vsebuje zapis o tem, da nosilec pridobi srednjo (popolno) splošno izobrazbo ali visoko strokovno izobrazbo.

2.3. Pri prijavi na usposabljanje na specialnosti rekreacija in športno-zdravstveni turizem ima višja ustanova pravico izvajati sprejemne preizkuse strokovne usmeritve.

2.4. Seznam dodatnih sprejemnih preizkusov, povezanih s specifiko področja.

2.4.1. Splošna fizična priprava. S pomočjo regulativnih zahtev, ki jih je razvila univerza, se ocenjuje stopnja razvoja osnovnih motoričnih lastnosti osebe, ki so pomembne za izvajanje programskega gradiva v disciplinah kurikuluma telesne vzgoje in športa, ki temelji na šolski telesni vzgoji. .

2.4.2 . Specializirano usposabljanje za izbrano vrsto turistične ali športno vzgojne dejavnosti. S pomočjo posebnih testov, ki jih je razvila univerza, se ugotavlja stopnja razvitosti posebnih telesnih lastnosti, stopnja usposobljenosti motoričnih spretnosti in sposobnosti, stopnja posebnih znanj, značilnih za izbrano vrsto turizma, telesne vzgoje in športa, rekreacije in ocenjujejo se zdravstvene, okoljske in domoznanske dejavnosti.

2.5 . Osebe, ki imajo diplomo »strokovnjak za rekreacijo in športno-zdravstveni turizem«, se vpišejo v nadaljevanje izobraževanja v magistrski program na specialnosti »Rekreacija in športno-zdravstveni turizem« na konkurenčni osnovi. Pogoje za natečajni izbor določi univerza.

2.6. Osebe, ki želijo obvladati magistrski program na specialnosti "Rekreacija in šport ter zdravstveni turizem", katerih profil ni naveden v odstavku 2.5., So sprejeti na tekmovanje na podlagi rezultatov opravljanja dodatnih izpitov, ki jih določi univerza.

3. SPLOŠNE ZAHTEVE ZA OSNOVNI IZOBRAZBENI PROGRAM SPECIALIST032103 REKREACIJA TER ŠPORTNO ZDRAVSTVENI TURIZEM

3.1. Glavni izobraževalni program strokovnjaka za rekreacijo in športno-zdravstveni turizem je razvit na podlagi tega državnega izobraževalnega standarda in vključuje učni načrt, programe disciplin, programe izobraževanja in praktičnega usposabljanja.

3.2. Zahteve za obvezno minimalno vsebino osnovnega izobraževalnega programa specialista rekreacije in športno-zdravilnega turizma, pogoje za njegovo izvajanje in časovnico njegovega razvoja določa ta državni izobrazbeni standard.

3.3. Glavni izobraževalni program specialista rekreacije in športno-zdravilnega turizma je sestavljen iz disciplin zvezne komponente, disciplin nacionalno-regionalne (univerzitetne) komponente, disciplin po izbiri študenta ter izbirnih disciplin. Discipline in tečaji po izbiri študenta v vsakem ciklu morajo dopolnjevati discipline, določene v zvezni komponenti cikla.

3.4. Glavni izobraževalni program specialista za rekreacijo in športno-zdravstveni turizem mora vključevati študenta, ki študira naslednje cikle disciplin in končno državno spričevalo:

CIKLUS GSE - splošne humanitarne in socialno-ekonomske discipline;

EH CIKLUS - splošne matematične in naravoslovne discipline;

CIKLUS OPD - splošne strokovne discipline;

CIKLUS DS - specialne discipline;

FTD - izbirni predmeti.

3.5. Vsebina disciplin nacionalne-regionalne (univerzitetne) komponente glavnega izobraževalnega programa za usposabljanje strokovnjaka za rekreacijo in športno-zdravstveni turizem mora zagotoviti pripravo diplomanta v skladu s kvalifikacijskimi značilnostmi, ki jih določa ta izobraževalni standard.

4. ZAHTEVE ZA OBVEZNE MINIMALNE VSEBINE OSNOVNEGA OBVEZNEGA PROGRAMA SPECIALISTA SPECIALNOSTI 032103 REKREACIJA IN ŠPORTNO-ZDRAVSTVENI TURIZEM

Kazalo	Ime disciplin in njihovih glavnih oddelkov	Skupno število ur
1	2	3
GSE.	Splošne humanitarne in socialno-ekonomske discipline	1800
GSE.F.00.	Zvezna komponenta	1260
GSE.F.01.	Tuj jezik Posebnosti artikulacije glasov, intonacije, poudarjanja in ritma nevtralnega govora v ciljnem jeziku; glavne značilnosti celotnega izgovornega sloga, značilnega za področje strokovne komunikacije; branje transkripcije. Leksikalni minimum v obsegu 4000 izobraževalnih leksikalnih enot splošne in terminološke narave. Koncept razlikovanja besedišča po področjih uporabe (vsakdanje, terminološko, splošno znanstveno, uradno in drugo). Koncept prostih in stabilnih besednih zvez, frazeoloških enot. Koncept glavnih metod tvorbe besed. Slovnične spretnosti, ki zagotavljajo komunikacijo brez izkrivljanja pomena v pisni in ustni komunikaciji splošne narave; osnovni slovnični pojavi, značilni za strokovni govor. Koncept vsakdanjega literarnega, uradnega poslovnega, znanstvenega sloga in sloga leposlovja. Glavne značilnosti znanstvenega sloga. Kultura in tradicija držav jezika, ki se preučuje, pravila govornega bontona. Govorjenje. Dialoški in monološki govor z uporabo najpogostejših in razmeroma preprostih leksikalnih in slovničnih sredstev v osnovnih sporazumevalnih situacijah neformalnega in uradnega komuniciranja. Osnove javnega govora (ustno sporočilo, poročilo). Poslušanje. Razumevanje dialoškega in monološkega govora na področju vsakdanjega in poklicnega komuniciranja. Branje. Zvrsti besedil: preprosta pragmatična besedila ter besedila širših in ožjih strokovnih profilov. Pismo. Vrste govornih del: povzetek, izvleček, teze, sporočila, zasebno pismo, poslovno pismo, biografija.	340
GSE.F.02.	Fizična kultura Osnovni pojmi. Bistvo in vsebina. Sredstva, metode in principi konstruiranja razredov. Predstava o tehniki osnovnih (gimnastika, plavanje, smučanje itd.) Telesnih vaj in njenih značilnostih. Poučevanje motoričnih dejanj in značilnosti metodologije. Fizične lastnosti in metode njihove vzgoje. Oblike gradnje lekcije. Metode splošne fizične, kondicijske vadbe za različne kategorije športnikov. Tekmovalna dejavnost. Načrtovanje in pedagoški nadzor. Organizacija in sojenje tekmovanj. Varnostni ukrepi in preprečevanje poškodb pri telesni vadbi.	408
GSE.F.03.	Filozofija Predmet filozofije. Mesto in vloga filozofije v kulturi. Oblikovanje filozofije. Glavne smeri, šole filozofije in stopnje njenega zgodovinskega razvoja. Struktura filozofskega znanja. Nauk o biti. Monistični in pluralistični koncepti bivanja, samoorganizacija bivanja. Pojma materialnega in idealnega. Prostor, čas. Gibanje in razvoj narečja. Determinizem in indeterminizem. Dinamični in statistični vzorci. Znanstvene, filozofske in verske slike sveta. Človek, družba, kultura. Človek in narava. Družba in njena struktura. Civilna družba in država. Oseba v sistemu družbenih povezav. Človek in zgodovinski proces; osebnost in množice, svoboda in nujnost. Formacijski in civilizacijski koncepti družbenega razvoja. Smisel človekovega obstoja. Nasilje in nenasilje. Svoboda in odgovornost. Morala, pravičnost, pravo. Moralne vrednote. Predstave o popolni osebi v različnih kulturah. Estetske vrednote in njihova vloga v človekovem življenju. Verske vrednote in svoboda vesti. Zavest in spoznanje. Zavest, samozavedanje in osebnost. Spoznanje, kreativnost, praksa. Vera in znanje. Razumevanje in razlaga. Racionalno in iracionalno v kognitivni dejavnosti. Problem resnice. Realnost, mišljenje, logika in jezik. Struktura in zunajznanstvena spoznanja. Znanstvena merila. Struktura znanstvenega znanja, njegove metode in oblike. Rast znanstvenih spoznanj. Znanstvene revolucije in spremembe tipov racionalnosti. Znanost in tehnologija. Prihodnost človeštva. Globalni problemi našega časa. Interakcija civilizacij in prihodnji scenariji.
GSE.F.04.	Gospodarstvo Uvod v ekonomsko teorijo. Dobro. Potrebe, sredstva. Ekonomska izbira. Gospodarski odnosi. Gospodarski sistemi. Glavne faze razvoja ekonomske teorije. Metode ekonomske teorije. Mikroekonomija. trg. Povpraševanje in ponudba. Preference potrošnikov in mejna korist. Dejavniki povpraševanja. Individualno in tržno povpraševanje. Učinek dohodka in učinek nadomestitve. Elastičnost. Ponudba in njeni dejavniki. Zakon padajoče mejne produktivnosti. Učinek obsega. Vrste stroškov. trdno. Prihodki in dobiček. Načelo maksimiranja dobička. Predlog popolnoma konkurenčnega podjetja in industrije. Učinkovitost konkurenčnih trgov. Tržna moč. Monopol. Monopolistična konkurenca. Oligopol. Protimonopolna ureditev. Povpraševanje po proizvodnih dejavnikih. Trg dela. Ponudba in povpraševanje po delu. Plače in zaposlitev. Trg kapitala. Obrestna mera in naložba. Zemljiški trg. Najemnina. Splošno ravnovesje in dobro počutje. Razdelitev dohodka. Neenakost. Eksternalije in javne dobrine. Vloga države. Makroekonomija. Nacionalno gospodarstvo kot celota. Kroženje dohodka in proizvodov, BDP in načini za njegovo merjenje. Nacionalni dohodek. Razpoložljivi osebni dohodek. Indeksi cen. Brezposelnost in njene oblike. Inflacija in njene vrste. Gospodarski cikli. Makroekonomsko ravnotežje. Agregatno povpraševanje in agregatna ponudba. Stabilizacija politike. Ravnovesje na blagovnem trgu. Poraba in varčevanje. Naložbe. Državna poraba in davki. Multiplikacijski učinek. Fiskalna politika. Denar in njegove funkcije. Ravnovesje na denarnem trgu. Denarni množitelj. Bančni sistem. Denarno-kreditna politika. Gospodarska rast in razvoj. Mednarodni gospodarski odnosi. Zunanja trgovina in trgovinska politika. Plačilna bilanca. Menjalni tečaj. Značilnosti tranzicijskega gospodarstva Rusije. Privatizacija. Oblike lastništva. Podjetništvo. Siva ekonomija. Trg dela. Porazdelitev in dohodek. Preobrazbe na socialnem področju. Strukturne spremembe v gospodarstvu. Oblikovanje odprtega gospodarstva.
GSE.F.05.	Nacionalna zgodovina Bistvo, oblike, funkcije zgodovinskega pomena. Metode in viri študija zgodovine. Pojem in klasifikacija zgodovinskega vira. Domače zgodovinopisje v preteklosti in sedanjosti: splošno in posebno. Metodologija in teorija zgodovinske vede. Zgodovina Rusije je sestavni del svetovne zgodovine. Starodavna dediščina v času velikega preseljevanja narodov. Problem etnogeneze vzhodnih Slovanov. Glavne faze oblikovanja državnosti. Starodavna Rusija in nomadi. Bizantinsko-staroruske povezave. Značilnosti družbenega sistema starodavne Rusije. Etnokulturni in družbenopolitični procesi oblikovanja ruske državnosti. Sprejem krščanstva. Širjenje islama. Razvoj vzhodnoslovanske državnosti v 11.-12. Družbeno-politične spremembe v ruskih deželah v 13.-15. Rusija in Horda: problemi medsebojnega vpliva. Rusija in srednjeveške države Evrope in Azije. Posebnosti oblikovanja enotne ruske države. Vzpon Moskve. Oblikovanje razrednega sistema družbene organizacije. Reforme Petra I. Katarinina doba. Predpogoji in značilnosti oblikovanja ruskega absolutizma. Razprava o genezi avtokracije. Značilnosti in glavne faze gospodarskega razvoja Rusije. Razvoj oblik zemljiške lastnine. Struktura fevdalne posesti. Suženjstvo v Rusiji. Proizvodnja in industrijska proizvodnja. Oblikovanje industrijske družbe v Rusiji: splošno in posebno. Socialna misel in značilnosti družbenega gibanja v Rusiji v 19. stoletju. Reforme in reformatorji v Rusiji. Ruska kultura 19. stoletja. in njen prispevek k svetovni kulturi. Vloga 20. stoletja v svetovni zgodovini. Globalizacija družbenih procesov. Problem gospodarske rasti in modernizacije. Revolucija in reforme. Socialna transformacija družbe. Spopad tendenc internacionalizma in nacionalizma, integracije in separatizma, demokracije in avtoritarnosti. Rusija na začetku 20. stoletja. Objektivna potreba po industrijski modernizaciji v Rusiji. Ruske reforme v kontekstu svetovnega razvoja na začetku stoletja. Politične stranke Rusije: geneza, klasifikacija, programi, taktika. Rusija v razmerah svetovne vojne in nacionalne krize. Revolucija 1917. Državljanska vojna in intervencija, njihovi rezultati in posledice. Ruska emigracija. Družbeno-ekonomski razvoj države v dvajsetih letih. NEP. Oblikovanje enopartijskega političnega režima. Izobraževanje ZSSR. Kulturno življenje države v dvajsetih letih. Zunanja politika. Pot v izgradnjo socializma v eni državi in ​​njene posledice. Družbenoekonomske preobrazbe v 30. letih. Krepitev režima Stalinove osebne oblasti. Odpor proti stalinizmu. ZSSR na predvečer in v začetnem obdobju druge svetovne vojne. Velika domovinska vojna Družbeno-ekonomski razvoj, družbeno-politično življenje, kultura. Zunanja politika ZSSR v povojnih letih. Hladna vojna. Poskusi izvajanja političnih in gospodarskih reform. Znanstvena in tehnološka revolucija in njen vpliv na potek družbenega razvoja. ZSSR sredi 60-80-ih: naraščajoči krizni pojavi. Sovjetska zveza v letih 1985-1991 Perestrojka. Poskus državnega udara leta 1991 in njegov neuspeh. Razpad ZSSR. Beloveški sporazumi. Oktobrski dogodki leta 1993 Oblikovanje nove ruske državnosti (1993-1999). Rusija je na poti radikalne socialno-ekonomske modernizacije. Kultura v sodobni Rusiji. Zunanjepolitična dejavnost v novih geopolitičnih razmerah.
GSE.F.06.	Kulturne študije Struktura in sestava sodobnega kulturnega znanja. Kulturologija in filozofija kulture, sociologija kulture, kulturna antropologija. Kulturologija in kulturna zgodovina. Teoretične in uporabne kulturne študije. Metode kulturnih študij. Osnovni koncepti kulturnih študij: kultura, civilizacija, morfologija kulture, funkcije kulture, predmet kulture, jezik in simboli kulture, kulturni kodi, medkulturne komunikacije, kulturne vrednote in norme. Kulturna tradicija, kulturna slika sveta, družbene kulturne institucije, kulturna samoidentiteta, kulturna modernizacija. Tipologija kultur. Etnična in nacionalna, elitna in množična kultura. Vzhodni in zahodni tip kulture. Specifične in »srednje« kulture. Lokalne kulture. Mesto in vloga Rusije v svetovni kulturi. Trendi kulturne univerzalizacije v globalnem modernem procesu. Kultura in narava. Kultura in družba. Kultura in globalni problemi našega časa. Kultura in osebnost. Enkulturacija in socializacija.
GSE.F.07.	Psihologijainpedagogika Psihologija: subjekt, objekt in metode psihologije. Mesto psihologije v sistemu znanosti. Zgodovina razvoja psihološkega znanja in glavne smeri v psihologiji. Posameznik, osebnost, subjekt, individualnost Psiha in organizem. Psiha, vedenje in dejavnost. Osnovne funkcije psihe. Razvoj psihe v procesu ontogeneze in filogeneze. Možgani in psiha. Struktura psihe. Razmerje med zavestjo in nezavednim. Osnovni mentalni procesi. Struktura zavesti. Kognitivni procesi. Občutek. Zaznavanje. Izvedba. Domišljija. Razmišljanje in inteligenca. Ustvarjanje. Pozor. Mnemotehnični procesi. Čustva in občutki. Duševna regulacija vedenja in dejavnosti. Komunikacija in govor. Psihologija osebnosti. Medčloveški odnosi. Psihologija majhnih skupin. Medskupinski odnosi in interakcije. Človeška osebnost, njegov značaj in individualne tipološke značilnosti. Osebnostna usmerjenost. Človeške potrebe. Vrste potreb in načini njihovega zadovoljevanja (čas, norme itd.). Pedagogika: predmet, subjekt, naloge, funkcije in metode pedagogike. Glavne kategorije pedagogike so izobraževanje, vzgoja, usposabljanje, pedagoška dejavnost, pedagoška interakcija, pedagoška tehnologija, pedagoška naloga. Izobraževanje kot univerzalna človeška vrednota. Vzgoja kot sociokulturni fenomen in pedagoški proces. Izobraževalni sistem Rusije, cilji, vsebina, struktura vseživljenjskega izobraževanja, enotnost izobraževanja in samoizobraževanja. Pedagoški proces. Izobraževalne, izobraževalne in razvojne funkcije usposabljanja. Vzgoja v pedagoškem procesu. Splošne oblike organizacije izobraževalnih dejavnosti. Pouk, predavanje, seminar, vaje, laboratorijske vaje, debata, konferenca, test, izpit, izbirni pouk, posvet. Metode, tehnike, sredstva organizacije in vodenja pedagoškega procesa. Družina kot subjekt pedagoške interakcije in sociokulturno okolje vzgoje in osebnega razvoja . Upravljanje izobraževalnih sistemov.
GSE.F.08.	Ruski jezik in kultura govora Slogi sodobnega ruskega knjižnega jezika. Jezikovna norma, njena vloga pri oblikovanju in delovanju knjižnega jezika. Govorna interakcija. Osnovne enote komuniciranja. Ustne in pisne različice knjižnega jezika. Regulativni, komunikacijski, etični vidiki ustnega in pisnega govora. Funkcionalni slogi sodobnega ruskega jezika. Interakcija funkcionalnih slogov. Znanstveni slog. Posebnosti uporabe elementov različnih jezikovnih ravni v znanstvenem govoru. Govorni normativi za izobraževalna in znanstvena področja dejavnosti. Uradni poslovni slog, obseg njegovega delovanja, žanrska raznolikost. Jezikovne oblike uradnih listin. Tehnike za poenotenje jezika uradnih dokumentov. Mednarodne lastnosti ruskega uradnega poslovnega pisanja. Jezik in slog upravnih listin. Jezik in stil komercialne korespondence. Jezik in slog učnih in metodoloških dokumentov. Oglaševanje v poslovnem govoru. Pravila za pripravo dokumentov. Govorni bonton v dokumentu. Žanrska diferenciacija, izbor jezikovnih sredstev v novinarskem slogu. Značilnosti ustnega javnega govora. Govornik in njegovo občinstvo. Glavne vrste argumentov. Priprava govora: izbira teme, namen govora, iskanje gradiva, začetek, razvoj in zaključek govora. Osnovne metode iskanja materiala in vrste pomožnih materialov. Besedna predstavitev javnega govora. Jasnost, informativnost in izraznost javnega govora. Pogovorni govor v sistemu funkcionalnih sort ruskega knjižnega jezika. Pogoji za delovanje govorjenega govora, vloga zunajjezikovnih dejavnikov. Kultura govora. Glavne usmeritve za izboljšanje kompetentnega pisanja in govorjenja.
GSE.F.09.	Sociologija Ozadja in socialno-filozofska izhodišča sociologije kot vede. Sociološki projekt O. Comte. Klasične sociološke teorije. Sodobne sociološke teorije. Ruska sociološka misel. Družba in družbene institucije. Svetovni sistem in procesi globalizacije. Družbene skupine in skupnosti. Vrste skupnosti. Skupnost in osebnost. Majhne skupine in ekipe. Družbena organizacija. Socialna gibanja. Družbena neenakost, stratifikacija in socialna mobilnost. Koncept socialnega statusa. Socialna interakcija in socialni odnosi. Javno mnenje kot institucija civilne družbe. Kultura kot dejavnik družbenih sprememb. Interakcija ekonomije, družbenih odnosov in kulture. Osebnost kot družbeni tip. Družbeni nadzor in deviacija. Osebnost kot aktivni subjekt. Družbene spremembe. Socialne revolucije in reforme. Koncept družbenega napredka. Oblikovanje svetovnega sistema. Mesto Rusije v svetovni skupnosti. Metode sociološkega raziskovanja.
GSE.F.10.	Pravna praksa Država in pravo. Njihova vloga v življenju družbe. Pravna država in normativni pravni akti. Osnovni pravni sistemi našega časa. Mednarodno pravo kot poseben pravni sistem. Viri ruskega prava. Zakon in predpisi. Sistem ruskega prava. Pravne veje. Prekršek in pravna odgovornost. Pomen zakona in reda v sodobni družbi. Ustavna država. Ustava Ruske federacije je temeljni zakon države. Značilnosti zvezne strukture Rusije. Sistem državnih organov v Ruski federaciji. Pojem civilnih pravnih razmerij. Fizične in pravne osebe. Lastništvo. Civilnopravne obveznosti in odgovornost za njihovo kršitev. Dedno pravo. Poroka in družinski odnosi. Medsebojne pravice in obveznosti zakoncev, staršev in otrok. Družinskopravna odgovornost. Pogodba o zaposlitvi (pogodba). Delovna disciplina in odgovornost za njeno kršitev. Upravni prekrški in upravna odgovornost. Pojem zločina. Kazenska odgovornost za storitev kaznivih dejanj. Okoljsko pravo. Značilnosti pravne ureditve bodočih poklicnih dejavnosti. Pravna podlaga za varstvo državne skrivnosti. Zakonodajne informacije in pravni akti s področja varstva informacij in državne skrivnosti.
GSE.F.11.	Politična znanost Objekt, predmet in metoda politologije. Funkcije politologije. Politično življenje in razmerja moči. Vloga in mesto politike v življenju sodobnih družb. Socialne funkcije politike. Zgodovina političnih doktrin. Ruska politična tradicija: izvor, sociokulturni temelji, zgodovinska dinamika. Sodobne politološke šole. Civilna družba, njen nastanek in značilnosti. Značilnosti oblikovanja civilne družbe v Rusiji. Institucionalni vidiki politike. Politična moč. Politični sistem. Politični režimi, politične stranke, volilni sistemi. Politična razmerja in procesi. Politični konflikti in načini njihovega reševanja. Politične tehnologije. Politični menedžment. Politična modernizacija. Politične organizacije in gibanja. Politične elite. Politično vodstvo. Sociokulturni vidiki politike. Svetovna politika in mednarodni odnosi. Značilnosti svetovnega političnega procesa. Nacionalni in državni interesi Rusije v novih geopolitičnih razmerah. Metodologija razumevanja politične realnosti. Paradigme politične vednosti. Strokovno politično znanje; politična analitika in napovedovanje.
GSE.R.00.	Nacionalno-regionalna (univerzitetna) komponenta	270
GSE.V.00.	Discipline in predmeti po izbiri študenta, ki jih določi univerza	270
EH.	Splošna matematika in naravoslovje	720
ENF.00.	Zvezna komponenta	540
ENF.01.	Matematika Analitična geometrija in linearna algebra. Uvod v matematično analizo. Diferencialni in integralni račun. Vrstice. Diferencialne enačbe. Teorija verjetnosti in matematična statistika. Osnovne teorije čakalne vrste.	140
ENF.02.	Računalništvo Informacijski koncept . Razvoj idej o informacijah in računalništvu v družbi, ekonomiji, rekreaciji in turizmu. Značilnosti procesov zbiranja, prenosa, obdelave in shranjevanja informacij; računalniki; predstavitev informacij; obdelava informacij z uporabo računalnikov; strojna in programska oprema; algoritmizacija; programski jeziki; Naprava za osebni računalnik (PC); sredstva za vnos in izhod informacij; sistemska programska oprema za osebni računalnik; Operacijski sistemi za osebne računalnike; servisne školjke; datoteke, imeniki in podimeniki; operacije z datotekami; aplikacijska programska oprema; urejevalniki besedil; preglednice; Baza podatkov; sistemi za upravljanje baz podatkov; integrirani aplikacijski paketi. Osnove varovanja podatkov in podatkov, ki so državna skrivnost; metode varovanja informacij. Računalniška delavnica.	140
ENF.03.	Geografija rekreacijskih sistemov in turizma Splošne značilnosti geografije tržnega sistema ponudbe in povpraševanja po turističnih, rekreacijskih, rehabilitacijskih in turističnih storitvah na globalni, makroregionalni, državni in regionalni ravni. Rekreacijski in turistični viri, industrija in infrastruktura. Podroben opis značilnosti uporabe rekreacijskih virov in programiranja rekreacije. Pojmi o rekreacijskem in turističnem prostoru, njuni sistemi in odnosi. Mikroekonomski sistem rekreacije in turizma, turizem in rekreacijske dejavnosti. Splošne značilnosti rekreacijske in turistične regionalistike: viri turistično-regionalnih informacij; funkcije, načela in metode ustvarjanja regionalnih in rekreacijskih (vrste rekreacije, naravnih in kulturnih kompleksov, državnih organov itd.) baz podatkov; primeri rekreacijske in turistično-podeželske analize trenutnega stanja in možnosti za razvoj rekreacijskih sistemov in turizma na izbranih območjih. Geografija središč različnih vrst turizma, rekreacijskih sistemov in podsistemov. Rekreacijske cone in regionalne študije. Turistično območje, njegove značilnosti, načela identifikacije. Geografija rekreacijskih in turističnih središč v Rusiji.	140
ENF.04.	Splošna ekologija Teoretične osnove ekologije. Osnovni pojmi, zgodovinske faze in trendi razvoja okolja. Značilnosti okoljskih dejavnikov. Populacijska ekologija. Vsebina osnovnih okoljskih načel. Zgradba biocenoz. Trofične povezave. Ekološka piramida. Ekološko nasledstvo. Dinamika biocenoz. Nauki V.I. Vernadsky o biosferi. Kroženje snovi in ​​energije v naravi. Funkcije biosfere. Organizem in okolje (pojma, njihove značilnosti in razvrstitev). Zakoni ekologije. Ekološko modeliranje. Splošne značilnosti okoljskih zmogljivosti okolja; okoljski viri; kataster naravnih dobrin; mednarodna rdeča knjiga itd. Ekološke krize. Ekologija kot znanstvena podlaga za racionalno ravnanje z okoljem in varovanje živih organizmov. Klasifikacija antropogenega onesnaženja. Ekološka patologija. Okoljski begunci. Družbeno-ekonomski in politični vidiki ekologije. Trendi skupnega razvoja naravnega in umetnega okolja. Mednarodno okoljsko pravo. Ruski zakonodajni akti in pravo na področju ekologije. Okoljska in pravna odgovornost za ohranjanje naravnih virov, zgodovinskih in kulturnih spomenikov. Načini oblikovanja okoljske zavesti in kulture tistih, ki se ukvarjajo z različnimi oblikami rekreacije in turizma.	120

Najpogostejši sprejemni izpiti:

• ruski jezik
• Matematika (osnovna raven)
• Biologija - strokovni predmet, po izbiri univerze
• Fizika - neobvezna na univerzi

Področje rekreacije, zabave in turizma igra ključno vlogo v življenju vsake družbe. Ta smer je še posebej dragocena s pogledom na trende sodobnega sveta. Danes so ljudje nagnjeni k telesni nedejavnosti: veliko ljudi ima sedeče ali sedeče delo. Ob koncu delovnega dne si želiš počitka, a to spet pomeni počitek za telo, ki je pravzaprav uničujoč. Ko se vitalni procesi sčasoma upočasnijo, se začne proces staranja.

Zato je posebnost 49.03.03 "Rekreacija in športni in zdravstveni turizem" pomembna in povpraševana. Vključuje sposobnost organiziranja počitka tako, da prinaša resnično olajšanje in koristi. Pomeni celo vrsto dejavnosti, vključno z organizacijo prostega časa in potovanja ob upoštevanju značilnosti varovancev. To področje pogosto izberejo nekdanji športniki, ki poznajo vse značilnosti telesne dejavnosti in so pripravljeni voditi druge ljudi.

Sprejemni pogoji

Katere predmete morate opraviti, ko se prijavite na moskovske univerze za to smer:

• biologija (glavni izpit);
• Ruski jezik;
• fizika.

Ker je takšna delovna aktivnost povezana z dobro telesno pripravljenostjo in vzdržljivostjo, bodoče študente dodatno preverimo, ali so pripravljeni na takšne obremenitve.

Prihodnji poklic

S pridobitvijo diplome postane diplomant pripravljen na reševanje številnih strokovnih problemov. Najprej poskrbi, da so za človeka ustvarjeni optimalni pogoji, v katerih bosta rekreacija in šport maksimalno koristila. Tukaj moraš biti ne samo športnik, ampak tudi psiholog, ki zna upoštevati zmožnosti svojih igralcev. Strokovnjak zna izbrati ustrezne tehnike in predlagati rešitve, ki zagotavljajo doseganje pozitivnega rezultata. Potrebno pa je tudi poznavanje človeške anatomije in procesov, ki se dogajajo v njegovem telesu.

Kje se prijaviti

Vodilne izobraževalne ustanove v državi so pripravljene ponuditi dodiplomske programe na tem področju:

• Državna pedagoška univerza v Nižnem Novgorodu poimenovana po Mininu;
• Ruska državna univerza za telesno vzgojo, šport, mladino in turizem;
• Tambovska državna univerza poimenovana po Deržavinu;
• Uralska državna gozdarska univerza;
• Smolenska državna akademija za telesno vzgojo, šport in turizem.

Obdobje usposabljanja

Bodoči diplomant bo celotno smer osvojil v štirih letih kot redni študent. Izredna, večerna in mešana oblika izobraževanja vključuje petletni študij.

Discipline, vključene v predmet študija

Mladi strokovnjak je oborožen z znanjem iz naslednjih predmetov:

• človeška morfologija;
• športni in zdravstveni turizem;
• rekreacija in balneologija;
• človeška fiziologija in anatomija;
• osnove fizikalne rehabilitacije;
• športna vzgoja: teorija in metodika;
• ekonomski temelji turizma in rekreacije;
• trženje v turizmu in rekreaciji;
• kulturna rekreacija: osnovne vrste.

Pridobljene veščine

Obseg poklicnih kompetenc takšnega strokovnjaka je zelo širok:

• izdelava podrobnega programa rekreacijskega, rehabilitacijskega ali športno-zdravilnega turizma;
• Oblikovanje in načrtovanje rekreacijskih in turističnih objektov;
• Organizacija dogodkov za rekreacijo, izboljšanje zdravja, turizem, telesno vzgojo;
• podpora animaciji;
• vodenje pouka ob upoštevanju telesne pripravljenosti, starosti, spola;
• izračun velikosti tovora;
• spremljanje stanja oddelkov;
• ocena učinkovitosti usposabljanja;
• Nudenje predbolnišnične zdravstvene oskrbe;
• zagotavljanje skladnosti z varnostnimi predpisi;
• oblikovanje novih oblik izletov;
• oblikovanje motivacije za ukvarjanje s športom;
• storitve organizatorjev potovanj in potovalnih agencij;
• upravljanje osebja;
• raziskave na področju turizma, rekreacije, telesne vzgoje;
• oglaševanje turističnih in zdravstvenih izdelkov;
• kontrola kakovosti storitev na področju turizma, rekreacije, športa, telesne vzgoje;
• delo s sporazumi in pogodbami.

Zaposlitvene možnosti po poklicu

Danes diplomantu te smeri ne bo težko najti dobro plačane službe. Takih strokovnjakov je na trgu premalo, lahko pa se uresničijo na različnih področjih. Na primer, lahko dobite službo v sanatoriju in letovišču, v zdravstvenem ali zabaviščnem kompleksu. Obstajajo prosta delovna mesta za strokovnjake v otroških in športnih kampih, fitnes centrih in potovalnih agencijah.

Kaj počnejo samci:

Ta posebnost prinaša visok dohodek. Če se zaposlite v državnih izobraževalnih in zdravstvenih ustanovah, bo najmanj 20 tisoč v domači valuti. Zasebna panoga rekreacije, turizma in športa pa ponuja večkrat višje cene. Posebno dragoceni so strokovnjaki, ki so izbrali ozko smer svojega poklicnega razvoja.

Prednosti magistrskega študija

Kljub povpraševanju po poklicu si lahko z nadaljevanjem izobraževanja bistveno razširite zaposlitvene možnosti. Magistrski program ni le poglabljanje znanja. Vključuje zanimive raziskovalne in praktične dejavnosti.

Ta smer je neločljivo povezana s stalno komunikacijo z ljudmi. Zato praksa pomaga razvijati komunikacijske sposobnosti. Med magistrskim programom najboljše univerze izvajajo intelektualno aktivne igre, mojstrske tečaje in ekskurzije. Ponujajo znanje mednarodne ravni, ki odpira možnosti za strokovni razvoj v tujini.