Evnen til å fortelle tid er en av de viktige dagligdagse ferdighetene babyen din må lære. Jo før han mestrer dette, la oss innse det, vanskelig vitenskap, jo bedre vil det være for alle. Men hvordan lære et barn å fortelle tiden? Hvordan kan du tydelig og tydelig forklare barnet ditt hva årstidene er og hvorfor minuttviseren er nødvendig?

Begynne på nytt

For et barn er tid noe ikke-eksisterende, amorft, ubestemt. Selvfølgelig forstår babyen at livet ikke står stille, men han er ennå ikke i stand til å karakterisere denne bevegelsen.

Introduser ham til det mest grunnleggende tidsbegrepet, nemlig fremtiden, nåtiden og fortiden.

Gi enkle eksempler.

• Fremtid: snart skal vi besøke bestemoren vår.
• Present: Nå spiser vi kake.
• Fortid: Vi bygde et fuglehus og hengte det på et tre.

Forklar barnet ditt forskjellen mellom tre handlinger utført til forskjellige tider. Bruk bare ord som babyen forstår og handlinger som er interessante for ham.

Når bør du lære barnet ditt å fortelle tiden?

Du må introdusere barnet ditt for fremtiden, fortid, nåtid, samt årstider og tid på døgnet så tidlig som mulig. I alderen 2,5-3 år kan barn allerede enkelt navigere i begrepene "dag - natt", "i morgen - i dag", "vinter - sommer", samt navngi de tolv månedene og fire årstidene.

Et barn kan bli introdusert for klokker i en alder av 4-5, det viktigste er at når han går på skolen kan han fritt fortelle tiden ved å bruke en klokke.

Hvordan lære babyen å si tiden?

Når du lærer et barn å fortelle tiden, bør du følge en bestemt sekvens, nemlig gå fra enkel til mer kompleks.

Konvensjonelt kan hele prosessen deles inn i tre stadier.

1. Undervisning i begrepet "sesonger".
2. Lære begrepet «tid på dagen».
3. Undervisning i begrepet timer og minutter.

Introduserer babyen til kalenderen

Dette er det første trinnet i å introdusere barnet ditt for begrepet tid. Først, fortell barnet ditt om de 4 årstidene: vinter, vår, sommer, høst. For klarhet, vis vakre bilder av hver sesong. Det er også spesialmateriell til salgs som hjelper et barn å lære informasjon raskere: bøker, CD-er, tegneserier.

Det ville være en god idé å introdusere barnet ditt for den sovjetiske tegneserien "Tolv måneder."

Foreninger er veldig hjelpsomme. Beskriv hver sesong og koble denne beskrivelsen til babyens taktile og følelsesmessige opplevelser.

• Vinter - snø, kulde, nyttår, julenisse, snømann, varme klær.
• Vår - smeltende snø, bekker, båter, første blader.
• Sommer – varme, sol, elv, hav, iskrem, bær og frukt, dacha, landsby.
• Høst - kulde, vind, regn, grå himmel, sopp, sølepytter, lyse blader.

Når hver sesong nærmer seg, vis babyen din dens karakteristiske trekk: det første gresset, klebrig snø, eikenøtter og tørre blader.

Neste trinn er å kjøpe en kalender. Det vil tydelig lære barnet å navigere i årssyklusen. Det er bedre å velge en enkel kalender med store tall og bokstaver. Hele året skal være representert på ett ark.

Her er noen kalendere du ikke bør kjøpe:

• med utenlandske inskripsjoner;
• rive av;
• med forkortelser (ukedager, måneder);
• med bevegelig flagg.

Heng kalenderen på et synlig sted og fortell barnet hver dag hvilken måned, ukedag og dato det er. Den siste datoen kan krysses ut eller males over med en tusj.

Lag ditt eget lekesett.

1. Skriv ut eller klipp ut fire fargerike illustrasjoner av årstidene fra et magasin.
2. Ta 4 konvolutter og fest illustrasjoner på dem. Lag signaturer - "Vinter", "Vår", "Sommer", "Høst").
3. Finn 12 lyse bilder for hver av de 12 månedene. Lag signaturkort (januar, februar, osv.)

Som du kanskje har gjettet, er dette spillet enkelt, men veldig nyttig. Be barnet ditt legge i hver konvolutt de månedene som tilhører sesongen som er angitt på konvolutten. Ros barnet ditt for å ha fullført en oppgave riktig.

Introduser nå barnet ditt til tiden på dagen. Dette er ikke vanskelig å gjøre, siden barna selv føler og ser endringen fra dag til natt, natt til morgen osv.

Du kan tilby babyen din nyttige spill.

• Tegn eller klipp ut forskjellige gjenstander fra magasiner: en kam, en pute, en tannbørste, en lampe osv. Spør barnet ditt når på døgnet han bruker denne eller den gjenstanden. Ros barnet ditt for hvert riktig svar, og del ut en liten premie for 10-20 "treff".
• Be barnet ditt skrive en kort historie om hva han gjør om morgenen/ettermiddagen/kvelden. Du kan stille deg selv spørsmål: når pusser du tennene? Når går vi en tur? Når kommer pappa hjem?

Disse spillene vil forberede barnet ditt til å lære å navigere etter en klokke, fordi tiden på dagen er direkte relatert til urskiven og viserne.

Nå som babyen kjenner begrepene "år", "måned", "uke", "dag", kan du introdusere ham for begrepene "time", "minutt", "sekund".

1. Først av alt, kjøp en klokke med stor urskive, 12 tall og tykke, store visere. Alt skal være klart og lyst. I bokhandelen kan du velge et spesielt sett for å lære barnet ditt hvordan det skal fortelle tiden ved hjelp av en klokke. Disse settene inneholder pappklokker.
2. Introduser barnet ditt for piler. For å lette læring og oppfatning, kan den andre hånden ignoreres foreløpig.
3. Fortell oss hvilken retning viserne på klokken går.
4. Forklar barnet ditt at 1 dag = 24 timer. Det vil si at den lille timeviseren må gå rundt hele skiven to ganger.
5. Fortell oss at en time er når minuttviseren er på 12, og timeviseren er på et hvilket som helst annet tall. Tallet som timeviseren peker på er "nøyaktig tid".

Nå kan vi forklare hvorfor minuttviseren er nødvendig.

Selvfølgelig vil læringen være lettere hvis barnet kan telle til 60 og kjenner multiplikasjon med 5. I dette tilfellet kan du først fortelle barnet at 1 time er lik 60 minutter.

• Flytt minuttviseren fra 12 til 1. Si at det har gått 5 minutter.
• Flytt pilen lenger med 2. 10 minutter har gått. (2 multiplisert med 5 er lik 10)

Når barnet forstår hva vi snakker om, inviter det til å øve. Flytt hånden for eksempel til 8. Spør barnet ditt: «Hva er klokken?»

Hvis et barn kan 5 ganger tabellen, vil han gange 8 med 5 og få svaret. Hvis han ennå ikke er kjent med multiplikasjonstabellen, inviter ham til å telle: 5, 10, 15, 20 osv.

Ikke introduser begrepene "fem til fem", "kvart til kvart", "halv" før barnet lærer å raskt og enkelt bestemme tiden på klokken.

Klokkespill

For å konsolidere suksess, og samtidig sjekke hvor mye barnet forsto informasjonen du presenterte, inviter ham til å spille enkle spill med en klokke.

1. Fjern klokken fra veggen eller ta en pappanalog med bevegelige hender. Still inn når som helst. For eksempel 9:20. La babyen fortelle deg hva klokken er. Flytt pilene til babyen blir tryggere på å fortelle tiden, men ikke overdriv og slit ut barnet.
2. Det er en omvendt versjon av spillet ovenfor. Be barnet om å stille klokken til tiden du navngir.
3. Ta to skiver og still dem til forskjellige tider (for eksempel 2:30 og 20:20). Spør barnet ditt hva det vanligvis gjør på dette tidspunktet (sover, vasker, spiser frokost osv.).

Didaktisk materiale

Det er mange bilder og oppgaver på Internett som vil hjelpe barnet ditt å lære å fortelle tiden ved hjelp av en klokke. Last ned og skriv ut (helst i farger) disse oppgavene og tilby dem til barnet ditt.

Det er også spesialisert litteratur. Følgende liste anbefales å lese.

1. "Samtaler om rom og tid", T. Shorygina.
2. "Smartklokke. Lære å forstå tid,” N. Naydenova.
3. "Mål på tid, lengde, masse, verdi", G. Shalaeva.
4. "Lære å fortelle tid (bok med klistremerker)", N. Morgan.
5. "Klokker og tid", G. Chernenko.

Konklusjon

Barn elsker å lære og blir tiltrukket av kunnskap. Hvert barn ønsker å forstå den mystiske "vitenskapen" med å fortelle tid. Ikke skyv barnet unna, men forklar ham tydelig alt som interesserer ham. Bruk fargerike materialer - leker, kort, bøker, fargebøker. Vis barnet ditt en film om tid og klokker. Jo mer informasjon du gir barnet ditt, jo bedre vil hans forskningsinstinkt bli tilfredsstilt.

Det mest globale problemet som absolutt alle mennesker som lærer et språk står overfor, er en misforståelse av engelske tider.

Etter å ha sett på det en stund, ser det ut til at alt er klart og enkelt. Men så snart du starter den neste, dukker det opp et rot i hodet ditt. Og det er så mange som 12 tider i det engelske språket. Og jo mer du lærer, jo mer blir all kunnskapen din blandet inn i hodet ditt, og deretter blir den glemt. Hvorfor skjer dette? Hvor lett er det å huske tider på engelsk?

I denne artikkelen vil du lære hvilke feil som gjør at folk ikke klarer å lære engelske tider, og hvordan du kan sortere dem i hodet ditt.

Hvordan lære tider på engelsk?

Så hva er de vanligste feilene folk gjør?

Feil #1: Å ta på seg alle tider på en gang

Husker du tegnet i skolebøkene som inneholdt alle 12 tidene samtidig? Den inneholdt en kort beskrivelse av hver gang og et diagram over utdanning. Da jeg så på henne, ble øynene mine store, og det var uklart når jeg skulle begynne. Lærerne prøvde å dekke så mye som mulig i løpet av timen. Som et resultat kunne mange ikke bruke noen av dem.

Noen mennesker ønsker å lære et språk raskt. På grunn av dette begynner de ikke å håndtere hver gang separat, men tar på seg flere samtidig. For eksempel lærer de alle tider i Simple-gruppen samtidig: Present Simple, Past Simple, Future Simple.

Som et resultat viser det seg at alle disse tidene er blandet i hodet ditt. Og derfor, når han snakker engelsk, bruker en person oftest enten en tid - nåtiden, eller han prøver å bruke alt, men gjør stadig feil.

Bonus: Har du en «grøt» i hodet fra engelsk tid? Finn ut hvor enkelt det er i Moskva forstå tiden.

Anbefaling: Du må begynne å lære tider fra enkle til komplekse. Du bør ikke hoppe inn i vanskelige tider med en gang. For eksempel, hvis du begynner å studere nåtid perfekt med en gang, vil du definitivt ikke forstå denne tiden.

Du må starte fra det helt grunnleggende. Det er best å forstå verbet å være og hjelpeverb før du studerer tider, da de vil hjelpe deg å forstå mer informasjon bedre. Deretter starter du med tider og begynner med den enkleste, for eksempel Present Simple.

Du bør ikke ta flere ganger på en gang. Det er bedre å gjøre kvalitetsarbeid, forstå og lære å bruke én gang, enn å skumme gjennom tre og ikke huske noe.

Går i stykker hver gang:

• Se på situasjonene vi bruker denne tiden i.
• Se hvordan tiden dannes.
• Finn ut hvilke ord som ofte brukes med denne tiden og kan hjelpe deg med å identifisere det raskt.
• Lær hvordan du danner negative setninger, det vil si når du vil si: "Jeg gjør ikke ...".
• Finn ut hvordan du kan stille spørsmål på dette tidspunktet.

All denne informasjonen vil tillate deg å vite når du skal bruke anspent og hvordan du kan konstruere alle typer setninger med den.

Feil nr. 2: Å sette sammen reglene i stedet for å prøve å forstå dem

Mange tror at den eneste måten å lære noe på er utenat. Det er tross alt akkurat slik vi studerte på skole og universitet. Men hva vil det gjøre for deg hvis du kan fortelle om alle brukene av nåtid?

I tillegg forblir ikke lagret informasjon i hodet på lenge. Derfor satte vi oss ned for å forberede oss til eksamen 3 dager før den, for ikke å ha tid til å glemme alt vi hadde studert.

For eksempel, når du går gjennom bruken av Present Simple, bare forstå i hvilke situasjoner du kan bruke tiden.

La oss ta den første bruken av denne tiden: vi bruker den når vi snakker om handlinger vi gjør regelmessig. Tenk på hva du gjør regelmessig? Komme på jobb ved bil, ta barnet med i barnehagen, studere engelsk eller gå på trening? Det er i alle disse situasjonene du må bruke Present Simple.

Du husker kanskje ikke hva regelen sier ordrett. Hovedsaken er at du forstår når du må bruke denne tiden.

Feil #3: Forstår ikke forskjellen mellom tider

Noen ganger kan en person all bruk av tider, men kan ikke forstå forskjellen mellom dem. Derfor har han ingen forståelse for når han skal bruke hvilken tid.

Dette skyldes det faktum at på engelsk er tidene delt inn i enkel, kontinuerlig og fullstendig. Det er ingen slik inndeling i det russiske språket. Derfor virker denne logikken med å dele tider uforståelig for oss.

Ta setningen: "Jeg leste en bok." Avhengig av nøyaktig hva du vil si, kan du bruke to tider: Past Simple og Past Continuous.

Du må tydelig forstå forskjellen deres for å kunne formidle tankene dine til samtalepartneren din. Hvis du sier dette som et vanlig faktum: i går ryddet jeg, så på TV-programmer, gikk, leste en bok, så bruker vi fortid.

Hvis du vil vise varigheten av denne handlingen: i går leste jeg en bok hele dagen og hadde ikke tid til å rydde opp, så trenger du Kontinuerlig fortid.

Forstå situasjonene der du kan bruke en tid og hvor du kan bruke en annen, og hvordan de skiller seg fra hverandre. Dette vil tillate deg å uttrykke tankene dine riktig. Og du vil definitivt ikke finne deg selv i en situasjon der du ønsket å formidle en mening til samtalepartneren din, men han forsto det annerledes.

Feil #4: Ikke øve på forløpte tider i samtale

Noen mennesker forstår teorien grundig og forstår alt perfekt. Men de kan ikke lage en setning til rett tid under en samtale.

Tenk deg at du ønsket å lære å fly et fly. Du har lest alle veiledningene, du vet hva du skal trykke på og hvordan. Kan du si at du vet hvordan du flyr et fly? Selvfølgelig ikke.

Samme med engelsk. Du vil ikke kunne bruke tidene du kjenner i samtale med mindre du øver på dem.

Du må øve på hver eneste lille del av teorien ved å lage dine egne setninger. Les hvordan du gjør dette i 3 enkle trinn i denne artikkelen.

Feil #5: Å skrive setninger "på russisk"

Ofte prøver folk å bokstavelig talt oversette en tanke fra russisk til engelsk. Men hvert språk har sine egne egenskaper.

For eksempel, på russisk kan vi omorganisere ord i en setning som vi vil, og dette vil ikke være en feil. På engelsk er det en streng ordrekkefølge som vi må forholde oss til. Vi kan ikke omorganisere ord eller sette et hjelpeverb på slutten av en setning fordi det ville være feil.

Anbefaling: Lær å tenke på engelsk, i stedet for å oversette setninger i hodet fra russisk. Dette vil tillate deg å uttrykke tankene dine riktig, vakkert og raskt. Du kan se hvordan du lærer å tenke.

Feil #6: Ikke gjør hver brikke perfekt

Alle mennesker ønsker å snakke engelsk raskt og vakkert, som morsmål. Men ikke alle lykkes. Hvorfor? Etter å ha komponert 3-5 setninger i en ny tid som passerer, tror en person at han nå har mestret det. Men dette er ikke nok.

Tenk deg at du lærer å svømme. Etter å ha svømt 5 meter kan du si at du kan svømme. Men for å lære å svømme fort og over lange avstander, må du fortsette å øve. Samme med engelsk.

Anbefaling: Ikke begrens deg til bare noen få setninger. Komponer setninger til du føler at du kan gjøre det enkelt, uten å måtte tenke i det hele tatt på hvor ting må gå. Det som skal vises i hodet ditt er ikke et opplegg for å danne en setning, men selve setningen, allerede på engelsk.

Sørg også for at du uttaler setninger med samme hastighet og intonasjon som du ville sagt det på russisk. Tross alt snakker vi ikke i livet ved å uttale hvert ord i en setning. Disse øvelsene lar deg snakke engelsk som ditt eget språk.

Nå vet du hvilke feil som hindrer folk i å lære engelske tider. Unngå dem, og du vil kunne sortere alle 12 gangene "på hyllene" i hodet ditt.

Skriv i kommentarfeltet under hvilke problemer du har. Du møter du når du lærer engelske tider?

Den største vanskeligheten med det engelske språket er det store antallet tider og vanskeligheten med å huske dem. Noen ganger forvirrer til og med engelskmennene selv denne eller den tiden og uttaler dem feil. Men hvis du systematiserer all informasjon om dem, vil det være mye lettere å huske dem. Hvis du gjør dette, og har et godt ordforråd, vil du kunne uttrykke deg flytende på engelsk.

For å fritt kunne bruke tider som verktøy for talen din, må du logisk forstå hvorfor de trengs, hvorfor det er så mange av dem. For å gjøre dette må du vite hvordan du bruker dem. Det vil si sammenligne dem med måten vi snakker russisk på. Faktisk er det engelske språket mye enklere enn russisk i komposisjon, innhold, og kunnskap om det er mye lettere å systematisere. Siden det engelske språket ikke har like mange endelser, suffikser og prefikser som vårt. De kompenserer for dette med forskjellige verb og deres former. Som i det russiske språket er det fortid, nåtid og fremtid. Bare det er fortsatt en inndeling i enkel, fullført og kontinuerlig, samt fullført kontinuerlig i hver av tidene. Enkel – enkel tid er det som gjøres generelt, alltid, hver dag. Som på russisk: Jeg lærte, jeg underviser, jeg vil undervise.

Den neste formen for tider er handlingen som er i gang – Kontinuerlig. Her er det lagt vekt på at en person er, var eller vil være i prosessen. Hvis vi på russisk sier: Jeg leser nå, så vil det på engelsk være ordrett - jeg leser, skriver, snakker. Det vil si i prosess: Jeg skal lese i morgen. Hovedtrekket ved denne tiden er avslutningen.

Perfekt. Her er det lagt vekt på resultater og erfaring. Det vil si en handling som allerede har gitt resultater. Hvis vi sier - jeg lærte engelsk, så vil britene si - jeg har lært engelsk, jeg har lært å snakke engelsk. Sikkert i disse former for tid er det allerede en fullført handling med resultatet eller erfaringen som er oppnådd. Hovedtrekket er verbet ha og dets former, samt den tredje formen av verb.

Perfekt kontinuerlig. Her er det lagt vekt på en viss tidsperiode. Det vil si hvor lang tid en bestemt prosess tok. Jeg gikk på gaten i to timer, men engelskmennene vil bokstavelig talt si: Jeg har gått i 2 timer. Hovedtrekkene: konstruksjonen har vært i form og endeslutning av verb, samt obligatorisk omtale av en tidsperiode: 5 minutter, tjue år, tre uker.

Prøv å huske tidene og forstå forskjellen mellom dem. Da vil engelsken din bli lysere, rikere, og det vil bli lettere for deg å forstå folk og snakke det.

Engelske tider er forskjellige fra tider på russisk. Det er grunnen til at mange ikke forstår dem og stadig forvirrer dem. Dette fører til at vi ikke kan engelsk, eller vi gjør det sakte med feil.

Men å forstå engelske tider er mye lettere enn det ser ut til. I dag vil jeg fortelle deg hvordan du lærer dem riktig for å enkelt huske og bruke dem i talen din. Slik lærer vi elevene våre.

I artikkelen vil du lære:

• Hvordan lære engelske tider riktig og raskt?
• Hva er de 3 typene tilbud?
• Riktig rekkefølge for å lære tider.

Hvorfor er det vanskelig for oss å forstå engelske tider?

Hvilke tider er det på engelsk?

Det er 4 grupper med tider på engelsk: enkel, kontinuerlig, perfekt, perfekt kontinuerlig. På sin side inkluderer hver av disse gruppene nåtid, fortid og fremtid. Totalt er det 12 ganger.

Jeg vil ikke fokusere på når vi bruker hvilken tid eller forklarer grammatikken. På slutten av artikkelen vil jeg gi lenker til artikler om noen av dem. Nå skal jeg vise deg hvordan du lærer tider riktig.

Hva betyr det å "lære tid"?

Mange lærer engelske tider ved å lære reglene utenat og gjør kun skriftlige øvelser. Dette er vanligvis hvordan engelsk undervises ved hjelp av den klassiske metoden (som på skolen eller i vanlige kurs), på en datamaskin/telefon eller selvstendig.

Som et resultat kan en person ikke bruke tidene han har lært i muntlig tale og glemmer dem raskt.

For å lære tiden du trenger:

1. Forstå når det brukes og hvordan setninger dannes.
2. Lær å bruke det i samtale og skriving.

Dette er den eneste måten du raskt og enkelt kan huske engelske tider og bruke dem i livet.

Hvordan gjøre det? Les under.

Hvordan lære engelske tider riktig?

Alle tider på engelsk består av 3 typer setninger: bekreftende, negativ og spørrende.

Se på eksempelet:

Bekreftende: Jeg går
Negativt: Jeg går ikke ut
Spørrende: Går du?

Å lære enhver engelsk tid kommer ned til tre enkle trinn:

1. Lær å bygge bekreftende setninger
2. Lær å bygge negative setninger
3. Lær å stille spørsmål

La oss ta en praktisk titt på hvordan dette gjøres.

Hvordan lære engelske tider?

På engelsk kan vi ikke omorganisere ord i en setning slik vi er vant til å gjøre det på russisk. Hvert ord har sin spesifikke plass. Derfor er hver type setning (bekreftende, negativ og spørrende) på engelsk dannet etter et bestemt mønster.

For å lære tid, trenger du bare å kjenne mønstrene til hver type setning og kunne bruke dem.

La oss se på dette ved å bruke Present Continuous-tiden som et eksempel.

Bekreftende setning

Vi tar ordningen med en bekreftende setning i Present Continuous:

Jeg ___-ing (noe handling)
I _____ (noe handling)

I stedet for en bindestrek kan du sette et hvilket som helst verb (handling).

For eksempel:

jeg svømmer
Jeg svømmer.

jeg jobber
Jeg jobber.

Jeg kjører bil.
Jeg kjører.

Ved å erstatte verb lærer du å lage dine egne bekreftende setninger i denne tiden. Det er best å lage setninger muntlig først, og deretter skriftlig.

Hvis du kun har sett på reglene, men ikke har utarbeidet dem i praksis, så ikke gå videre til neste type setninger. Det er bare ett kriterium for å gjøre dette: du kan enkelt si setningen uten å nøle eller feil på engelsk.

Negativ setning:

Når du underviser tider, er det veldig viktig å følge sekvensen for å lære setningstyper:

bekreftende → negativ → spørrende

Saken er at ordningen med bekreftende setninger er grunnleggende. På grunnlag av det bygges skjemaer med negative og spørrende setninger. Nå skal jeg forklare alt.

I _____ (noe handling)

Negativ setningsdiagram:

jeg er ikke ____-ing (en slags handling)
Jeg gjør ikke _____ (noe handling)

Det vil si at for å lage en negasjon, legger vi til partikkelen ikke ikke) inn i ordningen med bekreftende setninger. Akkurat passe?

Nå må vi lære å lage negative setninger i praksis.

Jeg leser ikke.
Jeg leser ikke.

Jeg sover ikke.
Jeg sover ikke.

Jeg løper ikke.
Jeg løper ikke.

Spørresetning:

Som jeg skrev ovenfor, for å konstruere et spørsmål, må du gjøre endringer i oppsettet til den bekreftende setningen.

Ordning med bekreftende setninger:

Jeg ____-ing (noe handling)
I _____ (noe handling)

Spørrende setningsmønster:

Er Jeg____-ing? (noe handling)
JEG _____? (noe handling)

Det vil si, for å lage et spørsmål i Present Continuous time, må du sette er til førsteplassen. Etter å ha analysert diagrammet, lager vi våre egne forslag:

Skriver jeg?
Jeg skriver?

lager jeg mat?
Jeg lager mat?

Leser jeg?
Jeg leser?

Hvordan lære å bruke engelske tider automatisk?

Bare ved å analysere alle tre formasjonsskjemaene og lære å konstruere setninger med dem, kan du si at du kjenner tiden. I dette tilfellet kan du enkelt si hvilken som helst setning ved å bruke denne tiden.

Hvis du øver deg riktig og skriver mange setninger, vil de engelske tidene fly av tungen din og du vil bruke dem automatisk.

Her er to tips som vil gjøre treningen din enda mer effektiv. Pass på å følge dem når du lærer tider.

1. Følg riktig rekkefølge for å lære tider

Lær tider bare i grupper

Som jeg sa i begynnelsen, er engelske tider delt inn i 4 grupper: enkel, kontinuerlig, perfekt, perfekt kontinuerlig.

Tider må læres strengt i grupper i denne rekkefølgen:
1. Times of the Simple-gruppen
2. Tider for gruppen Kontinuerlig
3. Perfekte tider
4. Tider for gruppen Perfect Continuous

I dette tilfellet vil det være mye lettere for deg å forstå hver ny gang, kjenne den forrige.

Oppretthold konsistens i gruppen

Hver gruppe tider består av: nåtid, fortid og fremtidig tid. Lær tidene strengt tatt i samme rekkefølge.

La oss for eksempel ta Simple-gruppen. Rekkefølgen for å studere tider er som følger:
1. Enkel presens (nåtid)
2. Past Simple (fortid)
3. Future Simple (Fremtidsform)

I de resterende 3 gruppene er studierekkefølgen nøyaktig den samme.

I hver tid må du analysere 3 typer setninger

Når du studerer tid, begynn alltid med bekreftende setninger, gå deretter videre til negative, og deretter til spørrende. Ikke endre rekkefølgen.

2. Lag så mange setninger som mulig etter hvert teoristykke.

Jo mer du øver, jo lettere blir det å bruke denne tiden i samtale. Etter å ha analysert dannelsen av en bekreftende setning, sørg for å umiddelbart øve på å komponere disse setningene i praksis. Bare deretter gå videre til negative setninger.

Hvis du studerer alle tre setningstypene samtidig og først deretter praktiserer dem, vil det være vanskelig for deg og du vil hele tiden bli forvirret. Gjør alt konsekvent.

Kort oppsummering av artikkelen

Hver tid på engelsk kan representeres i form av skjemaer for å konstruere setninger, som er: bekreftende, negativ, spørrende.

Still spørsmål og del dine suksesser i kommentarene under artikkelen.

Hvis du akkurat har begynt å lære engelsk, vil du bli overrasket: det er 12 verbtid på engelsk. Dette tallet inkluderer ikke passive strukturer (døren ble malt / døren ble malt); tvert imot, alle tolv tider trengs for verbet i «aktiv», dvs. når et objekt utfører en handling. For de som er nye i engelsk, vil vi gi nok informasjon til å gjøre deg kjent med reglene.

Hvis du er kjent med det engelske språkets tider, men har glemt noen av forskjellene deres, vil artikkelen vår ikke bare minne deg om de grunnleggende reglene, men også gi tips for bedre memorering.

Det er sannsynligvis ingen hemmelighet at for en bedre forståelse av reglene for tider på engelsk, må de presenteres i en tabell. Det beste formatet, etter vår mening, er dette:

	Enkel	Kontinuerlige	Perfekt	Perfekt kontinuerlig
Framtid
Tilstede
Forbi

Det er denne tabellen som lar deg ikke bare kort oppsummere informasjonen, men også tydelig vise likhetene og forskjellene mellom tidene til gruppene nåtid, fortid og fremtid.

For å sikre at vi ikke har noen spørsmål om å fylle ut cellene i fremtiden, lager vi en plan for hva som må skrives om hver gang:

• Nøyaktig når finner handlingen sted?
• Hvordan endres verbet i en gitt tid (la oss bli enige: "+" - for bekreftende setninger; "-" - for negative setninger; "?" - for spørrende setninger).

Enkel, Kontinuerlige, Perfekt, Perfekt Kontinuerlige

Først av alt, la oss snakke om våre "pekere":

Enkel: tider i denne kategorien beskriver handlinger som kan gjentas, snakker om vår daglige rutine, kronologi av hendelser osv. Det viktigste er det faktum at tidene til Simple-gruppen snakker om handlinger som ganske enkelt skjer / vil skje / har skjedd: vi bryr oss ikke om deres varighet eller fullstendighet; handlingen i seg selv er viktig.

Kontinuerlige: Denne typen tid angir varigheten av en handling som finner sted på et bestemt tidspunkt i fremtiden/nåtid/fortid.

Perfekt: resultatorientert. Beskriver handlingene som stoppet

Perfekt kontinuerlig: Varighetsorientert. Beskriver handlingene som varte til et spesifikt øyeblikk i fremtiden / nåtid / fortid.

Grunnleggende forskjell Enkel fra Kontinuerlige:

Vi bruker Kontinuerligeå spørre "Hvor lenge?" (Hvor lenge?). For eksempel:

Hvordan i lang tid Du du skriver brev? / Hvor lenge har du skrevet brevet?

Vi bruker Enkelå spørre "Hvor mange ganger?" (Hvor mange ganger?) eller "Hvor mye?" (Hvor mye hvor mange?). For eksempel:

Hvor mange epler Du spiste? / Hvor mange epler har du spist?

Hvor mange en gang hun gikk V bibliotek på dette uke? / Hvor mange ganger har hun vært på biblioteket denne uken?

Framtid, Tilstede, Forbi

Framtid: her "vil vi ikke oppdage Amerika" - denne gruppen beskriver verb i fremtidig tid, som betyr at hjelpeverbet, som alltid vil være vår reisefølge her, er vilje.

Tilstede: jobber med verb når man snakker om presens.

Forbi: alt som angår «ting fra svunne dager», dvs. av fortiden.

Verb i preteritum er delt inn i vanlige (vi danner preteritum i henhold til regelen: "verb + ending utg »: oppholde seg utg,feste utg ) og uregelmessige verb (formene 2 og 3 finnes i tabellene over uregelmessige verb: kom, kom; hadde, har).

Engelsk tidtabell

Så når vi har husket de viktigste tidsgruppene av verb, er det på tide å begynne å fylle ut tabellen.

Vi foreslår å jobbe med verbet "lage mat" ( forberede; riktig verb).

Som vi allerede har blitt enige om, vil hver celle ha en bekreftende ("+"), en negativ ("-") og en spørresetning ("?") med dette verbet.

For enkelhets skyld, når vi bruker tabellen videre, vil vi vurdere å endre dette verbet med alle pronomen. Så, Present Simple.

+ Jeg / vi / du / de kokk ; Han / hun / den kokker (Jeg / vi / du / du / de lager mat / tilbereder) mat; han/hun/det tilbereder mat);

— Jeg / vi / du / de gjøre ikke ( don ’ t ) kokk ; Han / hun / den gjør ikke ( ikke ’ t ) kokk (Jeg / vi / du / du / de lager ikke mat / lager mat; han/hun/det tilbereder ikke mat);

? Gjøre Jeg/vi/du/de kokk? Gjør han/hun/det kokk? (Jeg / vi / du / du / de lager mat / lager mat)? tilbereder han/hun/det maten?).

Vi håper du husket tidene på engelsk. Sannsynligvis vil hver student trenge en tabell med tider, men ikke alle vet hvordan de skal organisere den riktig.

Syntes du bordet vi tilbød var nyttig? Del dette med oss ​​i kommentarfeltet.