Standarder for bemanning av enheter i dows. Den russiske føderasjonens lovgivning

Gyldig Redaksjon fra 21.04.1993

DEKRET fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 21. april 1993 N 88 "OM GODKJENNELSE AV STANDARDER FOR BESTEMMELSE AV ANTALL ANSATTE SOM ER ANSETT I SERVICE FØRSKOOLINSTUTJONER (BARNEHAGE, BARNEHAGEN, BARNEHAGEN)"

2.3.2. Metodikk for å beregne antall gruppeansatte (lærere, hjelpelærere)

Antallet gruppepersonell bestemmes under hensyntagen til:

Maksimalt antall barn i grupper (klausul 1.3);

Varighet av barns opphold i gruppen;

Antall arbeidsdager i en barnehage (grupper i en førskoleinstitusjon) per uke;

Standard arbeidstid for en lærer og hjelpelærer per uke (avhengig av type barnehage).

Antall lærere beregnes etter én stilling for hver gruppe per skift:

I barnehage- og førskolegrupper med barn som oppholder seg på dagtid - basert på deres arbeid i gruppen i hele driftstiden til institusjonen (gruppen);

I barnehagegrupper med barn som oppholder seg hele døgnet - basert på deres arbeid i gruppen i 24 timer;

I førskolegrupper med barn som oppholder seg hele døgnet - basert på deres arbeid i gruppen i 14 timer.

Antall undervisningsassistenter beregnes som én stilling for hver gruppe per skift, gjennom hele institusjonsdriften.

Antall virkedager på barnehagen per uke:

6-dagers arbeidsuke; 5 dagers arbeidsuke.

Standard arbeidstid for en lærer per uke:

I grupper for barn med utviklingshemming (for barn med psykisk eller fysisk utvikling) - 25 timer;

I andre tilfeller - 36 timer.

Standard arbeidstid for hjelpelærer per uke i grupper:

For barn med tuberkuloseforgiftning - 36 timer;

For psykisk utviklingshemmede barn og barn med sentrale lesjoner nervesystemet og psykiske lidelser - 36 timer;

I andre tilfeller - 40 timer.

Tilstedeværelsesantallet for lærere og hjelpelærere i en gruppe beregnes ved hjelp av formelen:

Hvor Kn er en koeffisient som tar hensyn til planlagt fravær av arbeidere under ferie, sykdom osv.

Hvor % av planlagt fravær fastsettes etter regnskapsdata.

Eksempel 1. Generell formålsgruppe. Antall barn i gruppen over tre år er 20 personer.

Driftstiden til førskoleinstitusjonen er 6 dager i uken, med barn som oppholder seg i 9 timer, 10 % er planlagt fravær i henhold til regnskapsdata.

Eksempel 2. Generell formålsgruppe. Antall barn under ett år er 10 personer, 10 % er planlagt fravær.

Førskolens driftstid er en 5-dagers arbeidsuke med døgnopphold for barn.

Antall lærere i gruppen:

"Ved godkjenning av standarder for å bestemme antall personell som er engasjert i å betjene førskoleinstitusjoner (barnehager, barnehager, barnehager)"

Revisjon datert 21.04.1993 - Gyldig

ARBEIDSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON

VEDTAK
datert 21. april 1993 N 88

VED GODKJENNING AV STANDARDER FOR BESTEMMELSE AV ANTALL ANSATTE ANSATTE I SERVICE AV FØRSKOLEINSTITUSJONER (SJEPLEIER, BARNEHAGER, BARNEHAGER)

Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen bestemmer:

1. Godkjenne standardene for fastsettelse av antall personell som er engasjert i å betjene førskoleinstitusjoner (barnehager, barnehager, barnehager), utviklet Sentralbyrået arbeidsstandarder under det all-russiske produktivitetssenteret til det russiske arbeidsdepartementet og det russiske utdanningsdepartementet.

2. Fastslå at Standardene for fastsettelse av antall personell godkjent i denne resolusjonen anbefales til bruk i førskoleinstitusjoner, uavhengig av avdelingsunderordning, eierformer og ledelse.

3. Departementer, avdelinger, foretak og organisasjoner, innen tre måneder, under hensyntagen til behovet, sende inn søknader til Central Bureau of Labor Standards for publisering av standarder for fastsettelse av antall personell godkjent av denne resolusjonen.

Central Bureau of Labor Standards skal sørge for publisering av det nødvendige antall spesifiserte standarder.

visearbeidsminister
Den russiske føderasjonen
R.BATKAEV

GODKJENT
Vedtak
Arbeidsdepartementet i Russland
datert 21. april 1993 N 88

STANDARDER
VED AT BESTEMME ANTALL ANSATTE I SERVICE AV FØRSKOLEN INSTITUSJONER (SYKEEPLEIER, BARNEHAGER, BARNEHAGER)

Samlingen skal fastsette antall ansatte ved førskoleinstitusjoner, uavhengig av deres avdelingsmessige underordning.

Standardene for å bestemme antall ansatte ble utviklet av Central Bureau of Labor Standards sammen med utdanningsdepartementet i Russland med deltakelse av førskoleinstitusjoner i den russiske føderasjonen og CIS-medlemslandene.

Samlingen inneholder standarder for følgende ledelsesfunksjoner:

ledelse av en førskoleinstitusjon;

regnskap og finansiell virksomhet;

pedagogiske og pedagogiske aktiviteter;

matlaging baby mat;

renhold;

organisering av svømmeundervisning for barn førskolealder.

1. Generell del

1.1. Antall standarder anbefales for å bestemme og rettferdiggjøre det nødvendige antallet ansatte i førskoleinstitusjoner og den rasjonelle organiseringen av arbeidet deres.

Standarder for antall arbeidere ansatt i førskoleinstitusjoner er etablert under hensyntagen til å gi normale forhold for omfattende utvikling og oppdragelse av barn.

1.2. Samlingen inneholder standarder for antall arbeidere i barnehager, barnehager og barnehager.

Standardene dekker følgende ledelsesfunksjoner:

Ledelse av en førskoleinstitusjon: leder av en førskoleinstitusjon, stedfortreder. hode i henhold til avspilling slave.; pedagogisk psykolog; nestleder for økonomisk arbeid, leder for økonomiske anliggender; kontorist (sekretær-maskinskriver);

Regnskap og finansiell virksomhet: Kap. regnskapsfører, regnskapsfører i kategori I og II, kasserer;

Pedagogisk, pedagogisk og helsemessig virksomhet: lærer, hjelpelærer, musikksjef, lærer-logoped, lærer-defektolog;

Tilberede babymat: kokk, kokk, kjøkkenarbeider;

Husstell: lagerholder, garderobepike, operatør for vask og reparasjon av arbeidsklær (lintøy), laster, gartner, stoker, brannmann, operatør, kusk eller sjåfør, arbeider omfattende tjenester og reparasjon av bygninger, kontorvasker, vaktmann;

1.3. Størrelsesstandardene er etablert basert på maksimal gruppestørrelse i en generell barnehageinstitusjon:

under ett år - 10 barn;

alderen fra ett til tre år - 15 barn;

over tre år - 20 barn.

Om nødvendig kan grupper fylles med barn ulike aldre. Barn i alderen 1 til 6 år aksepteres i grupper med 24-timers opphold.

For barn med utviklingshemming er maksimal gruppestørrelse i en førskoleinstitusjon:

1.4. Utviklingen av befolkningsstandarder er basert på følgende data:

bemanningsplaner for ansatte ved ulike førskoleinstitusjoner;

resultater av analyse og forskning av arbeidstidskostnader (bilder og selvbilder) for arbeid utført av ansatte i førskoleinstitusjoner;

statistiske data som karakteriserer faktorene som påvirker lønnskostnadene til arbeidere ansatt i førskoleinstitusjoner;

resultater av studien og analysen av en spørreundersøkelse blant ansatte i førskolealder (spørreskjema, innsamling av forslag) for å forbedre arbeidet deres.

1.5. Ved utvikling av standarder for antall ansatte i førskoleinstitusjoner ble følgende materialer brukt:

"Forskrifter om prosedyre for utvikling av normative materialer for arbeidsstandardisering", M., 1968;

"Midlertidig forskrift om førskoleinstitusjoner", godkjent ved resolusjon fra Ministerrådet for RSFSR av 23. februar 1991 N 119.

1.6. Navnene på stillingene til ledere, spesialister og ansatte, så vel som innholdet i deres arbeid, er etablert i samsvar med "stillingene til ansatte ved utdanningsinstitusjoner og organisasjoner", godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Russland fra november 11, 1992 N 33, "Tariffer og kvalifikasjonsegenskaper for generelle industristillinger for ansatte" , godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Russland av 10. november 1992 N 30. Navnene på arbeidernes yrker er angitt i samsvar med " Tariff- og kvalifikasjonskarakteristikker for bransjeomfattende yrker av arbeidere som det ble fastsatt månedslønn for", godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Russland av 10. november 1992 N 31.

1.7. I samsvar med paragraf 4 i art. 51 i den russiske føderasjonens lov "On Education" medisinsk behandling utdanningsinstitusjon(inkludert førskoleutdanningsinstitusjoner) leveres av helsemyndighetene. En utdanningsinstitusjon er forpliktet til å sørge for lokaler med hensiktsmessige forhold for medisinsk personells arbeid.

1.8. Når førskoleinstitusjoner drar til dachas om sommeren, er antallet arbeidere på dette tidspunktet etablert i samsvar med standarder designet for 24-timers opphold for barn, med tanke på arbeid i helgene.

1.9. For arbeid som ikke dekkes av samlingen, etableres lokale standarder ved bruk av tekniske standardiseringsmetoder.

1.10. De numeriske verdiene gitt i de normative tabellene med indikasjonen "opp til" skal forstås inkluderende.

2. Reguleringsdel

Standarder for antall personell engasjert i å betjene førskoleinstitusjoner er utviklet i forhold til seks funksjoner:

Ledelse av en førskoleinstitusjon;

Regnskap og finansiell virksomhet;

Pedagogisk, pedagogisk og helsemessig virksomhet;

Tilberede babymat;

Renhold;

Organisering av svømmeundervisning for førskolebarn.

Standardene gjør det mulig å bestemme antall og sammensetning av arbeid for hver arbeidstakerstilling og arbeider yrke.

2.1. Førskoleledelse

Leder for en førskoleinstitusjon

Omfanget av arbeidet. Administrerer all virksomhet i førskoleinstitusjonen i henhold til charteret. Organiserer et team av lærere og andre arbeidere for å oppnå høy effektivitet pedagogisk arbeid med barn, bruk av vitenskapelig organisering av arbeidskraft i utdanningsprosessen. Overvåker gjennomføringen av utdanningsprogrammet. Sikrer opprettelsen av hensiktsmessige forhold for å fremme barns helse, deres oppvekst og utdanning i samsvar med kravene til pedagogikk og hygiene. Danner kontingenter av elever, og sikrer deres sosiale beskyttelse. Har personlig ansvar for å beskytte barns liv og helse.

Organiserer arbeid med foreldre om spørsmål om oppdragelse av barn i familien. Skaper nødvendige forholdå gi barn mat, arbeid av medisinsk personell, overvåke deres arbeid for å styrke og beskytte barns helse, rasjonell bruk budsjettbevilgninger, samt midler fra andre kilder. Forvalter eksisterende eiendom og fond, leverer en årlig rapport om mottak og bruk av midler til grunnleggerne. Sikrer riktig plassering av personell, skaper de nødvendige forholdene for å forbedre de ansattes forretningsferdigheter, streng overholdelse av statlige interesser, arbeids- og produksjonsdisiplin. Etablerer, i samsvar med arbeidslovgivning og interne arbeidsbestemmelser, ansvarsområdet til ansatte i førskolealder. Organiserer arbeidet med sertifisering av ansatte. Sikrer gjennomføringen av tariffavtalen mellom administrasjonen og arbeidsstokken.

Leder for en førskoleinstitusjon kommuniserer med publikum, bedrifter og organisasjoner. Gir opplæring og sikkerhetsinstrukser, periodiske medisinske undersøkelser av personer som betjener høyrisikoinstallasjoner og arbeider i høyden, og forebyggende medisinske undersøkelser for alle ansatte i førskoleinstitusjonen.

I løpet av ferien til lederen av husholdningen (assistent for lederen av den økonomiske avdelingen), gir han materiell og teknisk støtte til førskoleinstitusjonen. Rapporterer om institusjonens arbeid til relevante myndigheter.

I samsvar med prosedyren fastsatt ved lov, har ansvaret for gjennomføringen utdanningsprogrammer i samsvar med planen og tidsplanen for utdanningsprosessen, kvaliteten på barns oppvekst, deres liv og helse, brudd på deres rettigheter og friheter.

Nestleder for pedagogisk og metodisk arbeid

Omfanget av arbeidet. Gir metodisk veiledning til den pedagogiske virksomheten til førskoleteamet. Sikrer og overvåker gjennomføringen av utdanningsprogrammet og riktig organisering av oppdragelse og utdanning av barn i alle aldersgrupper. Leder og veileder arbeidet til pedagogisk personale. Gir metodisk bistand til lærere.

Pedagogisk psykolog

Omfanget av arbeidet. Driver arbeid i en førskoleinstitusjon med sikte på å sikre barns psykiske helse og personlighetsutvikling. Identifiserer forhold som kompliserer utviklingen av et barns personlighet, og gir gjennom psykoprofylakse, psykodiagnostikk, psykokorreksjon, rådgivning og rehabilitering bistand til barn, lærere og foreldre med å løse personlige, faglige og andre spesifikke problemer. Sammen med pedagoger planlegger og utvikler utviklings- og psykokorreksjonsprogrammer pedagogiske aktiviteter tar hensyn til de individuelle og kjønns-alderkarakteristikkene til barnets personlighet. Identifiserer barn med emosjonelle og intellektuelle utviklingsforsinkelser. Undersøker og gir sosiopsykologisk støtte til barn med psykiske og fysiske utviklingshemminger. Rådfører seg med direktører og ansatte ved førskoleinstitusjoner om utviklingen av denne institusjonen, praktisk anvendelse psykologi fokuserte på å øke den sosiopsykologiske kompetansen til barn, lærere og foreldre.

Nestleder for økonomi, leder for husholdning

Omfanget av arbeidet. Styrer vedlikeholdet av førskoleinstitusjonen. Sikrer sikkerheten til husholdningsutstyr, dets restaurering og etterfylling, samt opprettholder renslighet i lokalene og omkringliggende områder. Overvåker tilstanden til lokalene og iverksetter tiltak for å reparere dem i tide. Forsyner ansatte med kontorrekvisita og husholdningsartikler. Veileder arbeidet til junior servicepersonell.

Er en økonomisk ansvarlig person. Sikrer rettidig levering av matvarer, deltar i utarbeidelse av menyoppsett og forespørsler om matvarer, sikrer implementering av brannsikkerhetstiltak, det sanitære regimet til førskoleinstitusjonen og området rundt.

Kontorist (sekretær-maskinskriver)

Omfanget av arbeidet. Mottar og registrerer korrespondanse. I samsvar med beslutningen fra lederen av foretaket, sender han dokumenter for utførelse og utarbeider registreringskort. Opprettholder en kortfil for registrering av passering av dokumentarmateriale og overvåker implementeringen av dem. Utsteder nødvendige attester på tinglyste dokumenter. Sender utfylt dokumentasjon til mottakere. Fører journal over mottatt og sendt korrespondanse, systematiserer og lagrer dokumenter i gjeldende arkiv. Forbereder og sender til arkivet til bedriftens dokumentarmateriale fullført av kontorarbeid, og en registreringskortfil. Sikrer sikkerheten til løpende offisiell dokumentasjon.

Holder timelister over arbeidstid, overvåker rettidig oppmøte på jobb og avgang fra jobb, og tilstedeværelsen av førskoleansatte på deres arbeidsplasser. Leverer timelister for lønn til regnskapsavdelingen i tide. Utarbeider dokumenter og utarbeider utkast til bestillinger for ansettelse, overføring og oppsigelse av ansatte, skriver ut enkeltmateriell. Henter attester fra foreldre for å etablere betaling for underhold av barn. Setter sammen rapporter om barns tilstedeværelse siste måned, og lager måltidskort for førskoleansatte.

Tabell 1

STANDARDER FOR ANTALL ANSATTE FOR FUNKSJONEN "LEDELSE AV FØRSKOLEINSTITUSJON" AV PLEIERHAGER, HAGE, KRYGGE FOR 1 FØRSKØLEINSTITUSJON

2.2. Regnskap og finansiell virksomhet

Omfanget av arbeidet. Utfører arbeid innen ulike områder av regnskapet (regnskapsføring av anleggsmidler, varelager, produksjonskostnader, resultater av finansiell og økonomisk virksomhet, oppgjør med leverandører og kunder, samt for tjenester som ytes etc.). Deltar i utvikling og gjennomføring av tiltak rettet mot å opprettholde statlig disiplin og styrke økonomisk regnskap. Mottar og kontrollerer primærdokumentasjon for de aktuelle regnskapsområdene og forbereder disse for tellebehandling. Reflekterer i regnskapstransaksjoner knyttet til bevegelse av midler og inventar. Forbereder rapporteringsestimater for kostnadene for produkter, arbeider (tjenester), identifiserer kilder til tap og uproduktive utgifter, og utarbeider forslag for forebygging av dem. Påløper og overfører innbetalinger til budsjettet, bidrag til statlig trygd, midler til finansiering lønn arbeidere og ansatte, skatter og andre utbetalinger og utbetalinger, samt bidrag til økonomiske stimuleringsfond og andre fond.

Deltar i å gjennomføre en økonomisk analyse av de økonomiske aktivitetene til et foretak (institusjon) basert på regnskaps- og rapporteringsdata for å identifisere reserver på gården, i implementering av tiltak for å forbedre dokumentflyten, i utvikling og implementering av progressive former og metoder for regnskap og rapportering for å identifisere reserver på gården, i implementering av tiltak for å forbedre dokumentflyten, i utvikling og implementering av progressive former og metoder for regnskap basert på bruk av datateknologi, samt ved å gjennomføre inventar Penger, varelager, oppgjør og betalingsforpliktelser. Forbereder data om relevante regnskapsområder for rapportering, overvåker sikkerheten til regnskapsdokumenter, utarbeider dem i samsvar med etablert prosedyre for overføring til arkivet.

tabell 2

STANDARDER FOR ANTALL ANSATTE SOM ARBEID MED REGNSKAP OG FINANSIELL AKTIVITETER, PER 1 FØRSKOLLEINSTITUTION

Stillingen som kasserer legges inn med kursen: 0,25 enheter. - for hver 5 grupper, ikke mer enn 1 enhet. - til institusjonen.

2.3. Pedagogisk og pedagogisk virksomhet

2.3.1. Sammensetning av arbeid etter stilling

Lærer

Planlegger og organiserer barnas livsaktiviteter, deres oppvekst, forbereder dem til skolen. Basert på en studie av barns individuelle egenskaper og anbefalinger fra en psykolog, planlegger og utfører hun korrigerende og utviklingsarbeid med dem (med gruppe eller individuelt). Sammen med medisinske arbeidere sikrer bevaring og styrking av barns helse, driver aktiviteter som fremmer deres psykofysiske utvikling, og har ansvar for deres liv og helse. Organiserer barnas daglige rutine, tar hensyn til barnas alder, egenomsorgsarbeid, gir hygienisk omsorg for barn tidlig alder. Driver arbeid for å forebygge avvikende atferd og dårlige vaner. Studerer individuelle evner, interesser og tilbøyeligheter til barn, deres familieforhold og levekår. Samhandler med barns foreldre eller personer som erstatter dem. Koordinerer hjelpelærerens og andre ansattes aktiviteter innenfor rammen av en enhetlig utdanningsprosess.

Jobber i henhold til program for oppdragelse og undervisning av barn i barnehage, i kontakt med andre gruppelærere, musikksjef og kroppsøvingsinstruktør.

Overvåker barnas oppførsel i tilpasningsperioden. Informerer regelmessig ledelsen i førskoleinstitusjonen om helsetilstanden til barn. Utarbeider månedlige barns oppmøteprotokoller. Har personlig ansvar for å beskytte barns liv og helse.

Hjelpelærer

Forberedelse og organisering av klasser, skape et miljø med følelsesmessig komfort. Utføre pedagogiske funksjoner i prosessen med å gjennomføre klasser med barn, fritidsaktiviteter, introdusere barn til arbeid, innføre i dem sanitære og hygieniske ferdigheter. Deltakelse i å skape et trygt utviklingsmiljø som oppfyller psykologiske, hygieniske og pedagogiske krav. Sikre den sanitære tilstanden til lokaler, utstyr, inventar; beskytte og fremme helsen til barn, overvåke og ta vare på dem: følge dem på turer, påkledning, avkledning, vasking, herding, mating, bading, legge barn under veiledning av en lærer, tørke barneklær. Skifte av sengetøy, klær, vask og rengjøring av oppvask, lokaler. Mottak og levering av mat fra serveringsenheten til gruppen.

Musikalsk leder

Utfører utviklingen av musikalske evner og barnets emosjonelle sfære, dannelsen av estetisk smak, ved hjelp av forskjellige typer og former for organisering av musikalsk aktivitet. Stimulerer utviklingen av kreativ aktivitet hos førskolebarn. Koordinerer arbeidet til førskolespesialister og foreldre med disse spørsmålene. Bestemmer retningene for pedagogisk aktivitet, tar hensyn til barns individuelle og aldersegenskaper, så vel som deres kreative evner, og bruker for dette formål de eksisterende forholdene for utvikling av barn.

Kroppsøvingsinstruktør

Utfører arbeid med å undervise barn i samsvar med programmet og metodene for kroppsøving. Bestemmer oppgavene og innholdet i klassene under hensyntagen til barns alder, beredskap, individuelle og psykofysiske egenskaper. Lærer barn å mestre ferdighetene og teknikkene for å utføre øvelser, danner deres moralske og viljemessige egenskaper. Sikrer full sikkerhet for barn under fysiske og sportslige aktiviteter. Gir førstehjelp. Overvåker kontinuerlig overholdelse av sanitære og hygieniske standarder og tilstanden til lokalene. Sammen med medisinske arbeidere overvåker og regulerer helsetilstanden til barn fysisk aktivitet. Ansvarlig for barns liv og helse.

Lærer-defektolog (lærer-logoped, logoped)

Organiserer og utfører pedagogisk og kriminalomsorgsarbeid med barn med utviklingshemming. Undersøker barn, bestemmer strukturen og alvorlighetsgraden av deres defekt. Setter sammen grupper for klasser som tar hensyn til den psykofysiske tilstanden til barn. Gjennomfører gruppe- og individuelle klasser for å korrigere utviklingsforstyrrelser og gjenopprette svekkede funksjoner. Jobber tett med lærere og pedagoger, deltar på kurs og timer. Rådfører lærerpersonale og foreldre om bruk av spesielle metoder og teknikker for å hjelpe barn med utviklingshemming. Opprettholder konstant kontakt med medisinske arbeidere ved utdanningsinstitusjonen. Må ha passende visuelle hjelpemidler og materiell for å undersøke barn og arbeide med dem. Vedlikeholder nødvendig dokumentasjon.

2.3.2. Metodikk for å beregne antall gruppeansatte (lærere, hjelpelærere)

Antallet gruppepersonell bestemmes under hensyntagen til:

Maksimalt antall barn i grupper (klausul 1.3);

Varighet av barns opphold i gruppen;

Antall arbeidsdager i en barnehage (grupper i en førskoleinstitusjon) per uke;

Standard arbeidstid for lærer og hjelpelærer per uke (avhengig av type førskoleinstitusjon).

Antall lærere beregnes etter én stilling for hver gruppe per skift:

I barnehage- og førskolegrupper med barn som oppholder seg på dagtid - basert på deres arbeid i gruppen i hele driftstiden til institusjonen (gruppen);

I barnehagegrupper med barn som oppholder seg hele døgnet - basert på deres arbeid i gruppen i 24 timer;

I førskolegrupper med barn som oppholder seg hele døgnet - basert på deres arbeid i gruppen i 14 timer.

Antall undervisningsassistenter beregnes som én stilling for hver gruppe per skift, gjennom hele institusjonsdriften.

Antall virkedager på barnehagen per uke:

6-dagers arbeidsuke; 5 dagers arbeidsuke.

Standard arbeidstid for en lærer per uke:

I grupper for barn med utviklingshemming (for barn med psykiske eller fysiske funksjonshemninger) - 25 timer;

I andre tilfeller - 36 timer.

Standard arbeidstid for hjelpelærer per uke i grupper:

For barn med tuberkuloseforgiftning - 36 timer;

For psykisk utviklingshemmede barn og barn med skade på sentralnervesystemet og psykiske lidelser - 36 timer;

I andre tilfeller - 40 timer.

Tilstedeværelsesantallet for lærere og hjelpelærere i en gruppe beregnes ved hjelp av formelen:

Chiav - antall lærere eller hjelpelærere i gruppen;

Тс - varigheten av oppholdet til barn i gruppen per skift;

T - antall arbeidsdager i barnehagen per uke;

Tn - normert arbeidstid for lærer og hjelpelærer per uke.

Antall ansatte på lønnslisten (NHSP) bestemmes av formelen:

hvor Kn er en koeffisient som tar hensyn til planlagt fravær av arbeidere under ferie, sykdom mv.

hvor % av planlagt fravær fastsettes etter regnskapsdata.

Eksempel 1. Generell formålsgruppe. Antall barn i gruppen over tre år er 20 personer.

Driftstiden til førskoleinstitusjonen er 6 dager i uken, med barn som oppholder seg i 9 timer, 10 % er planlagt fravær i henhold til regnskapsdata.

Eksempel 2. Generell formålsgruppe. Antall barn under ett år er 10 personer, 10 % er planlagt fravær.

Førskolens driftstid er en 5-dagers arbeidsuke med døgnopphold for barn.

Antall lærere i gruppen:

Antall hjelpelærere i gruppen:

Eksempel 3. Generell formålsgruppe. Antall barn i gruppen over 3 år er 20 personer.

Driftsmodusen til førskoleinstitusjonen er en 5-dagers arbeidsuke med 5-timers opphold for barn (gå), 10% - planlagt fravær.

Antall lærere i gruppen:

Antall hjelpelærere i gruppen:

2.3.3. Standarder for antall ansatte som er engasjert i pedagogisk og pedagogisk virksomhet

I institusjoner som har 4 eller flere grupper med barn som oppholder seg døgnet rundt i nærvær av en isolasjonsavdeling, etableres ytterligere et antall hjelpelærere, som beregnes etter metoden i punkt 2.3.2.

2.4. Tilberede babymat

Arbeidsorganisasjonen

Serveringsenheten inkluderer: kjøkken med tilberedning og vaskeplass, pantry for tørrmat med kjøleenhet og pantry for grønnsaker. Bunnflaten på skap, kister, stativer skal være minst 15 cm fra gulvet Vaske-, klargjørings- og utleveringsrommene er adskilt fra kjøkkenet med utstyr eller skjermskillevegger 1,2 m høye eller må være adskilt i serveringsavdelingene til det administrative. og bruksbygg av førskolekomplekser institusjoner. Serveringslokalene bør ligge i første etasje. Pantries for oppbevaring av grønnsaker og tørrmat er plassert i serveringsenheten, men isolert fra kjøkkenet. Det er ikke tillatt å gå gjennom pantry og tilgang til dem gjennom kjøkkenet. I førskoleinstitusjoner med 90 eller flere plasser skal inngangen til serveringsenheten være egen. Gulvene i vaske- og klargjøringsarealene skal ha sluk med fall slik at vann kan renne ut i kloakken.

Elektrisk utstyr bør generelt installeres for å tilberede og behandle mat.

Installasjon er tillatt i forgassede områder gassovner og annet lukket utstyr med avtrekk for forbrenningsprodukter inn i avtrekksventilasjonskanaler.

I landlige førskoleinstitusjoner med inntil 50 plasser (inklusive) er det tillatt å bruke fastbrenselovner med brennkammer inkludert i eget rom.

Tabeller for bearbeiding av matvarer og tilberedning av kulinariske produkter må ha en jevn overflate. Bord kan være laget av helt metall av rustfritt stål eller duralumin. Bord trukket i aluminium eller galvanisert jern er tillatt, tettsittende til bunnen av bordet, med forsiktig loddede sømmer. Bord dekket med galvanisert jern er kun tillatt for bearbeiding av rått kjøtt og fisk. For å kutte deig bør det være bord med trelokk laget av tettstrikkede brett, brede og tykke, hardt tre, med en jevn høvlet overflate.

For å kutte kjøtt, fisk, grønnsaker og andre produkter bør du ha spesielle skjærebrett laget av hardt tre (aske, bjørk, lønn, eik), jevnt høvlet, uten sprekker, brettene skal merkes: MS - rått kjøtt, MB - kokt kjøtt, RS - rå fisk, PB - kokt fisk, OV - kokte grønnsaker, OS - rå grønnsaker, etc. Platene skal oppbevares i spesielle hyller eller i plastposer.

Avfall og søppel samles i metallbøtter eller tanker med lokk, som rengjøres når de fylles til ikke mer enn 2/3 av volumet. På slutten av dagen, hver dag, bør bøtter eller tanker, uavhengig av fylling, rengjøres, vaskes med en 2% sodaløsning, og deretter skylles med varmt vann og tørkes.

Kjøkkenutstyr skal være aluminium, rustfritt stål, ufortinnet jern (stekebrett, bøtter etc.), støpejern (stekepanner). Oppbevaringsbøtter og bøtter drikker vann, redskaper for lagring og transport av bulkprodukter (korn, mel) tillates laget av galvanisert jern. Alt kjøkkenutstyr skal oppbevares på spesielle hyller eller stativer, mykt utstyr - i skap.

For å vaske kjøkkenutstyr må metallbadekar laget av rustfritt stål, aluminium, duralumin osv. installeres, med varme og kaldt vann. En luftspalte er anordnet på punktet hvor badekaret er koblet til kloakken.

I serveringsavdelingen skal det utføres våtrengjøring daglig - vask av gulv, tørking av vinduer, utstyr, generell rengjøring - minst en gang i uken ved bruk av vaskemidler og 1 % kloraminløsning eller 0,5 % klarnet blekeløsning.

Skjærebord, brett og små tregjenstander - slikkepotter, øser, etc. bør vaskes med varmt vann (temperatur 50 - 60 grader C) med natron, såpe, sennep og overdryppes med kokende vann, deretter tørkes.

Kjøkkenutstyr vaskes inn varmt vann(45 - 50 grader C) ved bruk av vaskemidler regulert for bruk i næringsmiddelbedrifter, skylt med kokende vann og tørket på gitterhyller under vasker eller komfyr. Metallredskaper skal glødes i ovnen etter vask; Etter bruk blir kjøttkverner demontert, vasket, overfylt med kokende vann og tørket grundig.

Servietter, gasbind, sikter som grønnsaksbuljonger filtreres gjennom, juice presses ut av bær og frukt, vaskes i varmt vann hver gang etter bruk og kokes i 15 minutter.

Børster, børster, vaskekluter, filler etter oppvask, kjøkkenutstyr og bord vaskes, kokes i en 2% løsning av natron i 15 minutter, tørkes og oppbevares i en forseglet beholder.

Servise og tetøy - keramikk og porselen (tallerkener, fat, kopper), rustfritt stål (skjeer, gafler) skal være i hver gruppe og oppbevares i buffeten. Det er ikke tillatt å bruke oppvask med ødelagte kanter.

For å vaske grupperetter i pantries, er det installert en vask med to rom.

Ved oppvask må du rengjøre dem grundig for matrester, skylle dem to ganger i varmt vann (temperatur 50 - 60 grader C) i ett tilfelle med tilsetning av vaskemidler (sennep, natron, såpe, Progress-pulver, trinatriumfosfat ved hastighet på 100 - 200 g per 10 liter vann), hell deretter kokende vann over den og tørk på rist. Skjeer og gafler vaskes på samme måte som servise, og senkes deretter i kokende vann i 15 minutter. Te-redskaper vaskes separat fra servise i to vann ved en temperatur på 50 - 70 grader. C.

Oppvaskfiller kokes i en 2% løsning av natron i 15 minutter og oppbevares tørt i en lukket, merket beholder.

Retter for spedbarn - flasker for melk og formel, etter foreløpig rengjøring med børster, kokes i 15 minutter til de koker i en beholder med lukket lokk (vannet skal dekke flaskene), og tørkes deretter. Etter bruk skal brystvortene vaskes og kokes i 15 minutter i en glassbeholder, som skal kokes en gang om dagen.

Kjøkkenutstyr (montert) inkluderer: et vaskebad med 2 rom, en kjele, en matkjele, en universalmaskin, et kjøleskap, en elektrisk kjøttkvern, en grønnsakskutter (potetskjærer), en ultrafiolett stråleovn, en ovn og vekter.

Kokk

Omfanget av arbeidet. Organiserer produksjonsarbeid. Overvåker kontinuerlig kvaliteten på råvarer som kommer inn i produksjonen, streng overholdelse av matlagingsteknologi, standarder for legging av råvarer og sanitære regler. Gjennomfører daglig avvisning av tilberedt mat med sykepleier. Gjennomfører riktig organisering av produksjonsprosessen, sikrer bruk av nytt utstyr og progressiv teknologi, introduserer en rasjonell organisering av arbeidskraft, fordeler ansvar blant kokker, gir instruksjoner om matlagingsteknologi og andre produksjonsspørsmål. Overvåker overholdelse av helse- og sikkerhetsinstrukser. Kokker er ikke fritatt fra å tjene som kokker.

Deltar i utarbeidelsen av en lovende og daglig meny, sammen med sykepleier og leder for barneinstitusjonen, og oppfyller ernæringsmessige standarder i en måned.

kokk

Omfanget av arbeidet. Utføre hjelpearbeid i produksjon av retter og kulinariske produkter. Skrelling og etterbehandling av poteter, frukt, grønnsaker, frukt og bær før eller etter vask med kniver og annet utstyr. Sortering av grønt, frukt, grønnsaker, bær, poteter. Fjerning av defekte prøver og fremmede urenheter. Vasking av grønnsaker, skyll dem etter rengjøring, etterbehandling. Skjæring av brød, poteter, grønnsaker, urter. Tining av fisk, kjøtt, fjærfe. Sløying av fisk, fjærfe, vilt. Skjæring av sild, brisling. Bearbeiding av biprodukter mv.

Tilberedning av retter for barn i forskjellige aldre i barnehager, barnehager, barnehager: melkeformler av type "B", rekonstituerte tilpassede melkeformler "Malyutka", "Malysh", "Vitalakt" og lignende; tyktflytende, halvviskøse, purerte og smuldrete grøter fra forskjellige kornblandinger; kokte, stuvede, bakte pureer og andre grønnsaksretter; grønnsaker, frukt, frukt-grønnsaker og kjøtt-grønnsaker salater, vinaigrettes; matlaging av kjøtt og kyllingbuljonger; vegetariske, purerte, kalde og beinbuljongbaserte supper. Forberedelse forskjellige typer sauterte sauser, tomat, rømme, melk og frukt sauser; suffléer, kjøttboller, hasj, koteletter, gulasj og andre retter laget av kjøtt, kylling og fiskeprodukter; hjerne, gass og andre slaktemat; frokostblanding gryteretter; grønnsaker med kjøtt, egg og cottage cheese; meieri- og eggeretter. Tilberedning av varme og kalde drikker, frukt- og grønnsaksjuice, kompotter, gelé, fruktdrikker, mousser, gelé og andre tredjeretter. Elting av gjær og usyret deig, bakeboller, paier, pannekaker, pannekaker, ostekaker, kjeks og andre produkter fra den. Porsjonering og servering av retter i henhold til aldersstandarder for spedbarn og førskolebarn.

Sikrer høykvalitets sanitær tilstand av lokaler, utstyr og inventar.

Merk. Utførelse av hjelpearbeid kan overlates til en hjelpearbeider (kjøkken).

Kjøkkenarbeider

Omfanget av arbeidet. Levering av halvfabrikata og råvarer frå spiskammeret. Åpning av fat, bokser, poser med mat, åpning av blikk og glassbokser. Lossing av produkter fra containere. Transport av produkter, containere, redskaper på kjøkkenet. Fylle kjeler med vann. Levering av ferdige produkter for distribusjon. Slå på elektriske og gasskjeler, komfyrer, skap, kjeler. Samling matavfall. Sikrer god kvalitet på lokaler, utstyr og inventar. Rengjør serveringsenheten, vasker kjøkkenutstyr, utstyr og rekvisita.

STANDARDER FOR ANTALL ANSATTE FOR FUNKSJONEN "TILBEREDNING AV BABYMAT"

1. I førskoleinstitusjoner med 3 eller flere barnehagegrupper eller grupper med heldøgns oppmøte av barn etableres det i tillegg 0,5 enhet kokkestilling.

2. Stillingen som kokk etableres i institusjoner med minst 8 grupper.

2.5. Renhold

Butikkeier

Omfanget av arbeidet. Mottak inn på lageret, veiing, oppbevaring og levering fra lageret av diverse materielle eiendeler og matvarer. Sikre rettidig forberedelse av forespørsler og levering av matvarer. Kontrollere samsvar med aksepterte verdier med medfølgende dokumenter. Flytte materielle eiendeler til lagringssteder manuelt eller ved hjelp av stablere og andre mekanismer med deres layout (sortering) etter type, kvalitet, formål og andre egenskaper. Organisering av lagring av materialer og produkter for å forhindre skade og tap. Ledelse av arbeid med lasting, lossing av varer og plassering inne på lageret. Utarbeiding av mangelfulle erklæringer, avskrivningsmeldinger, samt mangler og skader på produkter. Regnskap for tilstedeværelsen av lagrede materielle eiendeler på lageret og vedlikehold av rapporteringsdokumentasjon om deres bevegelse. Deltakelse i gjennomføring av inventar.

2.5.1. Antall standarder: 1 lagerholder - for antall grupper i en førskoleinstitusjon fra 6 grupper og over; 0,5 enheter - for antall grupper fra 4 til 5.

Castellan

Omfanget av arbeidet. Mottak, kontroll og utlevering av arbeidsklær, vernesko, sanitærklær, sengetøy, avtagbart utstyr (trekk, gardiner etc.) og sikkerhetsinnretninger. Sortering av brukte klær, lin osv., merking, vask, mindre reparasjoner og stryking etter vask. Regnskap, kontroll riktig bruk arbeidsklær, lin osv. Deltakelse i utarbeidelse av handlinger for avskrivning av spesielle og sanitære klær, sengetøy og andre gjenstander som er blitt ubrukelige. Utarbeidelse av etablert dokumentasjon. Sying av lette klær for barn, lin m.m. Mindre reparasjoner av arbeidstøy og lin for hånd og ved bruk av symaskin. Forkorte ermer, bukser og kjeledresser av arbeidstøy. Sy arbeidsklær og festlige kostymer til barn.

2.5.2. Standarder for antall hushjelper (personer)

Tabell 6

Nummereringen av tabeller er gitt i samsvar med den offisielle teksten til dokumentet

1. I barnehager øker standard antall garderobejenter med 0,5 enheter. hvis det er minst 2 grupper med småbarn.

2. I en førskoleinstitusjon kan det ved behov gis 0,5 enheter. syerskestillinger (fra 8 grupper eller flere).

Arbeider som vasker og reparerer arbeidstøy (lin)

Omfanget av arbeidet. Vasking, tørking og stryking av arbeidstøy og andre industriartikler: håndklær, gardiner, sengetøy, etc. - manuelt og maskinelt. Tilberedning av vaske-, stivings- og blåningsløsninger. Vask av arbeidstøy og sengetøy. Tørking i tørketromler (kamre) eller under naturlige forhold. Stryking på presser, kalendrar eller for hånd. Mottak, sortering og utlevering av arbeidsklær og andre gjenstander. Utarbeidelse av etablert dokumentasjon.

2.5.3. Standarder for antall arbeidere for vask av arbeidstøy (lin) - 0,5 enheter. posisjoner for hver 50 - 60 kg tørt tøy.

Hvis det er barnehagegrupper, etableres et standard antall arbeidere for vask av arbeidstøy (sengetøy): for 2 - 3 grupper - 0,25 enheter; 4 - 5 grupper - 0,5 enheter; 6 eller flere grupper - 1 enhet.

1. Stillingene til arbeidere for vask av klær etableres i tilfeller hvor det ikke er mulig å benytte tjenestene til fellesvaskerier, og dersom det er barnehagegrupper, kan nødvendig antall stillinger (del av stillingen) etableres ved bruk av disse. tjenester.

2. Førskoleinstitusjoner med tuberkuloserus bruker ikke fellesvaskeri.

Standarder for antall arbeidere i andre yrker

2.5.4. Antallet standard er 0,5 lastere per antall grupper i en førskoleinstitusjon fra 3 grupper, og med en påfølgende økning for hver 5 grupper øker den med 0,5 enheter.

2.5.5. Hvis det er en frukthage eller en tomt med prydplanter med et areal på minst 1,5 hektar, etableres en gartnerstilling.

2.5.6. Dersom en førskoleinstitusjon har komfyroppvarming, etableres posisjonen til en stoker med satsen: 0,25 enheter. - for hver 2 ovn.

Hvis sentralvarme er tilgjengelig, introduseres stillinger for maskinister - stokere eller fyrromsoperatører med en hastighet på: 1 stilling - i hvert fyrrom; 2 stillinger per skift - i kjelehus som bruker fast brensel (torv, kull), med en kjeleoppvarmingsflate på 75 kvadratmeter. m; 1 stilling per skift - med gassoppvarming.

Med sentralisert varmeforsyning (CHP):

1 posisjon - hvis det er et varmepunkt; 1 posisjon - i nærvær av kjeler og pumper per skift.

2.5.7. Dersom en førskoleinstitusjon har heste- eller biltransport, etableres stillingen som transportør eller sjåfør.

2.5.8. I førskoleinstitusjoner introduseres arbeidere for omfattende vedlikehold og reparasjon av bygninger i samsvar med produksjonsbehov: 0,25 enheter. stillinger - for hver 2 grupper.

I tillegg: 0,5 stillinger - hvis det er et svømmebasseng og 4 - 8 grupper; 1 posisjon - hvis det er svømmebasseng og 9 eller flere grupper.

2.5.9. Stillingen som kontorvasker etableres med satsen: 0,5 enheter. - for hver 250 kvm. m renset areal, men ikke mindre enn 0,25 stillinger per institusjon.

2.5.10. Standardene for antall vakter er fastsatt i henhold til standardene for interdepartemental sikkerhet.

2.6. Organisering av svømmeundervisning for førskolebarn

Svømmetimer for førskolebarn er organisert i svømmebassenger forskjellige typer, som bestemmes av deres designfunksjoner, driftsforhold og funksjoner.

I praksis, for å lære førskolebarn svømming, er det tilrådelig å bruke følgende typer bassenger:

1. Innendørs liten størrelse<*>svømmebassenger:

I bygninger av barnehager eller utvidelser til dem (for en barnehage, for flere barnehager);

I kulturbygg idrettsanlegg, svømmehaller, avdelinger og idrettsforeninger (de såkalte "padlebassengene");

I bygningene til barneidrettskomplekser som betjener førskoleinstitusjoner og barneklasser på ungdomsskoler i mikrodistriktet;

I bygningene til barneklinikker - for små barn.

<*>Små bassenger inkluderer alle bassenger hvis dimensjoner er mindre enn de som er akseptert for svømmebasseng på idrettsanlegg.

2. Åpne små svømmebassenger i områdene til førskoleinstitusjoner.

3. Innendørs og utendørs svømmebasseng sportstype (banelengde - 25 og 50 m).

4. Sammenleggbare bassenger.

5. På naturlige reservoarer - gjerder kystområder av bunnen for trening; de enkleste vannstasjonene med kunstig bunn (flytende bassenger); utendørs svømmebasseng ved bredden av et reservoar. For å lære barn å svømme, er det tilrådelig å ha et basseng av minst størrelsen fastsatt av byggeforskriftene<*>- 3 x 7 m, opptil 80 cm dyp. Slike bassenger er praktiske for innledende svømmetimer for yngre førskolebarn. Erfaringene fra barnehager viser at svømmebasseng med badekar er tilrådelig for å organisere klasser med en gruppe barn i eldre førskolealder. store størrelser(12,5 x 6 m, dybde - 1,2 - 1,5 m).

<*>SNiP II-64-80. Byggeforskrifter. Del II. Designstandarder. Kapittel 64. Førskoleinstitusjoner. Gosstroy USSR. M., 1981.

Den mest praktiske formen på bassenget er rektangulær. Avhengig av lokale forhold Andre former for bassenger er også mulig (firkantet, ovalt, rundt). For å senke barn i vannet, er det nødvendig å gi en vertikal stige med rekkverk. Det anbefales å dekke trappetrinnene med ribbet gummi eller annet sklisikre materiale.

Badekaret er ferdig med slette fliser. Bassenget må ha minst to omkledningsrom, utstyrt med kleshengere og håndklær, banketter og sofaer. Gummimatter eller trerister legges på gulvet i garderober.

Ved bassenget kreves det dusjrom, med minst 2 - 4 dusjenheter for vask av barns kropper før inn og ut av bassenget, og toaletter. Antall dusjer, garderober og toaletter bestemmes av bassengets kapasitet. Bassengrommet bør også ha fasiliteter for tørking av barns hår.

For å ivareta barns sikkerhet og forhindre skader, legges gummimatter ved utgang fra basseng og dusj for å hindre barn i å skli på det våte gulvet.

Alle lokaler som er tildelt førskolebarn må oppfylle sanitære og hygieniske krav, være utstyrt med passende møbler, kleshengere, håndklær, bade- og toalettsaker. Ved utrustning av lokalene skal det iverksettes tiltak for å hindre barneskader.

I alle fall bør størrelsen på bassenget gi rom for klasser med en gruppe barn på minst 8 - 10 personer.

Svømmetimer for barn i utendørsbassenger arrangeres i sommermånedene. Avhengig av klimatiske forhold Varigheten av badingen kan variere. I midtsonen - 2 - 3 måneder, i de sørlige regionene - opptil 3 - 4 måneder.

For svømmebasseng på stedet kreves følgende: dusjinstallasjoner; fotbad før du går inn i bassenget (0,8 - 1 x 0,1 m), steder for av- og påkledning av barn, som skal være utstyrt med benker og sofaer med hygienisk belegg, håndklestativ.

Det mest hensiktsmessige stedet for et basseng på et sted bør være å installere det på et sted hvor hele overflaten av vannet varmes opp av solen. Dette er spesielt viktig hvis bassengvannet ikke er oppvarmet.

Bassenger av prefabrikkerte konstruksjoner kan installeres på utendørs, deres driftsforhold bør være nær forholdene til åpne små bassenger.

Hvis barnehagen ikke har svømmebasseng, er det nødvendig å forberede et sted for bading og lære barn å svømme i en elv, innsjø eller hav. Når du velger et svømmested, bør du ta hensyn til reservoarets og kystens natur, tilstanden til bunnen, hastigheten på vannstrømmen, samt avstanden fra reservoaret til barnehagen. Det må avtales med by eller bydel OSVOD og sanitærtjenesten.

Området til dammen for bading av barn skal ha en flat sandbunn, være tett og gjørmete.

Bunnen av reservoaret bør undersøkes på forhånd og ryddes for fremmedlegemer - steiner, haker, alger og andre gjenstander. Det skal ikke være nøkler på barnebadeplassen.

Overgangen fra grunnere til større dybder skal være jevn, skånsom, med gradvis senkende bunn.

For barn i yngre førskolealder bør dybden på reservoaret ikke overstige 60 cm, for eldre barn - 80 - 90 cm, strømningshastighet - ikke mer enn 0,5 m/sek.

Vannet i reservoaret må være rent og gjennomsiktig. Vannets egnethet for badende barn bestemmes av sanitærinspeksjonsmyndighetene. Du kan gjennomføre klasser med barn ved en lufttemperatur på +24 - 25 grader. C, vann - +23 grader. C.

For klasser deles barna inn i undergrupper på 12 - 15 barn. Varigheten av leksjonen sammen med forberedelse for barn i ulike førskolealder anbefales fra 10 - 15 til 30 - 40 minutter per undergruppe (på land ikke mer enn 3 - 5 minutter).

Hygieniske krav til svømmebassenglokaler, utstyr og vannkvalitet

Svømmetimer for førskolebarn bør holdes i bassenger som oppfyller alle sanitære og hygieniske krav. De tilbyr: effektiv ventilasjon, tilstrekkelig belysning av alle rom; gunstig temperatur og luftnivåer, renslighet og orden opprettholdes.

I samsvar med Sanitære regler <*>lufttemperaturen i bassengrommet holdes på +29 grader. C; i garderoben og dusjen - innenfor +25, +26 grader. C, bassengvann - +27, +30 grader. C. Kjønn i barnebasseng varmes opp, passasjer varmes opp, tiltak iverksettes for å hindre trekk.

<*>Sanitærregler for utforming og vedlikehold av treningsplasser kroppsøving og sport. N 156776. M., 1980.

Vannet som tilføres bassenget må i alle henseender være i samsvar med GOST 2874-82 "Drikkevann" og oppfylle følgende krav: turbiditet - ikke mer enn 1,5 mg/liter; farge - ikke mer enn 20 grader; gjennomsiktighet - ikke mindre enn dybden på badet (langs korset); lukt og smak - ikke mer enn to poeng; gjenværende klor - 0,3 - 0,5 mg/l; coli-titer - ikke mer enn 3; tillatt ammoniakkinnhold er ikke mer enn 0,5 mg/l; oksiderbarhet - 4 mg/l.

Desinfisering av vann i et svømmebasseng, uavhengig av type, størrelse eller vannpåfyllingssystem, er obligatorisk.

I små barnebassenger bør vanndrenering og desinfeksjon, forutsatt at det er en konstant strøm av ferskvann på minst 10 - 15 % av volumet, utføres minst en gang hver 10. dag.

Når du bytter vann daglig, blir desinfeksjonsmetoden, regelmessigheten av kvalitetstester, tilstedeværelsen av gjenværende klor, samt systemet for rengjøring av bassengskålen etablert av den regionale sanitær- og epidemiologiske stasjonen, tatt i betraktning antall arbeidsgrupper (gjennomstrømning), og størrelsen på bassenget.

Badekaret desinfiseres hver gang bassenget tømmes. Den vaskes grundig med såpe og brusløsning, børstes, etterfulgt av skylling med varmt vann fra en slange.

I samsvar med eksisterende anbefalinger (Samling av grunnleggende instruksjons- og metodologisk materiale om seksjonen for hygiene for barn og ungdom. Helsedepartementet i USSR. Hoveddirektoratet for sanitær og epidemiologi. M., 1975) daglig rengjøring, det gjennomføres ventilasjon og løpende desinfeksjon av lokaler. Følgende områder desinfiseres: gangveier, gulv, benker i garderober, fotrister eller gummimatter, dørhåndtak, rekkverk. De tørkes av med en klut fuktet med en 0,5 - 1,1 % kloraminløsning. Panelene desinfiseres med jevne mellomrom til et nivå på minst 2 meter fra gulvet i bassenghallen og vaskerom (på sanitærdagene) som siste fase av generell rengjøring.

Gjeldende kontroll over den sanitære tilstanden til hoved- og hjelpelokalene til svømmebassenget og regelmessig desinfeksjon utføres av medisinske arbeidere ved den sanitære og epidemiologiske stasjonen.

Dersom barnebassenget er en del av et idrettsbasseng, skal det ha eget vaske- og desinfeksjonssystem.

Kravene til vannkvalitet og sanitær tilstand for et utendørsbasseng bør være likt som for innendørsbasseng.

Inventar og utstyr

Innendørs og utendørs svømmebasseng skal være utstyrt med instrumenter som gjør det mulig å overvåke og opprettholde hensiktsmessige sanitære og hygieniske forhold, termometre for måling av luft- og vanntemperaturer, og psykrometre for å bestemme luftfuktighet.

Når du bruker et svømmebasseng, er det nødvendig å ha inventar og utstyr for å sikre sikkerheten til svømming og forsikring av barn under undervisningen:

En lang stang (2 - 2,5 m) for å støtte og sikre at elever lærer å svømme;

Redningsbøyer (1 - 2);

Flyte "baby";

Delingsstier for inngjerding av badeplasser;

Fargede flyter, flagg (for inngjerding av badeplasser på elva, sjøen og der barn er på land).

Andre hjelpemidler og leker er også nødvendig, designet for den mest effektive organiseringen av svømmetimer, ulike øvelser og spill som bidrar til vellykket utvikling av barn i vannet og dannelse av svømmeferdigheter.

Disse inkluderer:

a) skumplater (for hver elev);

b) oppblåsbare leker;

c) små leker laget av tett gummi (synkende);

d) bøyler.

Alle hjelpemidler og leker skal desinfiseres i henhold til sanitære og hygieniske krav.

Krav til barneklær, badetøy og toalettsaker

Ved besøk i bassenget skal hvert barn ha følgende badetøy: badebukse, gummihette, badetøfler, håndkle, gummisvamp, vaskeklut, såpe, kam.

Når de forbereder seg til en svømmetime, må barna kle av seg i garderoben ned til undertøyet, ta på seg flanellkappen eller kappen over den, og sokker og tøfler på føttene; ta badetøyet og gå til bassenget.

Før klassestart blir barna bedt om å besøke toalettet. Så tar de av seg klærne og bretter eller henger dem så raskt og pent som mulig. Før de går i vannet, bør barn vaske seg grundig i dusjen med såpe og en vaskeklut (svamp). Vanntemperatur hygienisk dusj- +36 grader. C. Etter dette tar barna en kalddusj en stund (ca. 30 grader C). På de punktene hvor dusjen går ut på omkjøringsveien, er det gitt et gjennomgående fotbad.

Etter å ha forlatt bassenget tar barna en varm dusj, hvis temperatur er 2 - 4 grader høyere enn temperaturen på vannet i bassenget. Etter bading og dusjing tørker de seg grundig med et håndkle og tørker håret.

Ytterligere arbeidsoppgaver for ansatte i førskolealder ved service av svømmehaller

Leder for en førskoleinstitusjon

Gir forhold for å gjennomføre svømmetimer og overvåke driften av bassenget; utfører generell ledelse av organiseringen av arbeidet med lærere og foreldre, inkluderer å lære barn å svømme i den generelle arbeidsplanen til førskoleinstitusjonen; bestemmer de ansattes ansvar når de gjennomfører svømmetimer og overvåker implementeringen av dem; Sammen med det medisinske personalet i førskoleinstitusjonen og kroppsøvingsinstruktøren er han ansvarlig for sikkerheten til barn og overholdelse av alle krav til forholdene og organiseringen av svømmetimer.

Lærer-metodolog (nestleder)

Deltar i utviklingen av en svømmetimeplan for hver aldersgruppe; yter bistand til lærere med å organisere den pedagogiske prosessen i grupper i forbindelse med svømmeopplæringen, gjør om nødvendig endringer i arbeidsgrupperegimet, deltar i utviklingen av innholdet i svømmeopplæringen for ulike aldersgrupper; hjelper lærere med å samarbeide med foreldre i å forberede barn til aktiviteter i bassenget; har kontroll med gjennomføringen av pedagogisk arbeid i barnehagen som helhet, herunder gjennomføring av programmet for å lære barn å svømme.

Lærer

Deltar i å utarbeide tidsplaner for gruppetreningsøkter (som tar hensyn til barns besøk i bassenget) og overvåker strengt implementeringen; sjekker at barn har badetøy, hjelper dem med å forberede alt de trenger til aktiviteter i bassenget (håndkle, vaskeklut, såpe, badebukse, caps osv.); under svømmetimer gjennomfører en undergruppe forberedende øvelser og oppvarming med den andre, og forbereder dem til klasser i vannet; kontrollerer ventilasjonen av grupperommet; i forberedelsesperioden for klasser, lærer barn å raskt kle seg, kle av seg, brette klærne forsiktig og tørke kroppen tørr med et håndkle; introduserer barn til reglene for oppførsel i bassenget og direkte under svømmetimer; samarbeider med foreldre om å forberede barn til svømmetimer; overvåker barns helse, opprettholder tett kommunikasjon med foreldre, leger og sykepleiere for å identifisere barn som trenger en skånsom diett eller fritak fra svømming i tide.

Hjelpelærer

Hjelper læreren med å forberede barn til svømmetimer, overvåker renslighet og orden i garderoben, hjelper barn å kle av seg og kle seg; utfører ventilasjon av lokalene, sikrer etableringen av slike forhold i grupperommet slik at barn ikke kan bli forkjølet etter å ha besøkt bassenget; tar med undergrupper av barn til bassenget og tar dem med etter svømming til grupperom; på slutten av klassene, organiserer passende behandling og tørking av badetøy; hjelper barn med å legge vekk resten (tøfler, svamper, såpe) hvis de tar dem med hjemmefra.

Standarder for antall arbeidere som betjener svømmebassenget til en førskoleinstitusjon

Kroppsøvingsinstruktør

Omfanget av arbeidet. Gjennomfører svømmeundervisning i henhold til programmet " Fysisk kultur i barnehagen" under hensyntagen til gruppens alderssammensetning; utarbeider svømmetimeplaner for hver gruppe sammen med førskoleleder og overlærer; gjennomfører gjennomføringen av den oppsatte timeplanen; fører dagbok (dagbok). ) hvor innholdet i svømmeundervisningen og barnas mestring av det registreres; fører logg over barnas oppmøte på svømmeundervisningen, finner ut årsakene til manglende undervisning; gjennomfører samtaler med gruppelærere og servicepersonell om organisering av svømmeundervisning; organiserer foreløpig arbeid med foreldre for å forberede barn til leksjoner i bassenget, gjennomfører samtaler med barn som starter leksjoner i bassenget , om svømmebassengets interne regler og implementeringen av dem; overvåker rekkefølgen i bassenget, barnas oppførsel og sikrer at barn følge instruksjonene fra lærere; hjelper barn med å kle av seg og ta en dusj, spesielt i fravær av en lærer eller assistentlærer, venne dem til strenge hygienekrav; opprettholder kontakter med medisinsk personell, kontrollerer, sammen med sykepleieren, den hygieniske tilstanden til betingelsene for å gjennomføre klasser i bassenget, er fullt ansvarlig for rekkefølgen under klassene og sikkerheten til barn i vannet; forbedrer stadig ferdighetene hans, metodiske teknikker for å jobbe med barn, og driver også propaganda blant førskoleansatte og foreldre; deltar i kroppsøving og helseaktiviteter; forbedre kvalifikasjonene til lærere i teori og praksis for kroppsøving.

Antall standard: 0,5 enheter. - for et svømmebasseng med service for opptil 8 grupper; 9 og over grupper - 1 enhet.

Svømmebasseng renere

Omfanget av arbeidet. Kontrollerer den sanitære tilstanden til dusjene og garderobene i bassenget. Daglig grundig rengjøring av dusjer, dusjtoaletter, garderober; våttørking av gulv og vegger med børster og såpe eller alkaliske løsninger med kontinuerlig skylling med vann, rengjøring av kraner. Månedlig forebyggende desinfeksjon av dusjer og toaletter. Klargjøring av rengjøringsløsninger.

Sjekke den sanitære tilstanden til hallen med et svømmebad og holde den ren. Tørke støv, våttørke gulv og utstyr. Rengjøring av søppeldunker. Vask badekar bypasser for hånd og bruk av slanger. Våttørking av vegger, dører. Utarbeiding av ulike rengjøringsløsninger. Vasking av badekar ved tømming av vann fra bassenget.

Tar del i behandlingen av badetilbehør (håndklær, svamper, capser), hvis de hører til barnehage; bistår læreren eller hjelpelæreren med å kle på barn; Hjelper med å bringe barn til timen og ta dem med til grupperom etter time.

Antall standard: 0,5 enheter. - når antall grupper som det holdes svømmeundervisning med er opptil 8; 1 enhet - hvis det er 9 eller flere grupper.

Central Bureau of Labor Standards skal sørge for publisering av det nødvendige antall spesifiserte standarder.

visearbeidsminister
Den russiske føderasjonen
R.BATKAEV

GODKJENT
Vedtak
Arbeidsdepartementet i Russland
datert 21. april 1993 N 88

Samlingen skal fastsette antall ansatte ved førskoleinstitusjoner, uavhengig av deres avdelingsmessige underordning.

Standardene for å bestemme antall ansatte ble utviklet av Central Bureau of Labor Standards sammen med utdanningsdepartementet i Russland med deltakelse av førskoleinstitusjoner i den russiske føderasjonen og CIS-medlemslandene.

Samlingen inneholder standarder for følgende ledelsesfunksjoner:

ledelse av en førskoleinstitusjon;

regnskap og finansiell virksomhet;

pedagogiske og pedagogiske aktiviteter;

tilberede babymat;

renhold;

organisering av svømmeundervisning for førskolebarn.

Standarder for antall arbeidere ansatt i førskoleinstitusjoner er etablert under hensyntagen til å gi normale forhold for omfattende utvikling og oppdragelse av barn.

1.2. Samlingen inneholder standarder for antall arbeidere i barnehager, barnehager og barnehager.

Standardene dekker følgende ledelsesfunksjoner:

Ledelse av en førskoleinstitusjon: leder av en førskoleinstitusjon, stedfortreder. hode i henhold til avspilling slave.; pedagogisk psykolog; nestleder for økonomisk arbeid, leder for økonomiske anliggender; kontorist (sekretær-maskinskriver);

Regnskap og finansiell virksomhet: Kap. regnskapsfører, regnskapsfører i kategori I og II, kasserer;

Pedagogisk, pedagogisk og helsemessig virksomhet: lærer, hjelpelærer, musikksjef, kroppsøvingsinstruktør, logoped, logoped;

Tilberede babymat: kokk, kokk, kjøkkenarbeider;

Rengjøring: lagerholder, garderobehjelp, operatør for vask og reparasjon av arbeidsklær (lintøy), laster, gartner, stoker, brannmann, operatør, kusk eller sjåfør, arbeider for komplekst vedlikehold og reparasjon av bygninger, kontorvasker, vaktmann;

1.3. Størrelsesstandardene er etablert basert på maksimal gruppestørrelse i en generell barnehageinstitusjon:

under ett år - 10 barn;

alderen fra ett til tre år - 15 barn;

over tre år - 20 barn.

Ved behov kan grupper fylles med barn i ulike aldre. Barn i alderen 1 til 6 år aksepteres i grupper med 24-timers opphold.

For barn med utviklingshemming er maksimal gruppestørrelse i en førskoleinstitusjon:

1.4. Utviklingen av befolkningsstandarder er basert på følgende data:

bemanningsplaner for ansatte ved ulike førskoleinstitusjoner;

resultater av analyse og forskning av arbeidstidskostnader (bilder og selvbilder) for arbeid utført av ansatte i førskoleinstitusjoner;

statistiske data som karakteriserer faktorene som påvirker lønnskostnadene til arbeidere ansatt i førskoleinstitusjoner;

resultater av studien og analysen av en spørreundersøkelse blant ansatte i førskolealder (spørreskjema, innsamling av forslag) for å forbedre arbeidet deres.

1.5. Ved utvikling av standarder for antall ansatte i førskoleinstitusjoner ble følgende materialer brukt:

"Forskrifter om prosedyre for utvikling av normative materialer for arbeidsstandardisering", M., 1968;

"Midlertidig forskrift om førskoleinstitusjoner", godkjent ved resolusjon fra Ministerrådet for RSFSR av 23. februar 1991 N 119.

1.6. Titlene på stillingene til ledere, spesialister og ansatte, samt innholdet i deres arbeid er fastsatt i samsvar med "for stillinger som ansatte ved utdanningsinstitusjoner og organisasjoner", godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Russland av 11. november 1992 N 33, "Tariff- og kvalifikasjonsegenskaper for generelle industristillinger for ansatte", godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Russland av 10. november 1992 N 30. Navnene på arbeidernes yrker er angitt i samsvar med "Tariff- og kvalifikasjonsegenskaper for bransjeomfattende yrker av arbeidere som det ble fastsatt månedslønn for," godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Russland av 10. november 1992 nr. 31.

1.7. I samsvar medklausul 4 Kunst. 51 i den russiske føderasjonens lov "On Education", medisinsk behandling av en utdanningsinstitusjon (inkludert en førskoleutdanningsinstitusjon) leveres av helsemyndighetene. En utdanningsinstitusjon er forpliktet til å sørge for lokaler med hensiktsmessige forhold for medisinsk personells arbeid.

1.8. Når førskoleinstitusjoner drar til dachas om sommeren, er antallet arbeidere på dette tidspunktet etablert i samsvar med standarder designet for 24-timers opphold for barn, med tanke på arbeid i helgene.

1.9. For arbeid som ikke dekkes av samlingen, etableres lokale standarder ved bruk av tekniske standardiseringsmetoder.

1.10. De numeriske verdiene gitt i de normative tabellene med indikasjonen "opp til" skal forstås inkluderende.

Standarder for antall personell engasjert i å betjene førskoleinstitusjoner er utviklet i forhold til seks funksjoner:

Ledelse av en førskoleinstitusjon;

Regnskap og finansiell virksomhet;

Pedagogisk, pedagogisk og helsemessig virksomhet;

Tilberede babymat;

Renhold;

Organisering av svømmeundervisning for førskolebarn.

Standardene gjør det mulig å fastsette antall og sammensetning av arbeid for hver arbeidstakerstilling og arbeidsyrke.

Omfanget av arbeidet. Administrerer all virksomhet i førskoleinstitusjonen i henhold til charteret. Organiserer et team av lærere og andre arbeidere for å oppnå høy effektivitet av pedagogisk arbeid med barn, bruk av vitenskapelig organisering av arbeidskraft i utdanningsprosessen. Overvåker gjennomføringen av utdanningsprogrammet. Sikrer opprettelsen av hensiktsmessige forhold for å fremme barns helse, deres oppvekst og utdanning i samsvar med kravene til pedagogikk og hygiene. Danner kontingenter av elever, og sikrer deres sosiale beskyttelse. Har personlig ansvar for å beskytte barns liv og helse.

Organiserer arbeid med foreldre om spørsmål om oppdragelse av barn i familien. Skaper de nødvendige forholdene for å gi barn mat, arbeidet til medisinsk personell, overvåke arbeidet deres for å styrke og beskytte helsen til barn, rasjonell bruk av budsjettbevilgninger, samt midler fra andre kilder. Forvalter eksisterende eiendom og fond, leverer en årlig rapport om mottak og bruk av midler til grunnleggerne. Sikrer riktig plassering av personell, skaper de nødvendige forholdene for å forbedre de ansattes forretningsferdigheter, streng overholdelse av statlige interesser, arbeids- og produksjonsdisiplin. Etablerer, i samsvar med arbeidslovgivning og interne arbeidsbestemmelser, ansvarsområdet til ansatte i førskolealder. Organiserer arbeidet med sertifisering av ansatte. Sikrer gjennomføringen av tariffavtalen mellom administrasjonen og arbeidsstokken.

Leder for en førskoleinstitusjon kommuniserer med publikum, bedrifter og organisasjoner. Gir opplæring og sikkerhetsinstrukser, periodiske medisinske undersøkelser av personer som betjener høyrisikoinstallasjoner og arbeider i høyden, og forebyggende medisinske undersøkelser for alle ansatte i førskoleinstitusjonen.

I løpet av ferien til lederen av husholdningen (assistent for lederen av den økonomiske avdelingen), gir han materiell og teknisk støtte til førskoleinstitusjonen. Rapporterer om institusjonens arbeid til relevante myndigheter.

I samsvar med prosedyren fastsatt ved lov, er han ansvarlig for gjennomføringen av utdanningsprogrammer i samsvar med planen og tidsplanen for utdanningsprosessen, kvaliteten på utdanningen til barn, deres liv og helse, brudd på deres rettigheter og friheter.

Omfanget av arbeidet. Gir metodisk veiledning til den pedagogiske virksomheten til førskoleteamet. Sikrer og overvåker gjennomføringen av utdanningsprogrammet og riktig organisering av oppdragelse og utdanning av barn i alle aldersgrupper. Leder og veileder arbeidet til pedagogisk personale. Gir metodisk bistand til lærere.

Organiserer arbeidet i det metodiske klasserommet i barnehage, barnehage, barnehage-barnehage, oppsummerer instruksjons- og metodemateriell om oppdragelse og opplæring av barn. Studerer og oppsummerer beste praksis for barneoppdragelse, organiserer utveksling av arbeidserfaring mellom lærere og gjennomfører konsultasjoner for lærere for å gi dem praktisk hjelp. Utvikler forslag for å effektivisere utdanningsprosessen og metodisk arbeid. Systematiserer metodisk og sammenstiller informasjonsmateriell. Tar med aktuelle barneoppdragelsesspørsmål til diskusjon i pedagogiske råd, sørger for utarbeidelse av materiell og aktiv deltakelse fra pedagoger i arbeidet i pedagogiske råd, og overvåker gjennomføringen av vedtak som tas. Organiserer arbeid for å fremme pedagogisk kunnskap blant foreldre og sikre kontinuitet i arbeidet til lærere i ulike aldersgrupper, samt førskoleinstitusjoner.

Omfanget av arbeidet. Driver arbeid i en førskoleinstitusjon med sikte på å sikre barns psykiske helse og personlighetsutvikling. Identifiserer forhold som kompliserer utviklingen av et barns personlighet, og gir gjennom psykoprofylakse, psykodiagnostikk, psykokorreksjon, rådgivning og rehabilitering bistand til barn, lærere og foreldre med å løse personlige, faglige og andre spesifikke problemer. Sammen med lærere planlegger og utvikler utviklings- og psykokorreksjonsprogrammer for pedagogiske aktiviteter, under hensyntagen til de individuelle og kjønns-alderkarakteristikkene til barnets personlighet. Identifiserer barn med emosjonelle og intellektuelle utviklingsforsinkelser. Undersøker og gir sosiopsykologisk støtte til barn med psykiske og fysiske utviklingshemminger. Rådfører seg med direktører og ansatte ved førskoleinstitusjoner om utviklingen av denne institusjonen, den praktiske anvendelsen av psykologi, med fokus på å øke den sosiopsykologiske kompetansen til barn, lærere og foreldre.

Omfanget av arbeidet. Styrer vedlikeholdet av førskoleinstitusjonen. Sikrer sikkerheten til husholdningsutstyr, dets restaurering og etterfylling, samt opprettholder renslighet i lokalene og omkringliggende områder. Overvåker tilstanden til lokalene og iverksetter tiltak for å reparere dem i tide. Forsyner ansatte med kontorrekvisita og husholdningsartikler. Veileder arbeidet til junior servicepersonell.

Er en økonomisk ansvarlig person. Sikrer rettidig levering av matvarer, deltar i utarbeidelse av menyoppsett og forespørsler om matvarer, sikrer implementering av brannsikkerhetstiltak, det sanitære regimet til førskoleinstitusjonen og området rundt.

Omfanget av arbeidet. Mottar og registrerer korrespondanse. I samsvar med beslutningen fra lederen av foretaket, sender han dokumenter for utførelse og utarbeider registreringskort. Opprettholder en kortfil for registrering av passering av dokumentarmateriale og overvåker implementeringen av dem. Utsteder nødvendige attester på tinglyste dokumenter. Sender utfylt dokumentasjon til mottakere. Fører journal over mottatt og sendt korrespondanse, systematiserer og lagrer dokumenter i gjeldende arkiv. Forbereder og sender til arkivet til bedriftens dokumentarmateriale fullført av kontorarbeid, og en registreringskortfil. Sikrer sikkerheten til løpende offisiell dokumentasjon.

Holder timelister over arbeidstid, overvåker rettidig oppmøte på jobb og avgang fra jobb, og tilstedeværelsen av førskoleansatte på deres arbeidsplasser. Leverer timelister for lønn til regnskapsavdelingen i tide. Utarbeider dokumenter og utarbeider utkast til bestillinger for ansettelse, overføring og oppsigelse av ansatte, skriver ut enkeltmateriell. Henter attester fra foreldre for å etablere betaling for underhold av barn. Setter sammen rapporter om barns tilstedeværelse siste måned, og lager måltidskort for førskoleansatte.

Tabell 1

STANDARDER FOR ANTALL ANSATTE FOR FUNKSJONEN "LEDELSE AV FØRSKOLEINSTITUSJON" AV PLEIERHAGER, HAGE, KRYGGE FOR 1 FØRSKØLEINSTITUSJON

Omfanget av arbeidet. Utfører arbeid innen ulike områder av regnskapet (regnskapsføring av anleggsmidler, varelager, produksjonskostnader, resultater av finansiell og økonomisk virksomhet, oppgjør med leverandører og kunder, samt for tjenester som ytes etc.). Deltar i utvikling og gjennomføring av tiltak rettet mot å opprettholde statlig disiplin og styrke økonomisk regnskap. Mottar og kontrollerer primærdokumentasjon for de aktuelle regnskapsområdene og forbereder disse for tellebehandling. Reflekterer i regnskapstransaksjoner knyttet til bevegelse av midler og inventar. Forbereder rapporteringsestimater for kostnadene for produkter, arbeider (tjenester), identifiserer kilder til tap og uproduktive utgifter, og utarbeider forslag for forebygging av dem. Påløper og overfører innbetalinger til budsjettet, bidrag til statlig sosialforsikring, midler for å finansiere lønn til arbeidere og ansatte, skatter og andre innbetalinger og utbetalinger, samt fradrag til økonomiske insentivfond og andre fond.

Deltar i å gjennomføre en økonomisk analyse av de økonomiske aktivitetene til et foretak (institusjon) basert på regnskaps- og rapporteringsdata for å identifisere reserver på gården, i implementering av tiltak for å forbedre dokumentflyten, i utvikling og implementering av progressive former og metoder for regnskap og rapportering for å identifisere reserver på gården, i implementering av tiltak for å forbedre dokumentflyten, i utvikling og implementering av progressive former og metoder for regnskap basert på bruk av datateknologi, samt i å gjennomføre en beholdning av midler, varelager, oppgjør og betalingsforpliktelser. Forbereder data om relevante regnskapsområder for rapportering, overvåker sikkerheten til regnskapsdokumenter, utarbeider dem i samsvar med etablert prosedyre for overføring til arkivet.

tabell 2

STANDARDER FOR ANTALL ANSATTE SOM ARBEID MED REGNSKAP OG FINANSIELL AKTIVITETER, PER 1 FØRSKOLLEINSTITUTION

Stillingen som kasserer legges inn med kursen: 0,25 enheter. - for hver 5 grupper, ikke mer enn 1 enhet. - til institusjonen.

Planlegger og organiserer barnas livsaktiviteter, deres oppvekst, forbereder dem til skolen. Basert på en studie av barns individuelle egenskaper og anbefalinger fra en psykolog, planlegger og utfører hun korrigerende og utviklingsarbeid med dem (med gruppe eller individuelt). Sammen med medisinske arbeidere sikrer han bevaring og styrking av barns helse, utfører aktiviteter som fremmer deres psykofysiske utvikling, og er ansvarlig for deres liv og helse. Organiserer barnas daglige rutine, tar hensyn til barnas alder, egenomsorgsarbeid, og gir hygienisk omsorg for små barn. Driver arbeid for å forebygge avvikende atferd og dårlige vaner. Studerer barns individuelle evner, interesser og tilbøyeligheter, deres familieforhold og levekår Samhandler med barnas foreldre eller personer som erstatter dem. Koordinerer hjelpelærerens og andre ansattes aktiviteter innenfor rammen av en enhetlig utdanningsprosess.

Jobber i henhold til program for oppdragelse og undervisning av barn i barnehage, i kontakt med andre gruppelærere, musikksjef og kroppsøvingsinstruktør.

Overvåker barnas oppførsel i tilpasningsperioden. Informerer regelmessig ledelsen i førskoleinstitusjonen om helsetilstanden til barn. Utarbeider månedlige barns oppmøteprotokoller. Har personlig ansvar for å beskytte barns liv og helse.

Forberedelse og organisering av klasser, skape et miljø med følelsesmessig komfort. Utføre pedagogiske funksjoner i prosessen med å gjennomføre klasser med barn, fritidsaktiviteter, introdusere barn til arbeid, innføre i dem sanitære og hygieniske ferdigheter. Deltakelse i å skape et trygt utviklingsmiljø som oppfyller psykologiske, hygieniske og pedagogiske krav. Sikre den sanitære tilstanden til lokaler, utstyr, inventar; beskytte og fremme helsen til barn, overvåke og ta vare på dem: følge dem på turer, påkledning, avkledning, vasking, herding, mating, bading, legge barn under veiledning av en lærer, tørke barneklær. Skifte av sengetøy, klær, vask og rengjøring av oppvask, lokaler. Mottak og levering av mat fra serveringsenheten til gruppen.

Utfører utviklingen av musikalske evner og barnets emosjonelle sfære, dannelsen av estetisk smak, ved hjelp av forskjellige typer og former for organisering av musikalske aktiviteter. Stimulerer utviklingen av kreativ aktivitet hos førskolebarn. Koordinerer arbeidet til førskolespesialister og foreldre med disse spørsmålene. Bestemmer retningene for pedagogisk aktivitet, tar hensyn til barns individuelle og aldersegenskaper, så vel som deres kreative evner, og bruker for dette formål de eksisterende forholdene for utvikling av barn.

Utfører arbeid med å undervise barn i samsvar med programmet og metodene for kroppsøving. Bestemmer oppgavene og innholdet i klassene under hensyntagen til barns alder, beredskap, individuelle og psykofysiske egenskaper. Lærer barn å mestre ferdighetene og teknikkene for å utføre øvelser, danner deres moralske og viljemessige egenskaper. Sikrer full sikkerhet for barn under fysiske og sportslige aktiviteter. Gir førstehjelp. Overvåker kontinuerlig overholdelse av sanitære og hygieniske standarder og tilstanden til lokalene. Sammen med medisinske arbeidere, overvåker helsetilstanden til barn og regulerer deres fysiske aktivitet. Ansvarlig for barns liv og helse.

Organiserer og utfører pedagogisk og kriminalomsorgsarbeid med barn med utviklingshemming. Undersøker barn, bestemmer strukturen og alvorlighetsgraden av deres defekt. Setter sammen grupper for klasser som tar hensyn til den psykofysiske tilstanden til barn. Gjennomfører gruppe- og individuelle klasser for å korrigere utviklingsforstyrrelser og gjenopprette svekkede funksjoner. Jobber tett med lærere og pedagoger, deltar på kurs og timer. Rådfører lærerpersonale og foreldre om bruk av spesielle metoder og teknikker for å hjelpe barn med utviklingshemming. Opprettholder konstant kontakt med medisinske arbeidere ved utdanningsinstitusjonen. Må ha passende visuelle hjelpemidler og materiell for å undersøke barn og arbeide med dem. Vedlikeholder nødvendig dokumentasjon.

Antallet gruppepersonell bestemmes under hensyntagen til:

Maksimalt antall barn i grupper (klausul 1.3);

Varighet av barns opphold i gruppen;

Antall arbeidsdager i en barnehage (grupper i en førskoleinstitusjon) per uke;

Standard arbeidstid for lærer og hjelpelærer per uke (avhengig av type førskoleinstitusjon).

Antall lærere beregnes etter én stilling for hver gruppe per skift:

I barnehage- og førskolegrupper med barn som oppholder seg på dagtid - basert på deres arbeid i gruppen i hele driftstiden til institusjonen (gruppen);

I barnehagegrupper med barn som oppholder seg hele døgnet - basert på deres arbeid i gruppen i 24 timer;

I førskolegrupper med barn som oppholder seg hele døgnet - basert på deres arbeid i gruppen i 14 timer.

Antall undervisningsassistenter beregnes som én stilling for hver gruppe per skift, gjennom hele institusjonsdriften.

Antall virkedager på barnehagen per uke:

6-dagers arbeidsuke; 5 dagers arbeidsuke.

Standard arbeidstid for en lærer per uke:

I grupper for barn med utviklingshemming (for barn med psykiske eller fysiske funksjonshemninger) - 25 timer;

I andre tilfeller - 36 timer.

Standard arbeidstid for hjelpelærer per uke i grupper:

For barn med tuberkuloseforgiftning - 36 timer;

For psykisk utviklingshemmede barn og barn med skade på sentralnervesystemet og psykiske lidelser - 36 timer;

I andre tilfeller - 40 timer.

Tilstedeværelsesantallet for lærere og hjelpelærere i en gruppe beregnes ved hjelp av formelen:

Hvor:

Chiav - antall lærere eller hjelpelærere i gruppen;

Тс - varigheten av oppholdet til barn i gruppen per skift;

T - antall arbeidsdager i barnehagen per uke;

Tn - normert arbeidstid for lærer og hjelpelærer per uke.

Antall ansatte på lønnslisten (NHSP) bestemmes av formelen:

hvor % av planlagt fravær fastsettes etter regnskapsdata.

Eksempel 1. Generell formålsgruppe. Antall barn i gruppen over tre år er 20 personer.

Driftstiden til førskoleinstitusjonen er 6 dager i uken, med barn som oppholder seg i 9 timer, 10 % er planlagt fravær i henhold til regnskapsdata.

Eksempel 2. Generell formålsgruppe. Antall barn under ett år er 10 personer, 10 % er planlagt fravær.

Førskolens driftstid er en 5-dagers arbeidsuke med døgnopphold for barn.

Antall lærere i gruppen:

Antall hjelpelærere i gruppen:

Eksempel 3. Generell formålsgruppe. Antall barn i gruppen over 3 år er 20 personer.

Driftsmodusen til førskoleinstitusjonen er en 5-dagers arbeidsuke med 5-timers opphold for barn (gå), 10% - planlagt fravær.

Antall lærere i gruppen:

Antall hjelpelærere i gruppen:

Merk.

I institusjoner som har 4 eller flere grupper med barn som oppholder seg døgnet rundt i nærvær av en isolasjonsavdeling, etableres ytterligere et antall hjelpelærere, som beregnes etter metoden i punkt 2.3.2.

Serveringsenheten inkluderer: kjøkken med tilberedning og vaskeplass, pantry for tørrmat med kjøleenhet og pantry for grønnsaker. Bunnflaten på skap, kister, stativer skal være minst 15 cm fra gulvet Vaske-, klargjørings- og utleveringsrommene er adskilt fra kjøkkenet med utstyr eller skjermskillevegger 1,2 m høye eller må være adskilt i serveringsavdelingene til det administrative. og bruksbygg av førskolekomplekser institusjoner. Serveringslokalene bør ligge i første etasje. Pantries for oppbevaring av grønnsaker og tørrmat er plassert i serveringsenheten, men isolert fra kjøkkenet. Det er ikke tillatt å gå gjennom pantry og tilgang til dem gjennom kjøkkenet. I førskoleinstitusjoner med 90 eller flere plasser skal inngangen til serveringsenheten være egen. Gulvene i vaske- og klargjøringsarealene skal ha sluk med fall slik at vann kan renne ut i kloakken.

Elektrisk utstyr bør generelt installeres for å tilberede og behandle mat.

I forgassede områder er det tillatt å installere gassovner og annet lukket utstyr med forbrenningsprodukter ventilert inn i avtrekksventilasjonskanaler.

I landlige førskoleinstitusjoner med inntil 50 plasser (inklusive) er det tillatt å bruke fastbrenselovner med brennkammer inkludert i eget rom.

Tabeller for bearbeiding av matvarer og tilberedning av kulinariske produkter må ha en jevn overflate. Bord kan være helt i metall, rustfritt stål eller duraluminium. Bord trukket i aluminium eller galvanisert jern er tillatt, tettsittende til bunnen av bordet, med forsiktig loddede sømmer. Bord dekket med galvanisert jern er kun tillatt for bearbeiding av rått kjøtt og fisk. For å kutte deig bør det være bord med trelokk laget av tettstrikkede brett, brede og tykke, hardt tre, med en jevn høvlet overflate.

For å kutte kjøtt, fisk, grønnsaker og andre produkter bør du ha spesielle skjærebrett laget av hardt tre (aske, bjørk, lønn, eik), jevnt høvlet, uten sprekker, brettene skal merkes: MS - rått kjøtt, MB - kokt kjøtt, RS - rå fisk, PB - kokt fisk, OV - kokte grønnsaker, OS - rå grønnsaker, etc. Platene skal oppbevares i spesielle hyller eller i plastposer.

Avfall og søppel samles i metallbøtter eller tanker med lokk, som rengjøres når de fylles til ikke mer enn 2/3 av volumet. På slutten av dagen, hver dag, bør bøtter eller tanker, uavhengig av fylling, rengjøres, vaskes med en 2% sodaløsning, og deretter skylles med varmt vann og tørkes.

Kjøkkenutstyr skal være aluminium, rustfritt stål, ufortinnet jern (stekebrett, bøtter etc.), støpejern (stekepanner). Tanker og bøtter for oppbevaring av drikkevann, redskaper for oppbevaring og transport av bulkprodukter (korn, mel) tillates laget av galvanisert jern. Alt kjøkkenutstyr skal oppbevares på spesielle hyller eller stativer, mykt utstyr - i skap.

For å vaske kjøkkenutstyr må metallbadekar laget av rustfritt stål, aluminium, duralumin osv. installeres, med varmt og kaldt vann tilført dem. En luftspalte er anordnet på punktet hvor badekaret er koblet til kloakken.

I serveringsavdelingen skal det utføres våtrengjøring daglig - vask av gulv, tørking av vinduer, utstyr, generell rengjøring - minst en gang i uken ved bruk av vaskemidler og 1 % kloraminløsning eller 0,5 % klarnet blekeløsning.

Skjærebord, brett og små tregjenstander - slikkepotter, øser, etc. bør vaskes med varmt vann (temperatur 50 - 60 grader C) med natron, såpe, sennep og overdryppes med kokende vann, deretter tørkes.

Kjøkkenutstyr vaskes i varmt vann (45 - 50 grader C) med vaskemidler regulert for bruk i næringsmiddelbedrifter, skylles med kokende vann og tørkes på gitterhyller under vasker eller komfyrer. Metallredskaper skal glødes i ovnen etter vask; Etter bruk blir kjøttkverner demontert, vasket, overfylt med kokende vann og tørket grundig.

Servietter, gasbind, sikter som grønnsaksbuljonger filtreres gjennom, juice presses ut av bær og frukt, vaskes i varmt vann hver gang etter bruk og kokes i 15 minutter.

Børster, børster, vaskekluter, filler etter oppvask, kjøkkenutstyr og bord vaskes, kokes i en 2% løsning av natron i 15 minutter, tørkes og oppbevares i en forseglet beholder.

Servise og tetøy - keramikk og porselen (tallerkener, fat, kopper), rustfritt stål (skjeer, gafler) skal være i hver gruppe og oppbevares i buffeten. Det er ikke tillatt å bruke oppvask med ødelagte kanter.

For å vaske grupperetter i pantries, er det installert en vask med to rom.

Ved oppvask må du rengjøre dem grundig for matrester, skylle dem to ganger i varmt vann (temperatur 50 - 60 grader C) i ett tilfelle med tilsetning av vaskemidler (sennep, natron, såpe, Progress-pulver, trinatriumfosfat ved hastighet på 100 - 200 g per 10 liter vann), hell deretter kokende vann over den og tørk på rist. Skjeer og gafler vaskes på samme måte som servise, og senkes deretter i kokende vann i 15 minutter. Te-redskaper vaskes separat fra servise i to vann ved en temperatur på 50 - 70 grader. C.

Oppvaskfiller kokes i en 2% løsning av natron i 15 minutter og oppbevares tørt i en lukket, merket beholder.

Retter for spedbarn - flasker for melk og formel, etter foreløpig rengjøring med børster, kokes i 15 minutter til de koker i en beholder med lukket lokk (vannet skal dekke flaskene), og tørkes deretter. Etter bruk skal brystvortene vaskes og kokes i 15 minutter i en glassbeholder, som skal kokes en gang om dagen.

Kjøkkenutstyr (montert) inkluderer: et vaskebad med 2 rom, en kjele, en matkjele, en universalmaskin, et kjøleskap, en elektrisk kjøttkvern, en grønnsakskutter (potetskjærer), en ultrafiolett stråleovn, en ovn og vekter.

Omfanget av arbeidet. Organiserer produksjonsarbeid. Overvåker kontinuerlig kvaliteten på råvarer som kommer inn i produksjonen, streng overholdelse av matlagingsteknologi, standarder for legging av råvarer og sanitære regler. Gjennomfører daglig avvisning av tilberedt mat med sykepleier. Gjennomfører riktig organisering av produksjonsprosessen, sikrer bruk av nytt utstyr og progressiv teknologi, introduserer en rasjonell organisering av arbeidskraft, fordeler ansvar blant kokker, gir instruksjoner om matlagingsteknologi og andre produksjonsspørsmål. Overvåker overholdelse av helse- og sikkerhetsinstrukser. Kokker er ikke fritatt fra å tjene som kokker.

Deltar i utarbeidelsen av en lovende og daglig meny, sammen med sykepleier og leder for barneinstitusjonen, og oppfyller ernæringsmessige standarder i en måned.

Omfanget av arbeidet. Utføre hjelpearbeid i produksjon av retter og kulinariske produkter. Skrelling og etterbehandling av poteter, frukt, grønnsaker, frukt og bær før eller etter vask med kniver og annet utstyr. Sortering av grønt, frukt, grønnsaker, bær, poteter. Fjerning av defekte prøver og fremmede urenheter. Vasking av grønnsaker, skyll dem etter rengjøring, etterbehandling. Skjæring av brød, poteter, grønnsaker, urter. Tining av fisk, kjøtt, fjærfe. Sløying av fisk, fjærfe, vilt. Skjæring av sild, brisling. Bearbeiding av biprodukter mv.

Tilberedning av retter for barn i forskjellige aldre i barnehager, barnehager, barnehager: melkeformler av type "B", rekonstituerte tilpassede melkeformler "Malyutka", "Malysh", "Vitalakt" og lignende; tyktflytende, halvviskøse, purerte og smuldrete grøter fra forskjellige kornblandinger; kokte, stuvede, bakte pureer og andre grønnsaksretter; grønnsaker, frukt, frukt-grønnsaker og kjøtt-grønnsaker salater, vinaigrettes; matlaging av kjøtt og kyllingbuljonger; vegetariske, purerte, kalde og beinbuljongbaserte supper. Tilberedning av ulike typer sauterte sauser, tomat, rømme, melk og frukt sauser; suffléer, kjøttboller, hasj, koteletter, gulasj og andre retter laget av kjøtt, kylling og fiskeprodukter; hjerne, gass og andre slaktemat; frokostblanding gryteretter; grønnsaker med kjøtt, egg og cottage cheese; meieri eggeretter. Tilberedning av varme og kalde drikker, frukt- og grønnsaksjuice, kompotter, gelé, fruktdrikker, mousser, gelé og andre tredjeretter. Elting av gjær og usyret deig, bakeboller, paier, pannekaker, pannekaker, ostekaker, kjeks og andre produkter fra den. Porsjonering og servering av retter i henhold til aldersstandarder for spedbarn og førskolebarn.

Sikrer høykvalitets sanitær tilstand av lokaler, utstyr og inventar.

Merk. Utførelse av hjelpearbeid kan overlates til en hjelpearbeider (kjøkken).

Omfanget av arbeidet. Levering av halvfabrikata og råvarer frå spiskammeret. Åpning av fat, bokser, poser med mat, åpning av blikk og glassbokser. Lossing av produkter fra containere. Transport av produkter, containere, redskaper på kjøkkenet. Fylle kjeler med vann. Levering av ferdige produkter for distribusjon. Slå på elektriske og gasskjeler, komfyrer, skap, kjeler. Innsamling av matavfall. Sikrer god kvalitet på lokaler, utstyr og inventar. Rengjør serveringsenheten, vasker kjøkkenutstyr, utstyr og rekvisita.

STANDARDER FOR ANTALL ANSATTE FOR FUNKSJONEN "TILBEREDNING AV BABYMAT"

Notater

1. I førskoleinstitusjoner med 3 eller flere barnehagegrupper eller grupper med heldøgns oppmøte av barn etableres det i tillegg 0,5 enhet kokkestilling.

2. Stillingen som kokk etableres i institusjoner med minst 8 grupper.

Omfanget av arbeidet. Mottak inn på lageret, veiing, oppbevaring og levering fra lageret av diverse materielle eiendeler og matvarer. Sikre rettidig forberedelse av forespørsler og levering av matvarer. Kontrollere samsvar med aksepterte verdier med medfølgende dokumenter. Flytte materielle eiendeler til lagringssteder manuelt eller ved hjelp av stablere og andre mekanismer med deres layout (sortering) etter type, kvalitet, formål og andre egenskaper. Organisering av lagring av materialer og produkter for å forhindre skade og tap. Ledelse av arbeid med lasting, lossing av varer og plassering inne på lageret. Utarbeiding av mangelfulle erklæringer, avskrivningsmeldinger, samt mangler og skader på produkter. Regnskap for tilstedeværelsen av lagrede materielle eiendeler på lageret og vedlikehold av rapporteringsdokumentasjon om deres bevegelse. Deltakelse i gjennomføring av inventar.

2.5.1. Antall standarder: 1 lagerholder - for antall grupper i en førskoleinstitusjon fra 6 grupper og over; 0,5 enheter - for antall grupper fra 4 til 5.

Omfanget av arbeidet. Mottak, kontroll og utlevering av arbeidsklær, vernesko, sanitærklær, sengetøy, avtagbart utstyr (trekk, gardiner etc.) og sikkerhetsinnretninger. Sortering av brukte klær, lin osv., merking, vask, mindre reparasjoner og stryking etter vask. Føring av journaler, overvåking av riktig bruk av arbeidstøy, sengetøy, etc. Deltakelse i utarbeidelse av handlinger for avskrivning av spesielle og sanitære klær, sengetøy og andre gjenstander som er blitt ubrukelige. Utarbeidelse av etablert dokumentasjon. Sying av lette klær for barn, lin m.m. Mindre reparasjoner av arbeidstøy og lin for hånd og ved bruk av symaskin. Forkorte ermer, bukser og kjeledresser av arbeidstøy. Sy arbeidsklær og festlige kostymer til barn.

2.5.2. Standarder for antall hushjelper (personer)

Tabell 6

: Nummereringen av tabeller er gitt i samsvar med den offisielle teksten til dokumentet

Notater

1. I barnehager øker standard antall garderobejenter med 0,5 enheter. hvis det er minst 2 grupper med småbarn.

2. I en førskoleinstitusjon kan det ved behov gis 0,5 enheter. syerskestillinger (fra 8 grupper eller flere).

Omfanget av arbeidet. Vasking, tørking og stryking av arbeidstøy og andre industriartikler: håndklær, gardiner, sengetøy, etc. - manuelt og maskinelt. Tilberedning av vaske-, stivings- og blåningsløsninger. Vask av arbeidstøy og sengetøy. Tørking i tørketromler (kamre) eller under naturlige forhold. Stryking på presser, kalendrar eller for hånd. Mottak, sortering og utlevering av arbeidsklær og andre gjenstander. Utarbeidelse av etablert dokumentasjon.

2.5.3. Standarder for antall arbeidere for vask av arbeidstøy (lin) - 0,5 enheter. posisjoner for hver 50 - 60 kg tørt tøy.

Hvis det er barnehagegrupper, etableres et standard antall arbeidere for vask av arbeidstøy (sengetøy): for 2 - 3 grupper - 0,25 enheter; 4 - 5 grupper - 0,5 enheter; 6 eller flere grupper - 1 enhet.

Notater

1. Stillingene til arbeidere for vask av klær etableres i tilfeller hvor det ikke er mulig å benytte tjenestene til fellesvaskerier, og dersom det er barnehagegrupper, kan nødvendig antall stillinger (del av stillingen) etableres ved bruk av disse. tjenester.

2. Førskoleinstitusjoner med tuberkuloserus bruker ikke fellesvaskeri.

2.5.4. Antallet standard er 0,5 lastere per antall grupper i en førskoleinstitusjon fra 3 grupper, og med en påfølgende økning for hver 5 grupper øker den med 0,5 enheter.

2.5.5. Hvis det er en frukthage eller en tomt med prydplanter med et areal på minst 1,5 hektar, etableres en gartnerstilling.

2.5.6. Dersom en førskoleinstitusjon har komfyroppvarming, etableres posisjonen til en stoker med satsen: 0,25 enheter. - for hver 2 ovn.

Hvis sentralvarme er tilgjengelig, introduseres stillinger for maskinister - stokere eller fyrromsoperatører med en hastighet på: 1 stilling - i hvert fyrrom; 2 stillinger per skift - i kjelehus som bruker fast brensel (torv, kull), med en kjeleoppvarmingsflate på 75 kvadratmeter. m; 1 stilling per skift - med gassoppvarming.

Med sentralisert varmeforsyning (CHP):

1 posisjon - hvis det er et varmepunkt; 1 posisjon - i nærvær av kjeler og pumper per skift.

2.5.7. Dersom en førskoleinstitusjon har heste- eller biltransport, etableres stillingen som transportør eller sjåfør.

2.5.8. I førskoleinstitusjoner introduseres arbeidere for omfattende vedlikehold og reparasjon av bygninger i samsvar med produksjonsbehov: 0,25 enheter. stillinger - for hver 2 grupper.

I tillegg: 0,5 stillinger - hvis det er et svømmebasseng og 4 - 8 grupper; 1 posisjon - hvis det er svømmebasseng og 9 eller flere grupper.

2.5.9. Stillingen som kontorvasker etableres med satsen: 0,5 enheter. - for hver 250 kvm. m renset areal, men ikke mindre enn 0,25 stillinger per institusjon.

2.5.10. Standardene for antall vakter er fastsatt i henhold til standardene for interdepartemental sikkerhet.

Svømmetimer for førskolebarn er organisert i bassenger av forskjellige typer, som bestemmes av deres designfunksjoner, forhold og driftsegenskaper.

I praksis, for å lære førskolebarn svømming, er det tilrådelig å bruke følgende typer bassenger:

1. Små innendørsbassenger:

I bygninger av barnehager eller utvidelser til dem (for en barnehage, for flere barnehager);

I bygningene til kultur- og idrettskomplekser, svømmebassenger, avdelinger og idrettsforeninger (de såkalte "padlebassengene");

I bygningene til barneidrettskomplekser som betjener førskoleinstitusjoner og barneklasser på ungdomsskoler i mikrodistriktet;

I bygningene til barneklinikker - for små barn.

Små bassenger inkluderer alle bassenger hvis dimensjoner er mindre enn de som er akseptert for svømmebasseng på idrettsanlegg.

2. Åpne små svømmebassenger i områdene til førskoleinstitusjoner.

3. Innendørs og utendørs svømmebassenger av sportstype (banelengde - 25 og 50 m).

4. Sammenleggbare bassenger.

5. På naturlige reservoarer - gjerder kystområder av bunnen for trening; de enkleste vannstasjonene med kunstig bunn (flytende bassenger); utendørs svømmebasseng ved bredden av et reservoar. For å lære barn å svømme, er det tilrådelig å ha et basseng med en størrelse som ikke er mindre enn den som er fastsatt av byggeforskriftene - 3 x 7 m, opptil 80 cm dyp. Slike bassenger er praktiske for innledende svømmetrening for yngre førskolebarn. Erfaringene fra barnehager viser at for å organisere klasser med en gruppe barn i eldre førskolealder, er svømmebasseng med stort badekar (12,5 x 6 m, dybde - 1,2 - 1,5 m) tilrådelig.

SNiP II-64-80. Byggeforskrifter. Del II. Designstandarder. Kapittel 64. Førskoleinstitusjoner. Gosstroy USSR. M., 1981.

Den mest praktiske formen på bassenget er rektangulær. Avhengig av lokale forhold, er andre former for bassenger mulige (kvadratiske, ovale, runde). For å senke barn i vannet, er det nødvendig å gi en vertikal stige med rekkverk. Det anbefales å dekke trappetrinnene med ribbet gummi eller annet sklisikre materiale.

Badekaret er ferdig med slette fliser. Bassenget må ha minst to omkledningsrom, utstyrt med kleshengere og håndklær, banketter og sofaer. Gummimatter eller trerister legges på gulvet i garderober.

Ved bassenget kreves det dusjrom, med minst 2 - 4 dusjenheter for vask av barns kropper før inn og ut av bassenget, og toaletter. Antall dusjer, garderober og toaletter bestemmes av bassengets kapasitet. Bassengrommet bør også ha fasiliteter for tørking av barns hår.

For å ivareta barns sikkerhet og forhindre skader, legges gummimatter ved utgang fra basseng og dusj for å hindre barn i å skli på det våte gulvet.

Alle lokaler som er tildelt førskolebarn må oppfylle sanitære og hygieniske krav, være utstyrt med passende møbler, kleshengere, håndklær, bade- og toalettsaker. Ved utrustning av lokalene skal det iverksettes tiltak for å hindre barneskader.

I alle fall bør størrelsen på bassenget gi rom for klasser med en gruppe barn på minst 8 - 10 personer.

Svømmetimer for barn i utendørsbassenger arrangeres i sommermånedene. Avhengig av klimatiske forhold kan varigheten av badingen variere. I midtsonen - 2 - 3 måneder, i de sørlige regionene - opptil 3 - 4 måneder.

For svømmebasseng på stedet kreves følgende: dusjinstallasjoner; fotbad før du går inn i bassenget (0,8 - 1 x 0,1 m), steder for av- og påkledning av barn, som skal være utstyrt med benker og sofaer med hygienisk belegg, håndklestativ.

Det mest hensiktsmessige stedet for et basseng på et sted bør være å installere det på et sted hvor hele overflaten av vannet varmes opp av solen. Dette er spesielt viktig hvis bassengvannet ikke er oppvarmet.

Bassenger med prefabrikkerte strukturer kan installeres utendørs; deres driftsforhold bør være nær forholdene til små utendørsbassenger.

Hvis barnehagen ikke har svømmebasseng, er det nødvendig å forberede et sted for bading og lære barn å svømme i en elv, innsjø eller hav. Når du velger et svømmested, bør du ta hensyn til reservoarets og kystens natur, tilstanden til bunnen, hastigheten på vannstrømmen, samt avstanden fra reservoaret til barnehagen. Det må avtales med by eller bydel OSVOD og sanitærtjenesten.

Området til dammen for bading av barn skal ha en flat sandbunn, være tett og gjørmete.

Bunnen av reservoaret bør undersøkes på forhånd og ryddes for fremmedlegemer - steiner, haker, alger og andre gjenstander. Det skal ikke være nøkler på barnebadeplassen.

Overgangen fra grunnere til større dybder skal være jevn, skånsom, med gradvis senkende bunn.

For barn i yngre førskolealder bør dybden på reservoaret ikke overstige 60 cm, for eldre barn - 80 - 90 cm, strømningshastighet - ikke mer enn 0,5 m/sek.

Vannet i reservoaret må være rent og gjennomsiktig. Vannets egnethet for badende barn bestemmes av sanitærinspeksjonsmyndighetene. Du kan gjennomføre klasser med barn ved en lufttemperatur på +24 - 25 grader. C, vann - +23 grader. C.

For klasser deles barna inn i undergrupper på 12 - 15 barn. Varigheten av leksjonen sammen med forberedelse for barn i ulike førskolealder anbefales fra 10 - 15 til 30 - 40 minutter per undergruppe (på land ikke mer enn 3 - 5 minutter).

Svømmetimer for førskolebarn bør holdes i bassenger som oppfyller alle sanitære og hygieniske krav. De gir: effektiv ventilasjon, tilstrekkelig belysning av alle rom; gunstig temperatur og luftnivåer, renslighet og orden opprettholdes.

I henhold til sanitærregler holdes lufttemperaturen i bassengrommet på +29 grader. C; i garderoben og dusjen - innenfor +25, +26 grader. C, bassengvann - +27, +30 grader. C. Gulvet i barnebassenget er oppvarmet, gangene varmes opp, og det gjøres tiltak for å hindre trekk.

Sanitærregler for utforming og vedlikehold av plasser for kroppsøving og idrett. N 156776. M., 1980.

Vannet som tilføres bassenget må i alle henseender være i samsvar med GOST 2874-82 "Drikkevann" og oppfylle følgende krav: turbiditet - ikke mer enn 1,5 mg/liter; farge - ikke mer enn 20 grader; gjennomsiktighet - ikke mindre enn dybden på badet (langs korset); lukt og smak - ikke mer enn to poeng; gjenværende klor - 0,3 - 0,5 mg/l; coli-titer - ikke mer enn 3; tillatt ammoniakkinnhold er ikke mer enn 0,5 mg/l; oksiderbarhet - 4 mg/l.

Desinfisering av vann i et svømmebasseng, uavhengig av type, størrelse eller vannpåfyllingssystem, er obligatorisk.

I små barnebassenger bør vanndrenering og desinfeksjon, forutsatt at det er en konstant strøm av ferskvann på minst 10 - 15 % av volumet, utføres minst en gang hver 10. dag.

Når du bytter vann daglig, blir desinfeksjonsmetoden, regelmessigheten av kvalitetstester, tilstedeværelsen av gjenværende klor, samt systemet for rengjøring av bassengskålen etablert av den regionale sanitær- og epidemiologiske stasjonen, tatt i betraktning antall arbeidsgrupper (gjennomstrømning), og størrelsen på bassenget.

Badekaret desinfiseres hver gang bassenget tømmes. Den vaskes grundig med såpe og brusløsning, børstes, etterfulgt av skylling med varmt vann fra en slange.

I samsvar med eksisterende anbefalinger (Samling av grunnleggende instruksjons- og metodologisk materiale om seksjonen for hygiene for barn og unge. Helsedepartementet i USSR. Hoveddirektoratet for sanitær og epidemiologiske. M., 1975), utføres daglig rengjøring i bassenget lokaler, det utføres ventilasjon, og det gjennomføres rutinemessig desinfeksjon av lokalene. Følgende områder desinfiseres: gangveier, gulv, benker i garderober, fotrister eller gummimatter, dørhåndtak, rekkverk. De tørkes av med en klut fuktet med en 0,5 - 1,1 % kloraminløsning. Panelene desinfiseres med jevne mellomrom til et nivå på minst 2 meter fra gulvet i bassenghallen og vaskerom (på sanitærdagene) som siste fase av generell rengjøring.

Gjeldende kontroll over den sanitære tilstanden til hoved- og hjelpelokalene til svømmebassenget og regelmessig desinfeksjon utføres av medisinske arbeidere ved den sanitære og epidemiologiske stasjonen.

Dersom barnebassenget er en del av et idrettsbasseng, skal det ha eget vaske- og desinfeksjonssystem.

Kravene til vannkvalitet og sanitær tilstand for et utendørsbasseng bør være likt som for innendørsbasseng.

Innendørs og utendørs svømmebasseng skal være utstyrt med instrumenter som gjør det mulig å overvåke og opprettholde hensiktsmessige sanitære og hygieniske forhold, termometre for måling av luft- og vanntemperaturer, og psykrometre for å bestemme luftfuktighet.

Når du bruker et svømmebasseng, er det nødvendig å ha inventar og utstyr for å sikre sikkerheten til svømming og forsikring av barn under undervisningen:

En lang stang (2 - 2,5 m) for å støtte og sikre at elever lærer å svømme;

Redningsbøyer (1 - 2);

Flyte "baby";

Delingsstier for inngjerding av badeplasser;

Fargede flyter, flagg (for inngjerding av badeplasser på elva, sjøen og der barn er på land).

Andre hjelpemidler og leker er også nødvendig, designet for den mest effektive organiseringen av svømmetimer, ulike øvelser og spill som bidrar til vellykket utvikling av barn i vannet og dannelse av svømmeferdigheter.

Disse inkluderer:

a) skumplater (for hver elev);

b) oppblåsbare leker;

c) små leker laget av tett gummi (synkende);

d) bøyler.

Alle hjelpemidler og leker skal desinfiseres i henhold til sanitære og hygieniske krav.

Ved besøk i bassenget skal hvert barn ha følgende badetøy: badebukse, gummihette, badetøfler, håndkle, gummisvamp, vaskeklut, såpe, kam.

Når de forbereder seg til en svømmetime, må barna kle av seg i garderoben ned til undertøyet, ta på seg flanellkappen eller kappen over den, og sokker og tøfler på føttene; ta badetøyet og gå til bassenget.

Før klassestart blir barna bedt om å besøke toalettet. Så tar de av seg klærne og bretter eller henger dem så raskt og pent som mulig. Før de går i vannet, bør barn vaske seg grundig i dusjen med såpe og en vaskeklut (svamp). Vanntemperaturen til den hygieniske dusjen er +36 grader. C. Etter dette tar barna en kalddusj en stund (ca. 30 grader C). På de punktene hvor dusjen går ut på omkjøringsveien, er det gitt et gjennomgående fotbad.

Etter å ha forlatt bassenget tar barna en varm dusj, hvis temperatur er 2 - 4 grader høyere enn temperaturen på vannet i bassenget. Etter bading og dusjing tørker de seg grundig med et håndkle og tørker håret.

Gir forhold for å gjennomføre svømmetimer og overvåke driften av bassenget; utfører generell ledelse av organiseringen av arbeidet med lærere og foreldre, inkluderer å lære barn å svømme i den generelle arbeidsplanen til førskoleinstitusjonen; bestemmer de ansattes ansvar når de gjennomfører svømmetimer og overvåker implementeringen av dem; Sammen med det medisinske personalet i førskoleinstitusjonen og kroppsøvingsinstruktøren er han ansvarlig for sikkerheten til barn og overholdelse av alle krav til forholdene og organiseringen av svømmetimer.

Deltar i utviklingen av en svømmetimeplan for hver aldersgruppe; yter bistand til lærere med å organisere den pedagogiske prosessen i grupper i forbindelse med svømmeopplæringen, gjør om nødvendig endringer i arbeidsgrupperegimet, deltar i utviklingen av innholdet i svømmeopplæringen for ulike aldersgrupper; hjelper lærere med å samarbeide med foreldre i å forberede barn til aktiviteter i bassenget; har kontroll med gjennomføringen av pedagogisk arbeid i barnehagen som helhet, herunder gjennomføring av programmet for å lære barn å svømme.

Deltar i å utarbeide tidsplaner for gruppetreningsøkter (som tar hensyn til barns besøk i bassenget) og overvåker strengt implementeringen; sjekker at barn har badetøy, hjelper dem med å forberede alt de trenger til aktiviteter i bassenget (håndkle, vaskeklut, såpe, badebukse, caps osv.); under svømmetimer gjennomfører en undergruppe forberedende øvelser og oppvarming med den andre, og forbereder dem til klasser i vannet; kontrollerer ventilasjonen av grupperommet; i forberedelsesperioden for klasser, lærer barn å raskt kle seg, kle av seg, brette klærne forsiktig og tørke kroppen tørr med et håndkle; introduserer barn til reglene for oppførsel i bassenget og direkte under svømmetimer; samarbeider med foreldre om å forberede barn til svømmetimer; overvåker barns helse, opprettholder tett kommunikasjon med foreldre, leger og sykepleiere for å identifisere barn som trenger en skånsom diett eller fritak fra svømming i tide.

Hjelper læreren med å forberede barn til svømmetimer, overvåker renslighet og orden i garderoben, hjelper barn å kle av seg og kle seg; utfører ventilasjon av lokalene, sikrer etableringen av slike forhold i grupperommet slik at barn ikke kan bli forkjølet etter å ha besøkt bassenget; leder undergrupper av barn inn i bassenget og tar dem med til grupperommet etter svømming; på slutten av klassene, organiserer passende behandling og tørking av badetøy; hjelper barn med å legge vekk resten (tøfler, svamper, såpe) hvis de tar dem med hjemmefra.

Omfanget av arbeidet. Gjennomfører svømmetimer i henhold til programmet "Fysisk utdanning i barnehagen", tar hensyn til alderssammensetningen til gruppen; utarbeider svømmeopplæringsplaner for hver gruppe sammen med leder for førskoleinstitusjonen og overlærer; utfører implementeringen av den kompilerte timeplanen; fører en dagbok (dagbok) der innholdet i svømmeundervisningen og barnas læring av det registreres; fører en logg over barns oppmøte på svømmetimer, finner ut årsakene til manglende klasser; gjennomfører samtaler med gruppelærere og servicepersonell om organisering av svømmeundervisning; organiserer forarbeid med foreldre for å forberede barn til leksjoner i bassenget, gjennomfører samtaler med barn som starter leksjoner i bassenget om de interne reglene for bassenglokalene og implementeringen av dem; overvåker rekkefølgen i bassenget, barnas oppførsel og sikrer at barn følger instruksjonene fra lærere; hjelper barn med å kle av seg og ta en dusj, spesielt i fravær av en lærer eller assistentlærer, lærer dem å overholde hygienekravene strengt; opprettholder kontakter med medisinsk personell, kontrollerer, sammen med sykepleieren, den hygieniske tilstanden til betingelsene for å gjennomføre klasser i bassenget, er fullt ansvarlig for rekkefølgen under klassene og sikkerheten til barn i vannet; forbedrer stadig ferdighetene hans, metodiske teknikker for å jobbe med barn, og driver også propaganda blant førskoleansatte og foreldre; deltar i kroppsøving og helseaktiviteter; forbedre kvalifikasjonene til lærere i teori og praksis for kroppsøving.

Antall standard: 0,25 enheter. - for hver 2 grupper.

Omfanget av arbeidet. Sørge for vedlikehold av kloreringsanlegget, utføre arbeid knyttet til bruk og lagring av klor, samt rørleggerarbeid, eliminere klorlekkasjer i nødssituasjoner.

Gjennomføring av prosessen med kjemisk vannrensing, desinfeksjon, avsalting, overvåking av parametrene for det teknologiske regimet for vannforberedelse; temperatur, trykk, vanntilførselshastighet, konsentrasjoner av regenererende løsninger i henhold til avlesningene av instrumentering og resultatene av kjemiske analyser.

Start og stopp av betjent utstyr i nødstilfeller og normale forhold. Gjennomføre forebyggende undersøkelser og delta i aktuelle reparasjoner betjent utstyr og utstyr til filterrommet, systemer for tilberedning og tilførsel av hypoklorid og klor.

Antall standard: 0,5 enheter. - for et svømmebasseng med service for opptil 8 grupper; 9 og over grupper - 1 enhet.

Omfanget av arbeidet. Kontrollerer den sanitære tilstanden til dusjene og garderobene i bassenget. Daglig grundig rengjøring av dusjer, dusjtoaletter, garderober; våttørking av gulv og vegger med børster og såpe eller alkaliske løsninger med kontinuerlig skylling med vann, rengjøring av kraner. Månedlig forebyggende desinfeksjon av dusjer og toaletter. Klargjøring av rengjøringsløsninger.

Sjekke den sanitære tilstanden til hallen med et svømmebad og holde den ren. Tørke støv, våttørke gulv og utstyr. Rengjøring av søppeldunker. Vask badekar bypasser for hånd og bruk av slanger. Våttørking av vegger, dører. Utarbeiding av ulike rengjøringsløsninger. Vasking av badekar ved tømming av vann fra bassenget.

Tar del i behandlingen av badetilbehør (håndklær, svamper, hatter) hvis de tilhører barnehagen; bistår læreren eller hjelpelæreren med å kle på barn; Hjelper med å bringe barn til timen og ta dem med til grupperom etter time.

Antall standard: 0,5 enheter. - når antall grupper som det holdes svømmeundervisning med er opptil 8; 1 enhet - hvis det er 9 eller flere grupper.