Presentasjon for samfunnsfagstimen "typologi av samfunn". Presentasjon om samfunnsvitenskap om emnet "Typology of societies" gratis nedlasting D. Bell "The Coming Post-Industrial Society"

Lysbilde 1

Lysbilde 2

Typologi Typologi er flere typer samfunn, forent av lignende egenskaper eller kriterier.

Lysbilde 3

Lysbilde 4

Lysbilde 5

Egenskap - en måte å skaffe mat på Jegere- og samlersamfunnet Hagearbeidssamfunnet Landbrukssamfunnet Industrisamfunnet

Lysbilde 6

Tegn: produksjonsmetode og eierform Primitivt samfunn Slavesamfunn Føydalsamfunn Kapitalistisk samfunn Kommunistisk samfunn

Lysbilde 7

Et sett med ulike egenskaper Førindustrielt samfunn Industrisamfunn Postindustrielt samfunn

Lysbilde 8

Lysbilde 9

Oppgave 1 Korreler typene samfunn med deres karakteristiske trekk: Tradisjonell 2) Industriell 3) Postindustriell A. Urbanisering av samfunnet, bybefolkningens overvekt over det rurale. B. Fremveksten av den kapitalistiske produksjonsmåten, den raske utviklingen av produktivkreftene og den hellige rett til privat eiendom. B. Stabil differensiering mellom sosiale fellesskap (kaster, klasser). D. Forbedring av kvaliteten på kommunikasjon, datamaskinrevolusjon. D. Overvekt av tradisjoner, normer og skikker i reguleringen av sosiale prosesser.

Lysbilde 10

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: A. Hovedkilden til informasjon om eldgamle østlige kulturer var hundretusenvis av inskripsjoner på leirtavler, stein og metall. På grunn av den kileformede formen til skiltene ble skriften som ble brukt i dem kalt "kileskrift". Nøkkelen til å lese kileskriftstekster ble funnet i 1802 av tysklæreren G. F. Grotefend.

Lysbilde 11

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: B. Det laveste laget i det babylonske samfunnet var slaver. De jobbet på byggeplasser i byen, kongelig palass, på jordene, i husholdningen. I spissen for de frie borgerne sto kongen med sine hoffmenn, høye embetsmenn og presteskap. Hæren inntok viktige posisjoner i samfunnet.

Lysbilde 12

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: B. Den berømte russiske vitenskapsmannen N. N. Miklouho-Maclay (1846–1888) tilbrakte to og et halvt år på New Guinea, hvor han studerte livet til papuanerne. På 1800-tallet bodde papuanere i landsbyer delt inn i små bosetninger, i spesielle hytter på påler. De samlet inn fiske og jakt.

Lysbilde 13

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: D. Med utseendet til Homo sapiens på jorden ( homo sapiens) klansamfunnet erstattet den menneskelige flokken. Medlemmene gjorde alt sammen: de jaktet, fisket og bygde hus. Det som ble oppnådd gjennom felles innsats tilhørte alle og ble delt likt.

Lysbilde 14

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: D. I Roma hadde selv fattige familier av fullverdige borgere slaver i tjeneste. De gårdene som brukte den billige kraften til mange slaver blomstret og multipliserte. I byen tjenestegjorde slaver i mesterens hus. I landsbyen arbeidet slaver på åkrene, olivenlunder og vingårder. I 74 f.Kr. e. Gladiatorslaver ledet av Spartacus gjorde opprør, noe som resulterte i et kraftig opprør.

Lysbilde 15

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: E. På 1000-tallet hadde de fleste smågodseiere i Vest-Europa mistet sin økonomiske uavhengighet, og ble til avhengige bønder som utførte føydale plikter (corvée og quitrent) - plikter utført for retten til å bruke en tomt , som tilhørte føydalherren, samt for beskyttelse mot fiender og rettslig løsning av tvister mellom bønder.

Lysbilde 16

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: G. Andre halvdel av 1800-tallet. – begynnelsen av 1900-tallet - en periode som gikk ned i historien som "maskinalderen", "jernalderen", epoken med stål, masovner, jernbanelinjer som koblet innbyggerne på kontinentet fra hav til hav; tiden da de første flyene og luftskipene dukket opp på himmelen, og dampskip dukket opp på vannet. Dette er tidspunktet for fødselen stor virksomhet, banker og børser, aksjeselskaper. Dette er tiden da en person fra ydmyk opprinnelse fattig familie kunne bli rik og innta en høy posisjon i samfunnet.

Lysbilde 17

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: H. Dette er et samfunn dominert av naturlig økonomi, ble primitive verktøy brukt. Den ledende sektoren i økonomien var jordbruk. Hovedtyngden av befolkningen bodde i landsbyen. Hovedverdiene i samfunnet var religion, hær og makt (monark). Dette er en tid da en person ikke kunne eksistere utenfor en klasse eller et selskap. Kjøpmenn forent i laug, håndverkere - i laug ble bønder forent av et samfunn, og posisjonen til føydale herrer var avhengig av stedet de okkuperte på føydalstigen.

Lysbilde 18

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: I. I dette samfunnet ledende plass informasjon og teoretisk kunnskap spiller en rolle. Yrker som informatikere, økonomer, regnskapsførere, advokater og forskere blir etterspurt. Tjenestesektoren dominerer over landbruks- og industrisektoren, basert på informasjon og elektroniske systemer.

Lysbilde 19

Oppgave 2 Hvilken type samfunn snakker vi om i følgende historiske eksempler: K. Dette er tiden for store geografiske oppdagelser, tiden for gjenopplivingen av de humanistiske idealene i antikkens vitenskap, tekniske oppfinnelser som forberedte betydelige endringer i den sosiale strukturen av Europa. Dette er tiden for fremveksten av fabrikker, lønnsarbeid, veksten av byer og den raske endringen av tekniske oppfinnelser. Dette er tiden for parlamentarismens fødsel og kampen for stemmerett.

Samfunnsfag, 10. klasse, profil. Leksjon nr. 27-29

Leksjonsemne:

Typologi av samfunn

Mål og målsettinger:

• Forklar begrepene og begrepene: "tradisjonelt samfunn", "industrialisering", "teknologisk sivilisasjon", "postindustrielt samfunn", "vestlig samfunn", "østlig sivilisasjon", "ikke-økonomisk tvang", "teokrati", "sekularisering", "sosial kontrakt";
• bli kjent med typologien til samfunn fra et sosiofilosofisk, historisk-typologisk og sosialt spesifikke nivå;
• utvikle evnen til å utføre et omfattende søk, systematisere sosial informasjon om et emne, sammenligne, analysere, trekke konklusjoner, rasjonelt løse kognitive og problemoppgaver;
• bidra til utvikling av en samfunnsposisjon.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Rundebordsmøte

1. Tradisjonelt samfunn.

2. Dannelsen av et industrisamfunn.

3. Industrisamfunnet som en teknogen sivilisasjon.

4. Moderne samfunn i speilet av sivilisasjonserfaring.

5. Øst og Vest i dialogen mellom kulturer.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Hva er årsakene til mangfoldet i den moderne verden?

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Årsaker til mangfoldet i verden

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Stadier i samfunnets utvikling

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Gruppe 1, arbeider med paragraf 1 § 11-12, gir en beskrivelse av det tradisjonelle samfunnet.

Gruppe 2, arbeider med paragraf 2 § 11-12, gir en beskrivelse av industrisamfunnet.

Gruppe 3, arbeider med paragraf 3, 4 § 11-12, gir en beskrivelse av den teknogene sivilisasjonen.

Gruppe 4 , arbeider med paragraf 5 § 11-12 og tilleggsmateriale, kjennetegner moderne sivilisasjon.

Responsplan

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

1. gruppe

Responsplan

1. Holdningen til representanter for denne typen samfunn til naturen.

2. Holdningen til representanter for denne typen samfunn til hverandre.

3. Systemet med verdier og livsbetydninger til representanter for denne typen samfunn.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Tradisjonelt samfunn (agrarisk, førindustriell).

• Jordbruk, landbrukssektoren (det er derfor denne typen også kalles et agrarsamfunn). En stor del av befolkningen er sysselsatt i jordbruksproduksjon.
• Den viktigste rikdommen er Jord, husdyr, vann, som for det meste var eiendom samfunn.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

• Råder i produksjonen manuelt arbeid.
• Bruk av tradisjonelle energikilder – trevirke, fysisk styrke til mennesker og husdyr .
• De viktigste regulatorene av det sosiale livet er tradisjoner og skikker (det er derfor denne typen kalles et tradisjonelt samfunn) .

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

• Staten har et skjema kongerike; mangel på rettigheter Og friheter; makt høyere lov.
• Dominerer Religion (hun styrer alle sfærer av en persons offentlige og personlige liv); mesteparten av befolkningen - analfabet; muntlig folklore dominerer.

To tredjedeler av verdens samfunn er på dette utviklingsstadiet i dag. (de fleste land i Afrika, Latin-Amerika og Asia).

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Tradisjonelt samfunn

Økonomi

Stor avhengighet av naturlige forhold; hovednæringen er landbruk; naturlig økonomi; samfunn-stat eierskap; ikke-økonomisk tvang omfattende produksjon

Politikk

Absolutt monarki; juridisk usikkerhet;

Sosial sfære

Åndelig rike

makt er sterkere enn loven; underordnet samfunnet til staten

Kaste- eller klassedeling, mangel på sosial mobilitet; patriarkalsk familie; kollektivisme; sosiale normer- tradisjoner og skikker

Religionens dominans lavt nivå utdanning, analfabetisme i befolkningen

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Tradisjonell

samfunn

Postindustriell

Industriell

samfunn

samfunn

Modernisering

Globalisering

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Ordbok:

Modernisering er overgangen fra et tradisjonelt samfunn til et industrielt.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Årsaker til modernisering:

• Industrielle revolusjon
• Reformasjon
• Langdistansehandel

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

2. gruppe

Responsplan

1. Holdningen til representanter for denne typen samfunn til naturen.

2. Holdningen til representanter for denne typen samfunn til hverandre.

3. Systemet med verdier og livsbetydninger til representanter for denne typen samfunn.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Industrisamfunnet.

• Hovedområdet for produksjon er industri (industri), hvor majoriteten av befolkningen er sysselsatt.
• Bred applikasjon biler, maskiner, transportbånd.
• Overvekt Urban innbyggere fremfor landlige, urbanisering (vekst av byer, utvidelse av andelen bybefolkning).

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

• De viktigste energikildene – naturlige energikilder: olje, gass, kull.

• hovedstad (penger, aksjer, foretak osv.).

• De viktigste regulatorene av det sosiale livet er lov, lover.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

• Overvekt republikanske styreformer; kunngjøring av politisk rettigheter og friheter, likestilling innbyggere, demokrati.
• Masse leseferdighet, utvikling utdanning; sprer seg massekultur.

I dag inkluderer den industrielle typen samfunn: Frankrike, Tyskland, Storbritannia, Italia, Russland, Canada, Sverige, Kina, India, etc.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Industrisamfunnet

Økonomi

Utviklet fabrikkindustri; intensive produksjonsmetoder; automatisering og mekanisering av produksjonen; transportbånd; masseproduksjon; privat eiendom; urbanisering

Politikk

Utvidelse av rettigheter og friheter; demokrati; maktfordeling; parlamentarisme, politisk pluralisme;

Sosial sfære

Klasseinndeling; høyt nivå av sosial mobilitet; partner familie; individualisme;

Åndelig rike

Vekst i utdanningsnivået til befolkningen; fremveksten av massekultur; transformasjon av vitenskap til en direkte produktiv kraft; rasjonalisering av åndelig liv

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

3. gruppe

Responsplan

1. Holdningen til representanter for denne typen samfunn til naturen.

2. Holdningen til representanter for denne typen samfunn til hverandre.

3. Systemet med verdier og livsbetydninger til representanter for denne typen samfunn.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

D. Bell "The Coming Post-Industrial Society"

Et samfunnsbegrep fra slutten av 1900-tallet som fremhever nedgangen i dets avhengighet av industriell produksjon, fremveksten av nye tjenestenæringer, og en vektlegging av kunnskapens rolle i produksjon, forbruk og fritid.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Informasjonsrevolusjon

• Et enhetlig system vokser frem, inkludert media og Internett. Skapelse av en kvalitativ ny situasjon: biosfære, noosfære, infosfære.
• Sosial kommunikasjon får nye funksjoner som ikke var der før.
• Informasjonsrevolusjonen "komprimerer" rom og tid til en ny sosial virkelighet.
• Konferanse Nobelprisvinnere: «Vitenskapelig kunnskap er en form for makt, derfor må både individer og nasjoner ha lik tilgang til dem."

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Ordbok:

Noosfære(gresk νόος - sinn og σφαῖρα - ball) - sinnets sfære; interaksjonssfæren mellom samfunn og natur, innenfor grensene for hvilken intelligent menneskelig aktivitet blir den avgjørende faktoren for utvikling.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Informasjonssamfunnet

• Total bruk informasjonsteknologier. Informasjonsnettverk av databanker.
• Informasjon er en faktor i personlig utvikling. Fri flyt av informasjon er en ny form for demokrati.
• Kunnskap er en sentral kilde til innovasjon og grunnlaget for sosial organisering. Meritokrati. Kapitaleiere må avgi makt til profesjonelle forvaltere ( ledelsesrevolusjon).

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Postindustrielt samfunn.

• Overvekt tjenestesektoren over produksjon; størstedelen av befolkningen er sysselsatt i tjenestesektoren.
• Mye brukt i produksjon "høy teknologi" (avfallsfri, ressurs- og energisparende, miljøvennlig, tynt befolket (øde); laser, membran, plasma, bio-, nanoteknologi).
• Automasjon produksjon, roboter, databehandling (informatisering) samfunn.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

• Hovedkilden til energi er atomisk, så vel som fundamentalt nytt (alternativ) kilder.
• Det store flertallet av befolkningen bor i byer.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

• Spesiell rolle vitenskap og utdanning; etterutdanning.
• Avgjørende utviklingsfaktor – kunnskap, informasjon (det er derfor denne typen samfunn også kalles informasjonssamfunn).
• Full konstitusjonell stat, sterk sivile samfunn.

Overgangen til et postindustrielt samfunn har så vidt blitt gjennomført. USA og Japan.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Postindustrielt samfunn

Økonomi

Tjenestesektoren og informasjonsproduksjon er hovednæringene; robotisering og databehandling av produksjonen; småskala produksjon; høy teknologi; verdensøkonomien;

Politikk

Dannelse av rettsstaten og videreutvikling av demokratiet; globalisering

Sosial sfære

Profesjonell divisjon; vekst av middelklassen; utdanning blir det viktigste sosiale løftet; utvikling av sivilsamfunnet

Åndelig rike

Høyt utdanningsnivå; gjøre vitenskap til en sosial kraft; Massekultur; enhetlig informasjonsrom

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Typologi av samfunn

La oss gjenta:

Industriell

Tradisjonell

Postindustriell

samfunn

samfunn

samfunn

dominerende produksjonsfelt:

Jordbruk

Industri

Tjenestesektoren

karakteristiske trekk ved produksjon:

Maskiner, transportbånd

Manuelt arbeid

Roboter, datamaskiner

dominerende befolkningsgruppe:

Byfolk

Byfolk

Landsbyboere

hovedenergikilde:

Naturlige energikilder:

Ved, fysisk

Atomenergi,

olje, gass, kull

menneskets styrke, storfe

alternative kilder

regulatorer av det sosiale livet:

Lov, lover

Tradisjoner, skikker

Lov, lover

hovedverdi:

Informasjon, kunnskap

Hovedstad

Jord

politiske sfære av samfunnet:

Monarki, lovløshet

Rettssikkerhet, sivilsamfunn

Republikk, menneskerettigheter

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

4. gruppe

Responsplan

1. Holdningen til representanter for denne typen samfunn til naturen.

2. Holdningen til representanter for denne typen samfunn til hverandre.

3. Systemet med verdier og livsbetydninger til representanter for denne typen samfunn.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Sammenligningskriterium

Østens samfunn

Vestlig samfunn

2. Funksjoner av det historiske

utvikling

3. Folks holdning til naturen

4. Eierform

8. Verdisystem

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Sammenligningskriterium

Østens samfunn

1. Forløpet av den historiske prosessen

"Kontinuitet" i den historiske prosessen, fraværet av åpenbare grenser mellom historiske epoker, skarpe skift og sjokk

2. Funksjoner av det historiske

Vestlig samfunn

utvikling

Uanvendeligheten av det europeiske konseptet om lineær fremgang på egenskapene til historisk utvikling

Historien beveger seg ujevnt, "i sprang og grenser", gapene mellom epoker er åpenbare, ofte er dette revolusjoner forskjellige typer

Sosiohistorisk fremgang er ganske åpenbar og kan «måles» ved hjelp av ulike kriterier

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Sammenligningskriterium

Østens samfunn

3. Folks holdning til naturen

Typen forhold mellom samfunn og natur er ikke bygget på prinsippet om seier over det, men på ideen om å fusjonere med det

4. Eierform

Vestlig samfunn

Grunnlaget for det økonomiske systemet er fellesskap-statlige eierformer med svak utvikling av institusjonen for privat eiendom

Samfunnet søker å dominere naturen, underlegge den og trekke ut det maksimale mulig fra den.

Grunnlaget for økonomien er en institusjon som har oppnådd høy utvikling privat eiendom. Eiendomsretten anses som naturlig og umistelig

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Sammenligningskriterium

Østens samfunn

5. Nivå av sosial mobilitet

Nivået på sosial mobilitet er lavt, grensene mellom sosiale fellesskap (kaster, klasser) er stabile

6. Statlig kontroll av samfunnet

Vestlig samfunn

Staten underlegger samfunnet, samfunn utenfor staten og dens kontroll eksisterer ikke

Sosial mobilitet av befolkningen er høy, mulighetene for sosiale bevegelser er nesten ubegrensede

Samfunnet er autonomt fra staten, et utviklet sivilsamfunn har vokst frem

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Sammenligningskriterium

Østens samfunn

7. Forholdet mellom individet og staten

Prinsippet om autonomi for et individ fri fra staten og sosiale fellesskap er fraværende. En person streber etter å bli med i det eksisterende systemet av sosiale fellesskap og "oppløses" i det

8. Verdisystem

Vestlig samfunn

Den viktigste regulatoren av sosialt liv er tradisjon, skikk, overholdelse av livsnormene til tidligere generasjoner

Autonomi, friheter og individuelle rettigheter er grunnlovsfestet som umistelige og medfødte. Forholdet mellom individet og samfunnet er bygget på prinsippene om gjensidig ansvar

Det viktigste sosiale verdier anerkjent evne og beredskap for endringer og innovasjoner

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Øst og Vest i dialogen mellom kulturer

- Gi komparative egenskaperØst og vest.

– Hva representerer øst og vest i kulturdialogen?

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Hjemmelekser

Lær § 11-12, fullfør oppgavene.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

Usolye-Sibirskoye, Irkutsk-regionen, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU "Secondary School No. 2" Maslennikova G.V.

“Spheres of Society” - M.: forlagstjeneste, 2002. 784 s. Tekster av Kravchenko A.I. M.: Publishing Center Academy, 1997. Åndelig sfære. Økonomiske teorier og samfunnets mål. – M., 1979. Et sett med metoder og metoder for implementering politisk makt av staten. Republikk. S.221-234. Kongerike. Samfunnets sosiale eksistens. Tema: 18.

"Problemer i det moderne samfunnet" - Hva er det moderne samfunnet. Nye medier er allerede knyttet sammen over hele verden. 3. Primitiv ape. 9 utbrudd. Hvordan ble en person en fornuftig person? 3. Hvor mange ildsteder var plassert i sentrum av den primitive boligen? 2 år siden. 40 tusen

"Mennesket og samfunnet" - Personligheten fungerer som den høyeste verdien, initiativ, uavhengighet, individualisme. I motsetning til naturen, samfunnet: Økonomisk Sosialpolitisk Åndelig. Ulemper ved den sivilisatoriske tilnærmingen. 1. Relasjoner mellom mennesker i prosessen med produksjon, utveksling, distribusjon og forbruk. Industrisamfunnet.

"Sosiologisk fakultet" - Sosiologisk fakultet. 4. 1. Hvordan blir en sosiolog ofte forestilt seg? 3. 2. Åpen dag, 18.12.2010.

"Public Relations" - Under opplæringsprosessen tilegner studentene seg ferdigheter og evner: Moderne pressetjeneste, Reklame i kommunikasjonsprosessen, Massekommunikasjonspsykologi, Forskning og ledelse i PR, Politisk rådgivning og andre. Pedagogisk program"Public relations". Institutt for tillegg yrkesopplæring ChelSU Public Relations Department of ChelSU.

«Medienes rolle» er en provoserende rolle. Historie om hendelser. Forvrengning av informasjon Fabrikasjon av fakta (direkte løgner) Fortielse Senking av budskapet. En utdypende beskrivelse av opplevelsen. Hovedversjon. Desinformasjonsrolle. Arrangementsdeltakere. Rollen til Internett-teknologier i hendelsene i desember 2010. Forebyggende rolle Informasjonsrolle Provoserende rolle Desinformasjonsrolle.

Det er totalt 8 presentasjoner

Lysbildepresentasjon

Lysbildetekst: Spørsmål for vurdering? Definer begrepet "natur". Hvordan natur og samfunn forholder seg. ? Den smale og brede betydningen av begrepet "Nature", deres forskjeller. ? Gi eksempler på ulike typer samhandling mellom samfunn og natur. ? Hva er miljøprogrammer og deres mål?

Lysbildetekst: Typologi av samfunn Leksjon 3.

Lysbildetekst: Leksebok, § 3 lest; Lær stoffet i notatbøker; Arbeidsbøker, oppgaver til § 3. Oppgave, verksted etter § 3.

Lysbildetekst: Plan 1. Typer samfunn. 2. Egenskaper ved økonomien og livsstilen til jegere, samlere, fremveksten av en produserende økonomi. 3. Førindustrielle, industrielle og postindustrielle samfunn.

Lysbildetekst: Hva er typologi? Typologi (fra gresk tupoc - avtrykk, form, prøve og logo - ord, undervisning) er en metode for vitenskapelig kunnskap, som er basert på inndeling av systemer av objekter og deres gruppering ved hjelp av en generalisert, idealisert modell eller type. I sosiologien har det utviklet seg flere tilnærminger til typologien til samfunn. Definisjonen av samfunnstyper avhenger av kriteriet. Et kriterium er et tegn, et grunnlag, et mål for å vurdere noe.

Lysbildetekst: Typologi av samfunn Det kan skilles ut flere klassifikasjoner (typologier) av samfunnet: pre-litterate og skriftlig Fagskriving Piktografisk skrift Hieroglyfisk skrift Stavelse skrift Alfabetisk skriving Skriving er et grafisk system for registrering av informasjon, en av eksistensformene til menneskelig språk.

Lysbildetekst: Typologi av samfunn Enkel (arkaisk) og kompleks (kriteriet i denne typologien er antall nivåer av samfunnets ledelse, samt graden av dets differensiering): i enkle samfunn er det ingen ledere og underordnede, rike og dårlig; i komplekse samfunn er det flere styrenivåer og flere sosiale lag befolkning, ordnet fra topp til bunn i rekkefølge etter synkende inntekt.

Lysbildetekst: Typologi av samfunn (formasjonstrekk fungerer som et kriterium i denne typologien) 1. primitivt samfunn, 2. slavesamfunn, 3. føydalsamfunn, 4. kapitalistisk samfunn.

Lysbildetekst: Typologi av samfunn (kriteriet i denne typologien er utviklingsnivået) Utviklede samfunn, 2. Utviklingssamfunn, 3. Tilbakestående samfunn (kriteriet er den dominerende typen produktiv aktivitet) Samfunn av jegere og samlere; 2. Grønnsakshageselskaper; 3. Agrariske samfunn; 4. Industrisamfunn

Lysbilde nr. 10

Lysbilde nr. 11

Lysbildetekst: Typologi av samfunn 1. Tradisjonelt samfunn; 2. Industrisamfunnet; 3. Postindustrielt (informasjons)samfunn.

Lysbilde nr. 12

Lysbildetekst: Typologi av samfunn Lukkede og åpne samfunn For lukket samfunn preget av en statisk sosial struktur, begrenset mobilitet, immunitet mot innovasjon, tradisjonalisme, dogmatisk autoritær ideologi, kollektivisme. Et åpent samfunn er preget av en dynamisk samfunnsstruktur, høy mobilitet, evne til innovasjon, individualisme og en demokratisk pluralistisk ideologi.

Lysbilde nr. 13

Lysbildetekst: Løs GIA-tester 1.Hvilket av de navngitte trekkene kjennetegner et tradisjonelt samfunn: kirkens dominerende stilling; aktiv introduksjon av vitenskap og teknologi i produksjonen; separasjon av kirke og stat; kulturens sekulære natur. 2. Overvekten av den patriarkalske familietypen er karakteristisk for: industrisamfunnet; tradisjonelle samfunn; informasjonssamfunnet; industri- og informasjonssamfunnet.

Lysbilde nr. 14

Lysbildetekst: Løs GIA-tester 3. Velg riktig vurdering: 1. i det tradisjonelle samfunnet var det en separasjon av religiøse organisasjoner fra staten; 2. i det tradisjonelle samfunnet var det den patriarkalske typen familie som rådde; 3. Det tradisjonelle samfunnet er preget av prosessen med databehandling av industrien; 4. sekulær kultur rådde i det tradisjonelle samfunnet. 4.Hvilket trekk kjennetegner industrisamfunnet: ledende rolle Jordbruk; dominans av industrien; mangel på arbeidsdeling; tjenestesektorens avgjørende betydning.

Lysbilde nr. 15

Lysbildetekst: Løs GIA-tester 5. Under overgangen fra tradisjonelt til industrisamfunn: individet begynte å underkaste seg fellesskapet; religion blir presset ut av det offentlige liv; skikkenes rolle i det offentlige liv har økt; ikke-økonomisk tvang til å arbeide intensivert. 6. Det postindustrielle samfunnet er preget av: klassedeling av samfunnet; økonomiens livsopphold; den dominerende utviklingen av tjenestesektoren; fremheve handel som et spesielt aktivitetsområde.

Lysbilde nr. 16

Lysbildetekst: Løs GIA-tester 7. Grunnlaget for det postindustrielle samfunnet er: informasjon og kunnskap; kapital og arbeidskraft; kunnskap og arbeid; land og kunnskap. 8. Under overgangen fra industri- til postindustrielt samfunn: 1. landbrukets overvekt styrket; 2. de viktigste forskjellene har forsterket seg; 3. vitenskap blir samfunnets produktivkraft; 4. Religionens rolle øker.

Lysbilde nr. 17

Lysbildetekst: Løs GIA-tester 9. Det postindustrielle samfunnet er preget av ledende rolle: gruveindustrien; prosessindustrien; Jordbruk; informasjonsteknologier. 10. Verdiene personlig frihet og individuelt ansvar er karakteristiske: bare for tradisjonelle samfunn; for tradisjonelle og industrielle samfunn; bare for industrisamfunnet; for industrielt, postindustrielt samfunn.