Kriminalomsorgen i barnehagen i gruppe. Kriminalomsorgsbarnehager: deres typer og registreringsprosedyrer. Hvilke dokumenter trengs for en logopedihage?

Mamma Natasha

6. oktober 2011, 02:43

Kjære mødre, vær så snill å gi meg noen råd.
Barnet er 4,3 år. Jeg gikk i logos-barnehagen i september, med en gang kom det hint: «Barnet er komplekst, ikke som alle andre». Dessuten, før det gikk han i en vanlig barnehage i seks måneder og ingen klaget på ham, han kommuniserte bare ikke med tale og med barn, han fikk utmerket kontakt med voksne. Barnet snakket først i februar, dvs. da han var 3,8. Nå på seks måneder har det vært enorm fremgang i tale, men han er selvfølgelig langt bak sine jevnaldrende. Han snakker sikkert som en treåring.
Generelt, i den nye barnehagen er de ikke glade for at barnet er VELDIG aktivt, løper rundt overalt, ikke hører på lærere (av en eller annen grunn gjorde han det i en annen barnehage), leker ikke med barna (men begynte nylig å lage noen forsøk) og viktigst av alt - sover ikke i rolige stunder (igjen, alt var ok i den barnehagen) og forstyrrer andre barn og lærerne kan ikke gjøre noe med ham. Han jobber ikke med barn i en gruppe - han forstyrrer timene, og han jobber heller ikke individuelt med en logoped.
Presset har pågått i en måned nå. I går sa de åpent at de ikke kan sparke oss ut, men det er ikke plass til oss i denne hagen. I dag fortalte de meg at barnet mitt er 2 år gammelt og at han kan fortsatt bli frelst, men vi må gjøre noe akutt, stikke av overalt hvor han trenger, en psykiater, et kriminalomsorgssenter og en medfølgende person i denne hagen.
Vi tok EEG om sommeren, resultatet ble bra, alt var som det skulle etter alder.For et år siden var vi på Kriminalpedagogisk institutt da barnet ikke snakket i det hele tatt og der diagnostiserte de han med en psykisk lidelse med særegenheter i den emosjonelle-viljemessige sfæren. Nå meldte vi oss på igjen. Før det gikk vi til en nevrolog, ingen jeg har ikke funnet andre patologier enn tale, vi har aldri fått noen diagnoser som mental retardasjon eller mental retardasjon eller noe som tyder på intellektuelle problemer.
Sønnen min kan telle til hundre, fra han er 2,5 år kjenner han alle geometriske former, farger, bokstaver og tall, har alle selvbetjeningsferdigheter, er godt bevandret med TV, set-top-bokser, datamaskiner og telefoner, husker mesterlig veien (selv en lang), orienterer seg nesten bedre meg, hvis han og jeg kjørte langs denne stien en gang, og jeg aldri fokuserte på den.
Siden våren har barnet gått på jobb med en logoped-logopolog, som kan jobbe med ham i 40 minutter, det vil si at han blir distrahert, han kan hoppe rundt henne, men timene fortsetter, hun roser ham og sier at dynamikken er veldig god, men jeg kan selv se at barnets tale utvikler seg, hun lager lyder for ham, masserer tungen. Og denne logopeden-defektologen, som jobber med veldig vanskelige barn, fortalte meg at du under ingen omstendigheter skal sende barnet ditt til en kriminalomsorgsbarnehage, fordi barna der er veldig komplekse og barnet mitt vil gjenta etter dem. I tillegg er det tilfeller når barn blir løslatt fra denne barnehagen og deretter blir de sendt til Kasjtsjenko barneavdelingen, de er diagnostisert med schizofreni, skolen passer da, generelt sett er fremtiden dyster...
Hvem kan si noe om kriminalomsorgsbarnehager, har du erfaring, eller til og med gi råd om hva vi bør gjøre i denne situasjonen?
De ønsker allerede aktivt å overføre oss til en kriminalomsorgsbarnehage for barn med psykisk utviklingshemming, men jeg tenker fortsatt på om vi skal prøve å komme tilbake til vår gammel hage, der barnet ikke hadde noen problemer, og angående taleproblemer jobber vi allerede med logopeden vår, og logopeden ikke er til noe nytte for barnet i det hele tatt, kan ikke pedagogene og lærerne der fordra ham og betrakte ham som en tosk .

6. oktober 2011, 03:56

Er det mulig å gå tilbake til den gamle hagen? Jeg ville sannsynligvis gå tilbake. hovedsaken er kontakten, ikke navnet på hagen. Dessuten jobber du separat med en logoped.
Det finnes også inkluderende hager. Barn med spesiell atferd blir tatt dit (1-2 personer per gruppe), men samtidig utvikler barnet seg blant vanlige jevnaldrende og studerer etter det generelle programmet. Han kan bli anbefalt ekstra økter med psykolog og logoped. et barn slipper derfra med et vanlig kort, som alle andre (med mindre du selv vil legge til noe spesielt).

om kriminalomsorgsbarnehagen. de er forskjellige. du trenger sannsynligvis ikke å gå dit. men det faktum at barn automatisk slippes ut til Kasjtsjenko barneavdeling er tull. Det er kun mor som bestemmer hvor barnet skal studere, hvor det skal få behandling, hvor det skal gjennomgå hvilke undersøkelser. de kan anbefale (!) at du gjennomgår en undersøkelse. og så - akkurat hva slags eksamen, og ikke HVOR du skal ta den. og private betalte sentre legger ikke eksamenshistorikken inn i en felles database/kart.
Nå, ifølge loven, kan moren til selv et sykt barn sende henne til en omfattende skole. har rett til. Et annet spørsmål er at hvis skolen ikke vil ta imot ham, vil den prøve å presse ham ut. men han kan ikke godta det.
Hvis du er redd for at besøket i barnehagen vil påvirke opptaket ditt til skolen, kan du fortelle skolen at du ikke gikk i barnehagen. og lag et medisinsk kort for skolen "fra bunnen av."

Barnet skal trives i hagen. Jeg ville stemt på første barnehage + mange, mange private spesialklasser.

Mamma Natasha

6. oktober 2011, 11:00

Tusen takk for ditt svar!

6. oktober 2011, 13:15

Gå tilbake til den opprinnelige hagen. Og et godt belte til barnet slik at det oppfører seg normalt!
Problemer med min startet også i din alder (jeg visste ikke noe som din vet), med hjelp av logoped ble alt rettet opp. Nå er barnet foran mange i utviklingen, selv om det er den yngste i gruppen. Og atferden ble normal igjen.
Gud forby fra kriminalomsorgsbarnehagen, de vil lemleste den vanlige babyen din der.

Mamma Natasha

6. oktober 2011, 13:56

Takk, Sonyata! :)
Nå vil vi gjerne tilbake til den gamle hagen, men noe sier meg at de ikke bare vil gå over fra logohagen til en vanlig, så jeg skapte et problem for meg selv, jeg ville la det ligge i den gamle og det ville vær ingen problemer...

6. oktober 2011, 14:35

Men det virker på meg som om barnet tilpasser seg den nye barnehagen - derav motviljen til å sove på dagtid og ulydigheten (han ble vant til lærerne fra den gamle barnehagen). Siden det i den nye, etter beskrivelsen å dømme, er grimz, ikke pedagoger, tilbake til den gamle hagen.
Det er bedre å stå uten barnehage i det hele tatt enn å bli sendt til kriminalomsorgen – spesielt siden du har en utviklet, frisk baby. Løp derfra.

6. oktober 2011, 14:52

UzhOs. Hvorfor overførte du ham til logosad????

Det var av denne grunn at jeg nektet å overføre min til logogruppen, og gjettet hvordan det hele kunne ende. Vi fant en logoped og begynte å studere.

Forresten, atferdsproblemer til gutten din er mest sannsynlig forårsaket av taleproblemer! Så i alle fall mener logopeden vår. De. Så snart barnet mitt snakket bra, sluttet han å slåss, aggresjonen hans avtok (han var aggressiv fordi han ble skremt over at de ikke forsto ham), autoritet dukket opp blant jevnaldrende, barnet begynte å gjøre fremskritt i leksjonene (riktig motivasjon).

Vi må gjøre vårt beste for å returnere den til sin opprinnelige hage.

Mamma Natasha

6. oktober 2011, 15:28

Om sommeren gikk han i denne barnehagen i en gruppe ett år eldre.Det var ingen problemer der: han sov og gikk som han skulle, det eneste han ikke kommuniserte med var barna, men jeg tilskriver dette også at at han snakket sent, for nå har han dukket opp en gutt i gruppen som han liker å leke med, han lekte også med jenta, det vil si at han begynner å sosialisere seg på en eller annen måte.Problemet startet først etter 1. september, da to nye lærere dukket opp og logopeden hater også Sasha.
Han har selvfølgelig noen atferdsegenskaper som ser merkelige ut fra utsiden (kanskje han løper rundt i gruppen og skriker spent i leken), men barnet lærer seg barnehageopplegget, passer på seg selv osv., det er problemer med atferden. , men de sier at han er utilstrekkelig og ikke forstår ordet "umulig"... Selv om han her forstår, men vi må være strengere med ham, sa jeg dette, og som svar til meg: "Men alle barna, de forstår alt, de gjør alt, de sover alle eller hvis de ikke sover, ligger de stille, og det er ikke plass for barn som dine i hagen vår.»
Jeg skal prøve å gå tilbake til den gamle, alt var ikke perfekt der heller (jeg knuste barnevognen til en jente, jeg kjøpte en ny, alle var fornøyde), men det var ikke engang et hint om hva som var der. ..

Mamma Natasha

6. oktober 2011, 15:40

Jeg overførte ham til talebarnehage fordi det ikke var slike problemer i den første, jeg trodde at talebarnehage bare var for ham, for i den første barnehagen snakket barna generelt VELDIG bra og alle lærerne sa til oss: «Du burde gå til en logopedbarnehage, det er få barn der, de vil studere med ham, for vi kan ikke vie mye tid til ham,” men i en enkel barnehage satt lærerne sammen med ham på eget initiativ og studerte fra bøker!! kan sies å være i denne barnehagen og begynte å snakke da han kom dit , han snakket 10 ord, da han dro etter 4 måneder var han allerede i gang med å lage setninger og forklare seg.
Og i logohagen forteller de oss at tvert imot er talen vår et symptom på en eller annen sykdom og at vi har et godt EEG, nevrologene ser ingen psykose. avvik - det bryr de seg ikke om. Sashka snakker mye bedre nå, men han sier ikke hvorfor, han stiller nesten ikke noen spørsmål bortsett fra "Mamma, hva gjør du der?" eller «Hvor er pappa\bil\noen leke?», med barn i gruppespill Jeg er ikke i det hele tatt klar til å leke enda - jeg ser dette, på det meste tar det igjen, men jeg har allerede begynt å gå inn i en slags dialog, som jeg pleide å bare ignorere. Det er tydelig at barnet ikke er enklest, men det virker for meg at han ikke engang er to år utviklet, som de fortalte meg i går...

6. oktober 2011, 15:56

Be om å få gå tilbake til barnehagen, be barnet ditt om å få en god logoped (vel, du har en), et strengere regime. Så vidt jeg forstår er dere hyper. Det er et tema om hyperaktive barn. Jeg har hyper også. Hva påvirker dem: enhet av krav (ellers går de seg vill og begynner å skape anarki), streng implementering av regimet, strenghet. Han trenger hjelp til å kontrollere seg selv, og kontrollsfæren hos slike barn er svært dårlig utviklet.
Hyperaktivitet regnes som en ekstrem variant av normen, men slike barn er svært upraktiske for barnehager og skoler. Forbered deg på krig til den vokser ut av den.

Mamma Natasha

6. oktober 2011, 16:58

Du vet, jeg har også tenkt på hyperaktivitet... men det ser ut til at dette ikke akkurat er vårt tilfelle, selv om du kanskje kan korrigere meg:
Sashka gikk sent, krøp, satte seg osv. (innenfor normale grenser, men ekstremt – han begynte nesten ett og to år gammel) Han ville ikke gå på gata i det hele tatt før han var halvannet år gammel, ville han bare sitte i barnevogn.
Så kan han sitte stille i en time uten å reise seg, bla i nye interessante bøker eller tukle med telefonen min (det er tegneserier, videoer, bilder, TV, det er noe å gjøre). Han kan være veldig aktiv på gaten, hjemme, spiller mobilspill med pappa spill i hagen I den gamle kunne han også bli sint, begynne å løpe rundt å skrike, kaste noe (og i den nye skjer dette hele tiden) Men nå legger jeg ham i sengen en time, sitter stille i sengen, ser på bøker, det er ingen lyd.
Så vidt jeg forstår kan hyperaktive barn sitte stille i maks 5 minutter, sette seg opp veldig tidlig, krype, gå og ikke sove på dagtid, men så fort en knapp trykkes besvimer de om kvelden.

Strenghet fungerer virkelig på Sashka, men noen ganger vil han gjøre noe for en leke/godteri, for eksempel "Sash, vil du ha Kopatych? (vi har en hit akkurat nå, Smeshariki), så må du hvile, sitte på krybbe og sove.» Med ham må du erstatte strenghet med overtalelse for noe, snakk strengt, men rolig. Generelt, ikke en gang i den hagen eller i sommer har de klaget til meg at han ikke sover... Hvordan er det med deg som sover i hagen?

Jeg tenker, kanskje hva slags beroligende middel skal jeg gi til barnet? Jeg vil selvfølgelig rådføre meg med spesialister først.
Jeg er interessert i din mening: behandlet du barnet ditt på en eller annen måte med medisiner eller er du imot det?

6. oktober 2011, 17:13

Hva med Sasha med gruppeoppgaver? Vel, spille ball, bygge noe sammen fra et byggesett, tegne noe sammen? (med barna, ikke med moren)

Mamma Natasha

6. oktober 2011, 17:51

SITAT(Sonya @ 6. oktober 2011, 16:13)

Jeg behandlet henne med medisiner, etter anbefaling fra læreren (hun studerte til defektolog + hun har sitt eget spesialbarn) og ga henne pantogam og encephabol. Det var ingen effekt. Etter anbefaling fra barnelegen ga jeg Phenibut, barnet fra det ødela hele leiligheten. Og selve barnelegens anbefaling, "Du kan gi Phenibut hvis du vil," er rart, det er fortsatt ikke godteri. Generelt passet det ham ikke. En psykiater (venninnen til min mor) så ham og snakket lenge, omtrent en og en halv time. Hun sa (han var bare 4 eller litt eldre på den tiden) at barnet var intellektuelt svekket, dvs. dette er normen - men lav rate, på skolen vil karakteren hans være en C, ikke be om mer. Etter å ha jobbet med en logoped (i et år), sa hun at hun ikke kjente igjen barnet; det var tydeligvis fortsatt pedagogisk omsorgssvikt. Men din er noe annerledes. Barnet sitter rolig (!). Hyper vil ikke sitte slik, selv for et leketøy. Hvis det er problemer med å kommunisere med jevnaldrende, må autisme utelukkes. Du kan snakke med mødre til autister her for å vite og skille. Hvis det definitivt ikke er autisme, så er det tilsynelatende taleproblemer, på grunn av dette reduseres kontakten med jevnaldrende (min var litt annerledes, han var veldig sosial, lekte, ble involvert i alt, men hvis de ikke forsto ham, han flippet ut og kjempet) Forresten, hypers sover på dagtid hvis de blir lagt i dvale. Generelt sett er regimet viktig for dem. Hva med Sasha med gruppeoppgaver? Vel, spille ball, bygge noe sammen fra et byggesett, tegne noe sammen? (med barna, ikke med moren)

Ja... det er medisinert, så det er ikke et universalmiddel)

Selv det å sette sammen og tegne noe med meg passer ikke i det hele tatt for Sasha. De tvang meg så vidt til å sette sammen en pyramide med 2,5!!! Han setter nå sammen mer komplekse pyramider for sin alder helt riktig, men alt dette kollektive er ikke hans greie i det hele tatt. En gang likte han å tegne, men det var da han var to år gammel - skriblerier, så nå likte han å male med maling, men det varte ikke lenge og var også klønete. Sasha forstår umiddelbart hvordan man håndterer utstyr ( TV, set-top-boks, bærbar DVD, telefon), slik at han kan se tegneserien) Vet det riktige nummeret på tegneserien, selv om det ikke er noe nummer som indikerer nummeret. Generelt er vår bokstaver, tall, farger, former, knapper, teknologi - jeg lærte alt dette på en måned, han kjenner alle farger generelt.

I dag går vi hånd i hånd med ham, han sier plutselig til meg: "Jeg vil gi deg min venstre hånd," og kommer bort til meg fra den andre siden for å gi meg venstre hånd. Det virker for meg som om slik oppførsel ikke er typisk for en 4-åring... Selv om jeg kanskje tar feil.

6. oktober 2011, 21:25

Under intensiv "behandling":
– gikk i barnehagen hver dag, hentet meg etter stillestund
- studerte 3 ganger i uken med logoped
- Hippoterapi en gang i uken
- 1 gang i uken (4 timer) - psykolog (lørdag)
- Lørdag kveld - svømmebasseng
- massasje en gang i uken
- kinesioterapeut en gang i uken
- defektolog 2 ganger i uken
+ medisinstøtte

men vi studerte ikke hjemme. Hjemme var hun i et ikke-arbeidshumør. Jeg måtte bære den.

Vi begynte å snakke rundt klokken 3,5... vel, så... det ble i hvert fall klart. men feil.

dette er typisk for en 3-4 åring... sønnen vet venstre og høyre osv... han teller ikke til 100, men han vet alt, han kan det.

Mamma Natasha

7. oktober 2011, 00:23

Wow!!! For en behandling!!! Seriøst! Hvor lenge varte denne aktive behandlingen for deg?

Hvor fant du en psykolog?
Synes du svømmebassenget og flodhestterapien hjalp mye?
Hva slags massasje?
Dette er første gang jeg har hørt om en kinesioterapeut.

Jeg trodde at et logopedisenter og en logoped og defektolog allerede var super, men det viser seg at det er så mye mer som skal til!!

7. oktober 2011, 08:48

SITAT

Denne pyramiden ble gitt til deg, jeg kan fortsatt ikke samle den

Han er ukomfortabel, det er alt. For eksempel går jeg alltid arm i arm med mannen min og går kun på venstre side.
Samhandler han ikke med barna dine i det hele tatt? (min mann har et eldre barn med autistiske trekk- den har vokst mye fra seg, noe har blitt justert - men senere)
IMHO - du har sunt barn, som utvikler seg med sin egen tidsplan. Slutt å sammenligne, returner barnet til en gruppe der han er komfortabel og fortsett å jobbe med en logoped.

7. oktober 2011, 10:10

SITAT

Fortell meg, vær så snill, hvor mange ganger i uken studerte du hos en logoped Hvor mye studerte du hjemme da logopeden besøkte deg? Hvor gammelt var barnet ditt da han begynte å snakke veldig bra, stille spørsmål osv.? Selvfølgelig er jeg ikke spesiell, men det virker for meg som om dette ikke er autisme i det hele tatt - han tar kontakt med alle voksne perfekt, smiler, ser meg i øynene og spør meg til og med alltid: "Mamma, se på meg! ” når han snur seg mot meg hvis jeg ikke ser på ham i det øyeblikket. Jeg spilte noen aktive spill med eldre barn for et år siden. Jeg har akkurat begynt litt med jevnaldrende, men kan lett ignorere dem hvis jeg er ikke i humør. Og vi har aldri en gang ingen nevnt autisme. Selv det å sette sammen og tegne noe med meg passer ikke i det hele tatt for Sasha. De tvang meg så vidt til å sette sammen en pyramide med 2,5!!! Han setter nå sammen mer komplekse pyramider for sin alder helt riktig, men alt dette kollektive er ikke hans greie i det hele tatt. En gang likte han å tegne, men det var da han var to år gammel - skriblerier, så nå likte han å male med maling, men det varte ikke lenge og var også klønete. Sasha forstår umiddelbart hvordan man håndterer utstyr ( TV, set-top-boks, bærbar DVD, telefon), slik at han kan se cartoonsmile.gif) Vet det riktige nummeret på tegneserien, selv om det ikke er noe nummer som indikerer nummeret. Generelt er vår bokstaver, tall, farger, former, knapper, teknologi - jeg lærte alt dette på en måned, han kjenner alle farger generelt. I desember i fjor gikk han i en minibarnehage hjemme hos meg, så du kjente ham ikke igjen der - han satt med barna (to til) og tegnet, malte noe, vi jobbet mye med ham, men det var en veldig lesekyndig jente der, fant en vei til ham. Hvis du overtrer ham kan du oppnå mye av han, logopeden vår hjemme jobber også nesten rolig nå.Han forstyrrer gruppetimer i denne barnehagen og blir tatt ut og barnehagelogopeden sier at han ikke kan jobbe med han individuelt (og vil tydeligvis ikke) I den barnehagen blandet han seg ikke inn i timene, men slik jeg forstår det studerte han ikke spesielt der. Tilsynelatende trenger han for øyeblikket individuelle timer og å gradvis sosialisere seg ved å kommunisere med barn . I dag går vi hånd i hånd med ham, han sier plutselig til meg: "Jeg vil gi deg min venstre hånd," og kommer bort til meg fra den andre siden for å gi meg venstre hånd. Det virker for meg som om slik oppførsel ikke er typisk for en 4-åring... Selv om jeg kanskje tar feil.

Endre barnehagen (selv om dette er veldig vanskelig!!!), eller i det minste gruppen, ellers blir barnet der mobbet, ansett som en outsider og unormalt! Kanskje vi bør diskutere dette temaet med hagemetodologen?

Mamma Natasha

7. oktober 2011, 13:20

SITAT

SITAT(Mama_Natasha @ 6. oktober 2011, 14:28) det er noen atferdstrekk som ser merkelige ut fra utsiden (kanskje han løper rundt i gruppen og skriker begeistret i spillet) Vel, dette virker som normal barneoppførsel, ikke sant?

Vel, han er annerledes enn sine jevnaldrende i hagen - alle sitter sammen og leker sammen, Sasha løper rundt alene (dette er i denne hagen, i den kunne han sitte stille og se på en bok).

Vel, sier jeg – grimzene holder kjeft på barnet, trenger du det?

Ikke nødvendig i det hele tatt)

Og hva? Vel, jeg brøt det - barn.

Og jeg har allerede et kompleks - det virker for meg at hvis Sasha gjør noe slikt og de på en eller annen måte tar hensyn til det, så er det bare Sasha som gjør det, og dette er VELDIG unormalt.

Langt fra to, etter ferdighetene som er oppført å dømme. Det virker for meg at "hvorfor" avhenger av når barnet begynte å snakke - hvis senere, vil han spørre senere. Selvfølgelig skal du ikke overlate det til tilfeldighetene - men du er tydeligvis ikke egnet for en kriminalomsorgsbarnehage heller. Dessuten ser ikke nevrologer noen abnormiteter.

Vel, jeg tilskriver også nesten alle hans atferdsegenskaper til det faktum at han snakket sent og det er logoped-defektologen vår enig i. Men han har triks - han vet generelt ikke hvordan han skal være flau og sjenert, redd, vet ikke grenser, kanskje i et barn (i alle aldre) fra en baby til en 12-åring) kommer opp og snapper leken... Små barn gråter, store barn blir sjokkert over slik frekkhet) Vi lærer hva som ikke er lov osv. , han forstår til og med, men han kan fortsatt kaste opp hvis han virkelig liker noe. Han spiller Smeshariki med seg selv, siterer dem, mumler for seg selv og danser, fra utsiden ser det morsomt ut... Men uten disse triksene gir han inntrykk av at være helt normalt.

Nevøen min er hyper. Konsentrasjonen (jeg var 4 år i mai) varer maksimalt 2-3 minutter (det er ikke engang snakk om 5). Han beveger seg utelukkende ved å løpe, en sånn liten motor - denne vakten kan ikke forveksles med noe. De sa at det ville vokse ut av seg. Det er ikke akkurat hyper med oss ​​- men, IMHO, ethvert barn kan bli vilt hvis det ikke stoppes i tide.

Og de tar dette raseriet for upassende oppførsel, fordi de ikke kan stoppe ham, men i den hagen er han egentlig litt overspent og nervøs, nå sitter vi hjemme, mye roligere, han føler at han kan hoppe og rope, men i et øyeblikk på det meste, jeg vet ikke om dette er normalt eller ikke. Jeg kan ikke engang forestille meg hva som er normalt og hva som ikke er det.

Ja. Omsorgspersoner må behandles med medisiner. Og elektrisitet. Ikke ditt tilfelle, definitivt

Skal jeg fortelle dem noe?)) Mannen min er fryktelig sint på dem, han vil skape en skandale for dem der, men først må alt være i orden med Sashka i en annen hage, pluss at jeg tror det er meningsløst å forårsake en skandale - de bryr seg ikke.

Han begynte akkurat i denne hagen for bare et par uker siden.En jente sa at han lekte med henne, han likte gutten, de lekte også en gang og Sashka sa at han likte å leke med ham.

Det er kjekt å høre dette, spesielt etter all «pytten» som ble utøst over oss.
Problemet mitt er at jeg hele tiden sammenligner og alt er ikke i Sashas favør...

Mamma Natasha

7. oktober 2011, 13:47

SITAT(Sonya @ 7. oktober 2011, 09:10)

Logopeden kommer til oss 2 ganger i uken og jobber i en og en halv time. I løpet av et og et halvt år med leksjoner rettet jeg opp talen og mestret alle lydene. Nå er hun i full gang med å forberede seg til skolen på nytt. Det er kontakt med barnet, det lytter til henne. Og å studere hjemme... Jeg jobber mye og nervøst, d.v.s. Jeg jobbet sporadisk. Jeg kan hamre den hver dag i en uke, jeg kan score den. Alt er uregelmessig. Det ville være bra for din Sashka å ha klasser i små grupper, dvs. verken individ eller gruppe. Og det ser virkelig ikke ut som autisme. Vi hadde forresten noe slikt om sommeren da gruppene var blandet: læreren (fremmed) fortalte meg at hun var bekymret for at barnet mitt ikke lekte med andre barn i det hele tatt, alene (dette skjedde i fjor) . Jeg snakket med ham, svaret hans var "Fordi vennene mine ikke er der, og jeg vil ikke leke med disse!" Jeg kom tilbake til gruppen min - alt gikk tilbake til det normale. Han begynte å snakke godt i en alder av 5, etter timene. Begynte på 11 måneder, snakket i separate ord ved 2,5 år, frase tale - etter 3 år, dvs. sent. Endre barnehagen (selv om dette er veldig vanskelig!!!), eller i det minste gruppen, ellers blir barnet der mobbet, ansett som en outsider og unormalt! Kanskje vi bør diskutere dette temaet med hagemetodologen?

Det er bra for deg, du har i det minste muligheten til å jobbe. Men jeg kan ikke forestille meg hva jeg ville gjort nå hvis jeg jobbet. Offisielt kan jeg fortsatt ta med barnet mitt i denne barnehagen, men etter alt dette tar jeg ikke I går måtte jeg ta ham bort i tre timer, fordi jeg måtte gå, da logopeden hentet meg, sa hun sint at Sashka hadde brukket pipen hennes for å øve, og at jeg ville «fornemme meg for å kjøpe den. ” Og læreren takket sarkastisk for at vi ville la hele gruppen sove i dag... (Jeg tok ham før leggetid ).Og i august sov han til og med i denne hagen og knuste aldri noe...

Jeg kan ikke spørre Sashka, "Hvorfor gjør du dette?", han forstår fortsatt ikke årsak-og-virkning-forhold godt, vår logoped fortalte oss på onsdag at hjemmelekser begynne å utvikle disse årsak-og-virkning-relasjonene. For meg snakket Sashka sannsynligvis i separate ord da han var 3,5 år gammel, og begynte å snakke frasalt ved 3,9. Nå kan han si: "Mamma, bjørnen er borte, jeg kan ikke finn det» - Dette er nok en av de vanskeligste setningene han sa, men han går fremover hver dag, noe jeg er veldig glad for, og det var i det øyeblikket de fortalte meg at han var psykisk utviklingshemmet og utilstrekkelig...

Vi skal definitivt endre oss, på mandag skal jeg til barnehageanskaffelsesavdelingen (eller hva det heter) og skal snakkes, jeg ville gå i går, men de sa det angående overgang til en annen barnehage - dette er først på mandag.

7. oktober 2011, 13:51

SITAT(Mom_Natasha @ 7. oktober 2011, 12:20)

Sasha løper rundt alene

Vel, hvis disse grymzy ble kvitt alle de "ubeleilige" barna på denne måten, har de fortsatt barn som er enkle å trene - der de legger dem, sitter de der

Kukaryamba

7. oktober 2011, 14:10

Et normalt barn, for å være ærlig. Kort sagt, jeg er helt enig med Rozetka: ta vare på lærerne og hjelp moren til å roe seg ned. Og finne en vanlig hage eller på en eller annen måte sette tantene på plass i den nåværende.

Jeg er heldig For helvete, for et øyeblikk, hvis Gud vil, hvis jeg løper rundt i en halvtime eller en time - vanligvis, hvis været er dårlig og jeg ikke kan gå en tur - min løper og hopper hele dagen - vel , med 10 minutters pauser for roligere spill. Kanskje er det bare det at Sasha alle er aktive og høylytte gutter?
Slutt å sammenligne. Ellers blir det som med en medisinsk oppslagsbok – alle som får den i hendene, leter først etter alle sykdommene i seg selv ut fra symptomer – og finner dem, selv om de er friske

Jeg har Vova, ikke Sasha, og likevel er det utrolig. HVORDAN han kan hoppe er en helt annen sak.

Mamma Natasha

7. oktober 2011, 15:29

De plasserer det slik at alle NORMALE barn er "lette å trene" og hvis noen ikke er lett, så er han en vanvittig utilstrekkelig som trenger en psykiater.
Problemet er at de allerede utarbeider en profil av en psykolog fra denne barnehagen, og der blir det tydeligvis skummelt, jeg trenger bare en attest fra en psykiater på at han er NORMAL, og jeg kan komme til en psykiater tidligst i en måned har vi også time hos instituttkorrekturen pedagogikk den 20. (for et år siden var de der og de så ingen grusomheter), det virker for meg som det er så lett fra logohagen, hvor de vil si om Sasha at han er gal, de vil ikke overføre oss til vanlig må vi hamstre på alle sertifikatene... kort sagt, det blir en morsom krig, jeg håper å vinne

De fleste barn knuser leker. Og voksne også. Og de sier om noen mennesker - "en født tester" (en som ser etter feil der det ikke burde være noen) - om de hvis hender katter alltid faller på ryggen, smørbrød med smørsiden ned osv.

Vel, kanskje dette er en slags selvjuks fra min side...

Mamma vil korrigere meg hvis dette ikke er tilfelle. Jeg går på lekeplassen - og nesten alle barn fra 3 til 5-6 kommer opp og tar lett bort lekene til sønnen min. Så jeg tror det er normalt.

Jeg har aldri sett noe lignende i mitt liv, tvert imot, alle blir sjokkert når Sasha gjør dette, og i barnehagen er det ifølge lærerne ingen som gjør noe sånt utenom Sasha.Men i barnehagen nå ser ikke ut til å ta noe fra barna heller.

Jeg er heldig For helvete, for et øyeblikk, hvis Gud vil, hvis jeg løper rundt i en halvtime eller en time - vanligvis, hvis været er dårlig og jeg ikke kan gå en tur - min løper og hopper hele dagen - vel , med 10 minutters pauser for roligere spill. Kanskje er det bare det at Sasha alle er aktive og høylytte gutter?

Nå legger jeg ham til sengs, han mumler noe ganske høyt, leker, sitter, hopper ut av sengen, hopper fra den (dvs. det ville forstyrre barnas søvn), så sovner han etter disse "manipulasjonene... men det var før det er alltid det samme, men på en eller annen måte taklet de ham før disse lærerne... stoppet de ham med sovemedisin eller noe??!: wacko: (Da jeg var ferdig med å skrive alt, virket det som om han sovnet, det var stille der...)

Ja, jeg prøver å ikke sammenligne uansett, men jeg kommer til barnehagen for å hente han, alle barna (I logohagen!!!) «Hei, se hva jeg har, og hva slags bluse/leke jeg har! ” Andre barn: "Jeg er bedre, se!" osv., Sasha sitter med nesen begravet i et magasin om Smeshariki, og etter utseendet hans å dømme er det dypt parallelt med det som skjer rundt der, hvem som har hvilke bluser, hva heter de, han snur seg mot meg og viser meg alle Smeshariki tegnet i magasin, kalt dem ved navn... og ALT og så videre, kanskje flere ganger i en sirkel.
Dette dreper selvfølgelig når det er en så åpenbar kontrast. Men da kan han snakke om noe normalt, men ikke i det hele tatt som andre barn, som "Mamma, jeg vil på butikken, la oss kjøpe et trekkspill!" .Han har nå et triks - han samler alle musikkinstrumentene, vi har allerede et piano, en gitar, en pipe (vel, alt for barn, selvfølgelig). Dessuten gjettet han på en eller annen måte at alle disse var musikkinstrumenter, og han så et trekkspill på et bilde med en Smesharik og har tigget i en måned.
Alt går som "Jeg vil ha dette, jeg vil ha det, la oss kjøpe det" (han har vært fryktelig bortskjemt for siste gang). Så vi snakker om Smeshariki, leker som interesserer ham, tegneserier, TV, restauranter, vel, generelt om all slags underholdning. Det ser ut til at et barn i 4-årsalderen er aktivt interessert i verden rundt seg, sammenligner alt osv. Sasha bryr seg ikke.
Om årstidene sier han til meg: "Jeg vil ha snø, nyttår og gaver, og smiler glad, i påvente av gaver." I forgårs ba jeg læreren om noen gaver, hun var i sjokk)

Mamma Natasha

7. oktober 2011, 15:38

Tanter er ikke lenger mulig i dag og alder, og jeg vil ikke ha dem.
Det er urealistisk fordi lederen der allerede har bestemt seg for å overføre oss til en kriminalomsorgsbarnehage, men jeg vil ikke det, for lærerne og logopedene der hater ham. Jeg vil ikke at barnet mitt skal gå dit hvor de behandler ham som en idiot med ordene: "Røm vekk! Du kan fortsatt redde ham! Jeg synes så synd på ham!" og oppfør deg deretter med ham.

Læreren legger ham pent til sengs, forteller meg: "Jeg holder ham på sengen med hånden min slik at han ikke reiser seg, han gråter og jeg er med ham," Jeg kunne ikke engang kommentere dette av sjokk ... Det nytter ikke å holde ham med makt, da begynner han virkelig å gråte og bli indignert.

7. oktober 2011, 16:41

Ellers vil de stenge ned re.
Senere skal jeg skrive mer om hva jeg tenker om situasjonen.

Mamma Natasha

7. oktober 2011, 16:50

SITAT(Sonya @ 7. oktober 2011, 15:41)

Jeg klarer ikke å skrive mye, jeg løper allerede nå.... Kort sagt, ja. Natasha, du tar ikke en defensiv, men en angrepsposisjon. Skriv en klage på læreren til rektor, deretter til rekrutteringsavdelingen (førskole), snakk med rektor. førskole, si at du er klar til å gå høyere, men du vil ikke gjøre dette hvis konflikten fra lærernes side løses fredelig ved at du overføres til en annen barnehage - du vil gladelig glemme alt. Gud forby at du begynner å komme med unnskyldninger. Nevrologens konklusjon er et mursteinsansikt - "JEG HAR ET NORMALT BARN, og lærerne er ukvalifiserte!" Den eneste måten. Ellers vil de stenge ned re. Trenger du hjelp til å skrive krav og klager, hjelper jeg deg. Senere skal jeg skrive mer om hva jeg tenker om situasjonen.

Takk så mye!!!
Bare det eneste er at det nytter ikke å skrive til lederen om læreren, fordi lederen selv, i nærvær av læreren, begynte å spørre meg om psykiateren og sviktet meg forsiktig at jeg trengte en kriminalomsorgsbarnehage, de begge fortalte meg at jeg var et vanskelig barn, det er ingen slike mennesker i barnehagen, upassende oppførsel, psykiater, osv. Og jeg er også redd for denne psykologiske karakteristikken fra Sadovsky-psykologen, hun vil skrive SO for kriminalomsorgsbarnehagen at mamma ikke bekymre deg!
Det gjenstår bare å stole på attester fra nevrologer, psykiatere og Kriminalmedisinsk institutt. pedagogikk.
Og det er ikke et faktum at de ikke vil gi oss en slags ZPRR...

7. oktober 2011, 18:30

Det er en by PMPK, du kan melde barnet ditt inn i det - ikke fra barnehagen, men fra deg selv. PMPK vil gi sin konklusjon etter å ha snakket med barnet (naturligvis vil de ikke kjenne til egenskapene fra barnehagen, du kan generelt fortelle dem at barnet ikke er et barnehagebarn). Det er gratis. Etter å ha undersøkt barnet, vil de gi en konklusjon som med stolthet kan vinkes i førskolen, med henvisning til inkompetansen til lederen og barnehagen. Eller riv det stille opp og kast det, hvis du ikke er fornøyd med konklusjonen, trekk konklusjoner for deg selv og jobb med det.

Kan det være at lederen bare vil ha penger?

Mamma Natasha

7. oktober 2011, 19:33

Hvordan kan du komme til denne PMPCen, hvordan kan du finne ut når den kommer og hvor?
Og meningen fra spesialister fra sentrum for kriminalpedagogikk for hagen vil ikke være så viktig?

Nei, jeg tror ikke hun vil ha penger, de er redde for å ta dem, sjefen der er veldig forståelsesfull og jeg liker henne, det virker for meg som hun er lei av lærerne som alltid løper til henne på grunn av Sashka for å klag på ham og si hvor vanskelig det hele er og forferdelig.

Jeg synes tilpasningen hans er vanskelig + han har ikke fått noen venner ennå + minnene hans er dårlige.
Og manageren er ikke så fantastisk hvis hun ikke kan bygge sitt eget team slik at de ikke løper rundt og klager.

Sarah Conor

7. oktober 2011, 21:18

Byen PMPK er lokalisert på grunnlag av det 6. barnas psykonevrologiske sykehus. Dit kan du komme på henvisning fra distriktspsykiateren i 2 etapper - han henviser deg. til 6. sykehus, og psykiater i 6. er allerede på primærmedisinsk klinikk.

7. oktober 2011, 22:31

Jeg er redd for alle disse sykehusene...
Generelt sett stoler jeg mest på kriminalomsorgen. pedagogikk I fjor gikk jeg på et regionalt senter for problembarn (jeg har glemt hva det heter riktig, det ser ut til å være en i hvert distrikt), så det var forskjellige spesialister der, blant annet fra et slags psykonevrologisk sykehus, og dette en fra sykehuset til meg Han uttalte rolig at Sashka mest sannsynlig hadde alalia (Sashka snakket ikke i det hele tatt på den tiden), men han sa selvfølgelig at jeg måtte undersøkes, jeg var fryktelig redd.
Så havnet jeg på kriminalomsorgen. pedagogikk, der de fortalte meg at Sashka ikke hadde alalia og til og med forklarte hvorfor. Til slutt viste det seg at han egentlig ikke hadde alalia, fordi han snart begynte å snakke uten noen medisiner.

Alt dette betyr at jeg er redd for at de skal gi ham akkurat slike diagnoser at han bare skal gå og dø.
For jeg innså at det er leger som ikke ser noe i det hele tatt, selv om det er rett foran nesen deres, og det er de som setter forferdelige diagnoser når det praktisk talt ikke er noen grunn...

Mamma Natasha

8. oktober 2011, 01:55

SITAT(Emptiness @ 7. oktober 2011, 21:31)

Vi studerte på denne rytmen i 2 år (det var også noen gruppetimer 2 ganger i uken, jeg husker ikke engang alt... dagen ETTER barnehagen var det 2-3 turer til forskjellige deler av Moskva for klasser for en time eller to). så studerte vi i et år, erstattet kinesioterapeuten med dans, psykologen med teater, engelsk dukket opp osv.. Vi gikk allerede i vanlige klasser, men hvor vi må oppfylle kravene, studere i et team. De eneste "spesielle" spesialistene det året var en logoped og en psykolog. I år er vi allerede uten rusmidler. Vi har skoleforberedelse 2 ganger i uken (2 timer hver), judo 2 ganger i uken (30 minutter hver), teater (vokal + dans) 2 ganger i uken (2 timer hver), svømmebasseng. generelt sett er tidsplanen mye enklere. Dessverre ble vi ferdige med å studere hos psykolog (pga alderen). og logopeden har familiære forhold... vi vil prøve å forhandle med henne for et gebyr og lenger... psykolog og logoped – i regionsenteret. etter PMPK. Etter min mening ga ikke hippoterapi oss noe annet enn gleden av datteren vår))), men det generelle bildet begynte å bli bedre... Jeg vet ikke hva som fungerte der. Jeg var gravid, og fødte så det året. det var derfor all intensiteten kom under fødselspermisjonen.. Jeg hoppet rundt i timene (“mødrene våre deltar også, det er sååå nyttig for barna”) - først med 8 måneders mage, så med baby i vuggen. ...

Du er en heltinnemor!!!Du trenger et monument i løpet av livet ditt!!! Jeg er seriøs!!
Selv under graviditet og med en baby... for meg er dette rett og slett høyden av heltemot.
Jeg trodde at jeg var en supermor da jeg tok Sasha med til logopeden to ganger i uken og ventet i bilen i 40 minutter og så på film på telefonen

Jeg tenker også på en psykolog eller en nevropsykolog... Jeg ble anbefalt å ha en nevropsykolog, men jeg har ikke funnet en ennå... og vi vil også ha et svømmebasseng.

– Det er et mål der






Vi dro forresten også til Ronald McDonald Center. der for vanskelige barn. men det er flott å begynne der: det er få slike tålmodige og oppriktige mennesker. + alle klasser er strukturert på en slik måte at ingen vil se skjevt på løpegutten, men de vil også "tvinge" ham til å studere (på vanlige måter vil de overtale ham). Vi dro også for å se Lego der. dette senteret er gratis. hva er ikke mindre viktig. fordi vi i de "vanskelige" 2 årene betalte over 20 tusen i måneden for ulike aktiviteter... ikke medregnet delfinterapi om sommeren.
gruppeidrettstimer er akkurat det du trenger!
– Det er ganske enkle regler
– Det er et mål der
– dette er et lagspill, det vil si at du må samhandle
- Dette raskt spill, så kommandoer er gitt (kort enkle ord). dette gjør det lettere å forstå. han forstår, han blir forstått!
- resultatet er umiddelbart synlig. han er spesifikk.
- det er en trener, og du må adlyde ham.
– Det er et eksempel på andre karer. som lytter og får ting gjort.
Det er ikke din bekymring hvordan han vil ha på seg der. Du tar sønnen din dit ikke for profesjonell fotball eller gymnastikkferdigheter - men spesielt for å lære samhandling ved å bruke et enkelt sportseksempel.
vi gikk til en gruppe, det var en "hinderløype". Jeg måtte krype et sted, klatre over et sted, skli ned, krype... barnas lykke visste ingen grenser. og det var ikke et eneste barn som ikke gjorde det! og barna var såååå forskjellige og komplekse! og selv da spilte de dobbeltball.
Vi dro forresten også til Ronald McDonald Center. der for vanskelige barn. men det er flott å begynne der: det er få slike tålmodige og oppriktige mennesker. + alle klasser er strukturert på en slik måte at ingen vil se skjevt på løpegutten, men de vil også "tvinge" ham til å studere (på vanlige måter vil de overtale ham). Vi dro også for å se Lego der. dette senteret er gratis. hva er ikke mindre viktig. fordi vi i de "vanskelige" 2 årene betalte over 20 tusen i måneden for ulike aktiviteter... ikke medregnet delfinterapi om sommeren. Ja... det er medisinert, så det er ikke et universalmiddel)

Jeg snakker om medisiner... nei, ikke behandling, snarere medisinkorrigering, vil jeg si. Vi har en hyperaktiv person, også med psykisk utviklingshemning, vi ble sendt til kriminalomsorgsbarnehage, men nevrologen vår sa at det er fornuftig å gå med vanlige barn - våre havner i kriminalomsorgen. høy level, som er mer sannsynlig å falle. Jeg foreskrevet klasser med en logoped og i tillegg - et beroligende middel, nei, ikke phenibut, men tenoten - det fungerer akkurat som et beroligende middel, bare forskjellen er denne:
- du må drikke det som en kurs, og ikke gi det i perioder med høy aktivitet
- reduserer angst og aktivitet (eksitabilitet, aggresjon), men samtidig -
- setter deg ikke i en stuporous tilstand, gjør deg ikke søvnig
- hjelper til med å konsentrere hukommelse og oppmerksomhet (nyttig for å studere)

Vi tok igjen gjennomsnittsstandarden på rundt fire måneder, til tross for at vi var nesten et år bak med tale.

Hva er egentlig en kriminalomsorgsbarnehage? Dette er en barnehage for barn som trenger spesiell legehjelp, med utviklingsforstyrrelser med intellektuelle og motoriske problemer, med dårlig hørsel og syn, samt med forsinket taleutvikling - kriminalomsorgsbarnehager i Moskva rettet mot å tilpasse og løse problemene til slike barn. Disse barnehagene sysselsetter personer med medisinsk utdanning som spesialiserer seg på hver av disse plagene.

Imidlertid er ikke alle foreldre klare til å innrømme at barnet deres har utviklingsproblemer eller en lidelse i et av de viktigste sanseorganene. Mange er redde for stigmatiseringen av å være et «spesialbarn», mens andre er trygge på at et barn med åpenbare funksjonshemminger bør sendes til en standardinstitusjon slik at det så å si kan «følge» barna rundt seg. Men dessverre skjønner ikke foreldrene at blant de som er forskjellige fra dem selv, vil barnet føle seg som en utstøtt, noe som kan påvirke psyken alvorlig, og i stedet for videre utvikling, vil han forbli på plass.

Kriminalomsorgsbarnehager i Moskva: individuell tilnærming

Dersom foreldre har til hensikt å sende et barn med utviklingshemning til en vanlig barnehage, skal de ikke nektes ved lov. Men mødre og fedre vet at din lille engel ikke vil få den oppmerksomheten hun fortjener der. Grupper av barn vil løpe, hoppe og kaste seg rundt ham, se på ham med interesse og uttrykke sin nysgjerrighet med ordene "Hva er galt med deg?"

I spesialbarnehager kriminalomsorgsgrupper er basert på flere programmer. Spesielt for slike barn har spesialister utviklet en individuell tilnærming til klasser, og holdningen der er en helt annen. Alle programmer er utviklet av leger, de inneholder spesielle øvelser som hjelper til med å korrigere svake sider kropp. Selv barn med en sammensatt og ennå uklar diagnose av autisme kan læres å tilpasse seg samfunnet på en slik måte at få mennesker vil legge merke til deres særegenhet.

Dessverre er det ikke mange spesialiserte barnehager i Moskva, men de eksisterer fortsatt. Forresten, de som ikke vet, de kalles også en hage av en kompenserende type eller en kombinert type - det er det samme, logopedisk barnehage i samme kategori, men klasser med logoped er tilgjengelig i nesten alle barnehager. Kombinert barnehage nr. 1157, spesialiserer seg på barn med psykiske utviklingsforstyrrelser. I kompenserende barnehage nr. 1026 mottar alle barn en rekke medisinske helsetjenester, strengt etter legenes anbefalinger.

For barn med synshemming er barnehage nr. 972 egnet, ikke medregnet enkelttimer, private kriminalomsorgsbarnehager Standard barneutviklingsprogrammer utelukker ikke: taleutvikling, musikk, øvelser, oppfinnsomme og kreative aktiviteter, etc.

Spesialprogram

Ser du inn, vil du finne sentre tidlig utvikling med vekt på et individuelt opplegg for barn med visse problemer. Det er veldig viktig å forstå at motvilje mot å innrømme at babyen din ikke er sunn nok, kan over tid komplisere livet ditt i stor grad, samt lamme barnets liv. Enhver lidelse av utviklingsforsinkelse kan reduseres hvis du henvender deg til spesialister i tide, og stereotypier om at i en barnehage for folk som barnet ditt vil han ikke lære noe, kan frata ham muligheten for en normal fremtid.

Å forsinke situasjonen vil føre til en alvorlig form når ingenting kan rettes. Hele poenget er det spesialbarnehager De vil gi anstendig oppmerksomhet til alle barn i nød, og viktigst av alt, ingen vil peke fingre på ham eller stille ledende spørsmål. Husk dette når du tviler på om du bør sende barnet ditt til kriminalomsorgsbarnehager i Moskva.

Nesten alle barn vil gå i barnehage, men ikke alle blir tatt opp i en vanlig førskole utdanningsinstitusjon(DOW). Det er barn med visse helseproblemer. Det er for dem kriminalomsorgsbarnehager. De utviklede programmene til slike institusjoner eliminerer helseproblemer, hjelper barn med å tilpasse seg, utvikle seg riktig, lære å etablere kontakter og studere på samme nivå som andre barn.

Hvem er de ment for?

Kriminelle førskoleutdanningsinstitusjoner er forskjellige i spesialisering og er beregnet på barn:

1. Med dårlig syn. Du kan komme deg til en slik institusjon gjennom et utdrag fra en øyelege. Som regel er dette barn som har dårlig syn, lider av skjeling eller astigmatisme.
2. som ofte blir syke. Du kan komme inn i en slik barnehage gjennom en barnelegesertifikat. Legen avgjør om barnet skal oppsøke spesialinstitusjon. Han lager denne retningen basert på historien om babyens sykdommer i løpet av året.
3. Med dårlig hørsel. Designet for barn som er medfødt døve eller tunghørte.
4. Med muskel- og skjelettplager. Henvisning mottas fra nevrolog eller ortoped. Den tar imot barn diagnostisert med cerebral parese, med krumning i nakken eller lammelser. Det er viktig at slike barnehager utfører spesielt arbeid for å gjenopprette og utvikle barnets motoriske aktivitet. Slike barn krever en spesiell tilnærming og oppmerksomhet fra spesialister.

Andre retninger

I tillegg kommer andre spesialiserte førskoleinstitusjoner. En av dem er logopedi. En logoped skriver en henvisning til ham.

Den er utviklet for å fungere med barn som har forsinket taleutvikling eller en rekke andre logopediske problemer.

En annen type spesialinstitusjoner er ortopediske. Du kan komme inn i det gjennom anbefalinger fra en ortoped. De tar babyer som har et deformert bryst, medfødt dislokasjon, skoliose i korsryggen eller krumning av bena.

Hvordan komme seg til en spesialisert førskoleutdanningsinstitusjon?

Hovedbetingelsen for dette er en legehenvisning, som foreskrives av en terapeut, ortoped eller annen lege etter å ha observert barnet, stilt en diagnose og foreskrevet behandling. Utdanning i en kriminalomsorgsinstitusjon er tilleggsmetode, som inngår i behandlingskomplekset.

Etter å ha mottatt henvisningen kreves en psykologisk, medisinsk og pedagogisk kommisjon. Hun gir en mening om det er lurt å gå i en slik barnehage. Hvis bekreftet, går foreldre med dokumenter til hodet, som tildeler barnet til gruppen.

Klasser i kriminalomsorgsbarnehager tar hensyn til problemet knyttet til barnets helse. Det er mye færre barn i grupper enn i enkle førskoleinstitusjoner. Dette gjør det mulig for slike barn å få mer oppmerksomhet og omsorg fra kvalifiserte spesialister.

En betydelig ulempe med slike etablissementer er deres beliggenhet. Noen ganger må babyen dras over hele byen. Dette er vanskelig ikke bare for ham, men også for foreldrene hans. For slike tilfeller er det hager der grupper jobber hele døgnet. Om nødvendig kan foreldre være rolige og vite at barnet deres er under tilsyn.

Du kan finne alle kriminalomsorgsbarnehager i Moskva i vår katalog

Det er en oppfatning at en logopedihage er et visst "stigma" i et barns personlige mappe. Er det virkelig?

La oss først finne ut hva en logopedgruppe er?

Kriminalomsorgsgruppene deles inn i tale (logoterapi) og grupper av barn med psykisk utviklingshemming (forsinket psyko-taleutvikling).

I logopedgrupper introduserer de lyder som ikke var der og korrigerer feil uttalte (korrigering av talefeil), beriker vokabularet, utvikler fonemisk bevissthet, sammenhengende tale og lærer riktig grammatisk formatering. I senior og i forberedende gruppe forbereder seg på lese- og skriveopplæring.

I ZPR-gruppene er det både logoped og defektolog (i tillegg til lærere som har nødvendige kvalifikasjoner).

Hvert år for av forskjellige aldre er en mangefasettert jobb. Det er barnehager hvor alle grupper er tale. Det finnes – der det kun er grupper med psykisk utviklingshemming.

Det er hager der logopedgrupper + grupper med psykisk utviklingshemming + vanlige grupper = en kombinert type hage. Det er en vanlig hage hvor det er en logostasjon. Kun barn med nedsatt uttale er meldt inn i talesenteret.

Men i alle fall er en logopedigruppe i vår tid ikke en straff, men mest sannsynlig en belønning, fordi det har blitt vanskeligere å komme dit, og den generelle underutviklingen av tale er lettere å korrigere i hagen, der alt arbeidet er rettet mot å eliminere dette problemet.

Kanskje er det ikke lenger en hemmelighet for noen at i logopedopplæring for barn vil ingen fornærmelse bli sagt til noen, noen ganger mye sterkere enn i massebarnehager. Fordi barn fra en logopedbarnehage kommer til skolen med et mye bedre ordforråd enn barn fra en vanlig barnehage. De kan mer, de har et bredere ordforråd, og mange ferdigheter er bedre utviklet. De starter med grafiske ferdigheter, lyd-bokstavanalyse og slutter med historier basert på bilder. Generaliserende begreper dannes bedre. Det vil si at barn kommer fra logopedbarnehager enda mer forberedt.

Du vil uavhengig kunne spore fremdriften til barnets bestilling i det elektroniske registeret over fremtidige elever.

Steg 2. Gå til logoped på den lokale klinikken.

Logopeden undersøker barnet og gir en henvisning til å gjennomgå en PMPK (psykologisk-medisinsk-pedagogisk kommisjon).

Trinn 3. Samle flere sertifikater for PMPC:

• fra en ØNH-lege,
• øyelege,
• barnelege,
• nevrolog (for barn under 3 år),
• psykiater.

Trinn 4. Finn adressen til din distrikts PMPK, ring og avtal tid.

Trinn 5. På den fastsatte dagen, kom til undersøkelsen med barnet ditt.

Hvilke dokumenter trengs for en logopedihage?

Dokumenter for bestått PMPC

• barnets fødselsattest;
• pass til forelderen eller personen som erstatter ham (for de som er midlertidig bosatt i Moskva og registreringsbevis);
• fire medisinske rapporter:
  • en barnepsykiater fra primærsykehuset på barnets registreringssted (for barn under 3 år - en nevrolog ved distriktets barneklinikk),
  • logoped ved regional barneklinikk,
  • otolaryngolog ved regional barneklinikk,
  • øyelege ved regional barneklinikk.

Hvis barnet tidligere gikk i en barnehage, er det nødvendig å i tillegg gi psykologiske og pedagogiske egenskaper fra denne barnehagen.

Hvis barnet tidligere har bestått en kommisjon i en annen by eller distrikt grunnmedisinsk utdanningssenter, er det nødvendig å i tillegg gi en psykologisk, medisinsk og pedagogisk uttalelse fra denne kommisjonen.

Barnet ditt vil bli undersøkt av følgende spesialister:

• taleterapeut,
• psykolog,
• noen ganger en nevropsykiater.

Kommisjonens oppgave er å avgjøre om barnet virkelig henger etter sine jevnaldrende i taleutvikling eller om foreldrene rett og slett spiller det trygt. Eller kanskje de definitivt ønsker å melde barnet inn i en logopedisk gruppe, til tross for utmerket tale og utvikling etter alder? Det skjer!

Dersom kommisjonen avgjør at barnet har problemer, oppstår spørsmålet: hvilken logopedisk barnehage skal barnet sendes til? Tross alt er diagnoser forskjellige, og avhengig av dem rekrutteres en gruppe barn i en viss alder.

For eksempel, hvis et 4 år gammelt barn får diagnosen «generell taleunderutvikling (GSD) på nivå 1-2», så ser overlegen på hvilken barnehage som melder inn 4-åringer med denne diagnosen i år.

Og hvis et 6 år gammelt barn har problemer med lyduttale (hse- og plystrelyder er forvrengt, babyen uttaler ikke "r" og "l"), vil et slikt barn bli sendt til en annen gruppe - en forberedende gruppe , der programmet er annerledes og kravene til læringsutbytte er høyere.

For barn som stammer, er det generelt egne barnehager med eget program og et sett med spesialister (for eksempel holdes det kunstterapitimer der).

Ved kommisjonen blir barnet tildelt en av følgende grupper:

• stamming;
• generell underutvikling av tale (barn med forsinket taleutvikling eller alvorlige leksikalske og grammatiske taleforstyrrelser sendes hit);
• fonetisk-fonemisk taleforstyrrelse (enkelt sagt, dette er uttaleforstyrrelser - tilfeller når et barn uttaler 10-12 lyder feil);
• brudd på uttalen av individuelle lyder (2-3 lyder).

Så barnet ditt vil bli undersøkt og gitt et sertifikat for fullføring av PMPC.

Først etter kommisjonen kan foreldre puste lett: 1. september vil babyen definitivt gå i barnehagen.

I tillegg til hager helt viet til logopediske behov, er logopedgrupper utbredt i vanlige barnehager.

Kommentar til artikkelen "Hvordan kommer du inn i en logopedbarnehage?"

God ettermiddag. Artikkelen har for meg tittelen: Hvordan barn med logopedproblemer ikke havner i barnehagen. Dette skjer... Vi har konklusjonen til denne kommisjonen, men vi har ikke registrering i denne byen der vi nå bor. Og vi blir nektet barnehage, forresten, selv i enkel, og i spesialisert medisinsk behandling. Det er det... Og det er sant. Hvor skal man skrive, hvem skal man klage til? Det er spørsmålet.

11.11.2015 13:53:44, Ekaterina

1. Vi kom til klinikken og sa ikke r, sh, sh
2. Vi tok retningen til logohagen
3. På Logogarden ga de meg et stykke papir om hvilke leger jeg må oppsøke.
4. Brakt papirer til hagen
5. I mai var det en kommisjon, de testet oss på noen prøver De roste oss og spurte hvilken barnehage med logoped vi ville gå i. Vi fortalte det.
6.1 september kom vi til hagen.
Undervisningen holdes 2 ganger i uken alene med logoped. Det gis mange oppgaver hjemme. Gymnastikk med tungen og fingrene. Og all slags logopedi.
Jeg er veldig fornøyd.
Til tross for at logopeder fjernes fra hagene, vil alt forbli det samme. Og logoped og psykolog.
Og en barnepike for 17 personer. Jeg var bare heldig med lederen, hun forsvarte barnehagen.

03/02/2013 18:39:59, Logo

Jeg tenker også at det er bedre å jobbe med logoped privat, og gå i barnehagen som en vanlig greie, men å komme dit er også et problem.

28.02.2013 16:28:29,

Totalt 5 meldinger .

Mer om temaet «Logoterapibarnehage – hvordan komme dit?»:

Hvordan komme seg til logopedihagen? Logopedi, taleutvikling. Barn fra 3 til 7. Utdanning, ernæring, daglig rutine, besøk i barnehagen og forhold til lærere, sykdom og fysisk utvikling barn fra 3 til 7 år.

Seksjon: Barnehage. Hvordan kan jeg komme til en logopedihage som er praktisk for meg? PMPK er planlagt til 10. mars Hvordan komme inn i ortopedisk barnehage? Interessert i hvem og hvordan kom dit? Logopedbarnehagen tar i mot barn i hovedsak 4-5 år, siden...

Hvordan komme seg til logopedihagen. ...Jeg synes det er vanskelig å velge en seksjon. Adopsjon. Drøfting av adopsjonsspørsmål, former for plassering av barn i familier, oppdragelse av adoptivbarn, samhandling med vergemål Hvordan kommer man inn i logopedbarnehage? logosad eller ikke?

Barnehager og førskoleopplæring: taleutvikling, logoped, lærer, forberedelse til skolen. Seksjon: Taleutvikling (som Logoped Commission. Vi var med i kommisjonen. Det er bare det at uten henvisning fra denne kommisjonen vil ikke logopeden i barnehagen din lenger jobbe med deg.

Hvordan komme seg til logopedbarnehage.. Barnehage. Barn fra 1 til 3. Oppdra et barn fra ett til tre år: herding og utvikling, ernæring og Logopedihagen på Sykehusvollen regnes som den beste, men du kan ikke komme dit. det er en hage Berezka på Uralskaya - det er en logopedi...

Hvordan kommer du inn i en logopedbarnehage? logosad eller ikke? Hvordan kan jeg komme til en logopedihage som er praktisk for meg? PMPK er berammet til 10. mars, barnet må definitivt i logopedisk barnehage (vi går i en vanlig, hvor det er logopedisenter og vårt. I fjor...

Å komme inn i barnehagen med psykisk utviklingshemming og utviklingshemming er ikke lett, og jeg ville egentlig ikke gå dit hvis det ikke var noen indikasjoner, fordi... i disse barnehagene har vi en kombinert type barnehage, som betyr at det er ordinære grupper og logopedgrupper. Den lille har vært på besøk siden september...

Hvordan kommer du inn i en logopedbarnehage? Logopedisk barnehage. Spørsmål til mødre hvis barn går i logopedbarnehager i Krylatskoye, Kuntsevo og første og andre distrikt i seksjonen: Taleutvikling (privat logopedbarnehage nord i Moskva).

I dag er det en logopedkommisjon. Barnehage. Barnehager og førskoleopplæring. De har allerede tapt tid: (For å komme til talebarnehagen må du gå til klinikken for å se en logoped, han vil gi deg en henvisning og fortelle deg hvor du skal dra.

En logopedisk klinikk har åpnet. Har vi en sjanse til å komme dit med vår diagnose? Nevrologen sender meg også til psykiater. Der står det: «Statens utdanningsinstitusjon barnehage nr. 2391 rekrutterer barn fra 2 til 4 år til en tidlig innsatsgruppe for barn med...

Hvordan kommer du inn i en logopedbarnehage? Du kan uavhengig spore fremdriften til barnets prioritering i den elektroniske loggboken Hvordan komme til en logopedisk barnehage. Kanskje noen har vært borti dette. Vi skal i barnehagen i september.

Logopedgruppe. Logopedi, taleutvikling. Barn fra 3 til 7. Utdanning, ernæring, daglig rutine, barnehagebesøk og Logopedgruppen omfatter ikke bare barn som ikke kan uttale flere lyder, men også de med mer alvorlige problemer.

Barnehage - kriminalomsorg eller logopedi? Et barn på spekteret, ATEK var 60, ble 6, men noen atferdsproblemer og ODD gjensto. Hvordan kommer du inn i en logopedbarnehage? Hvordan skiller en logopedbarnehage seg fra en vanlig barnehage?

Logopedihage.. Utdanning. Adopsjon. Diskusjon om adopsjonsspørsmål, former for plassering av barn i familier, oppdragelse av adopterte barn. Å komme dit (det er en mulighet) er ikke et problem, men ville jeg ikke ombestemt meg? Hvem går til logohagen - er det noen merkbare...

Logopedihage. Logopedi, taleutvikling. Barn fra 3 til 7. Utdanning, ernæring, daglig rutine, besøk i barnehage Seksjon: Barnehage. Hvordan kan jeg komme til en logopedihage som er praktisk for meg? PMPK er planlagt til 10. mars, barnet må definitivt gå til logopedi...

Kommisjon for logopedbarnehage. Barnehage. Barnehager og førskoleopplæring. Hvordan kommer du inn i en logopedbarnehage? Tross alt er diagnoser forskjellige, og avhengig av dem rekrutteres en gruppe barn i en viss alder.

Logopedihage. Hvordan få?. Barnehager. Barn fra 3 til 7. Utdanning, ernæring Logopeden rådet oss til å gå til en logopedihage. De sa til deg i barnehagen at du kan komme til dem Du får henvisning fra logoped til en bestemt barnehage, gå dit og de forteller deg når...

Hvordan kommer du inn i en logopedbarnehage? Seksjon: Taleutvikling (privat logopedbarnehage nord i Moskva). Det er flere logopedbarnehager i byen vår, alle barn som har en liten grad kan gå dit.

Barnehage. Barn fra 3 til 7. Utdanning, ernæring, daglig rutine, barnehagebesøk og relasjoner til lærere, sykdom og fysisk utvikling av et barn fra 3 til 7 år. Jeg skal sende sønnen min i logopedbarnehage. Jeg leste om det her på siden.

Spesialiserte barnehager ( kompenserende type) er beregnet på barn med visse helseproblemer. For å plassere et barn i en slik barnehage, må du gjøre en rekke innsats, men resultatet er verdt det, fordi det kompenserende barnehageprogrammet er utviklet under hensyntagen til visse problemer og er rettet mot å eliminere dem.

Hvem trenger å gå i en spesialisert barnehage

Barn som lider av visse sykdommer og trenger viss omsorg og spesielle aktiviteter. Det er nettopp dette kompenserende barnehager tilbyr. Selvfølgelig kan du sende barnet ditt til en vanlig barnehage i nærheten av hjemmet ditt, men barnets tilleggsbehov blir ikke dekket der.

Så, spesialiserte barnehager det er følgende typer:

• Barnehage for ofte syke barn – Som navnet tilsier, er dette en barnehage for de som ofte er syke. Beslutningen om å sende et barn i en slik barnehage tas av barnelegen ut fra hvor ofte barnet har vært syk det siste året.
• Logopedisk barnehage Designet for barn med forsinket taleutvikling og andre logopediske problemer. Logoped gir henvisning til barnehage.
• Barnehage for barn med synshemming Barn med dårlig syn, astigmatisme, skjeling osv. kan delta. Henvisning til barnehage kan fås hos øyelege.
• Ortopedisk barnehage Egnet for barn med brystdeformasjon, medfødte dislokasjoner og subluksasjoner av hofter, lumbal skoliose, X-formede og Y-formede ben. Henvisning kan fås hos ortoped.
• I barnehage for barn med hørselshemninger rekruttere døve og tunghørte barn.
• I barnehage for barn med psykisk utviklingshemming ta imot barn diagnostisert med psykisk utviklingshemming (forsinket mental utvikling) som følge av skade, sykdom eller arv. For å komme inn i barnehagen trenger du en rapport fra nevrolog (eller psykiater), øyelege, logoped og otolaryngolog.
• Barnehage for barn med muskel- og skjelettplager Designet for barn med begrensede motoriske funksjoner. Dette er barn som lider av cerebral parese, lammelser og torticollis. I barnehager av denne typen utføres omfattende korrigerende arbeid rettet mot å utvikle motoriske funksjoner. Barn med ovennevnte diagnoser trenger spesiell medisinsk tilsyn, så de vil ikke bli tatt opp i en vanlig barnehage. Ortoped og nevrolog skal skrive ut henvisning til barnehage.

Hvordan komme seg til en spesialisert barnehage

Prosedyren for opptak til spesialiserte barnehager er forskjellig fra opptak til ordinære. Det første du trenger er en henvisning fra en lege. Deretter, med denne henvisningen og barnet selv (obligatorisk), går du til Psykologisk, Medisinsk og Pedagogisk Kommisjon (PMPC). Kommisjonen vil komme med en konklusjon om tilrådligheten av at barnet går i en spesialisert barnehage, og hvis denne konklusjonen er positiv, går du med ham direkte til hodet.

Som nevnt ovenfor er muligheten til å gå i en spesialisert barnehage verdt en innsats. For det første er grupper i spesialiserte barnehager mye mindre enn i vanlige barnehager - 7-15 personer. Følgelig er lærere mer oppmerksomme på barn. Og for det andre, ved å gå i en spesialisert barnehage, vil barnet ditt få akkurat det han trenger.

Spesialiserte barnehager har også ulemper på grunn av at de ikke alltid er i gangavstand. Noen ganger må babyen tas med til den andre enden av byen. Derfor har mange kompenserende barnehager en døgngruppe. Imidlertid er ikke alle foreldre klare til å skille seg med babyen sin så lenge.

Med et ord, der det er fordeler, er det også ulemper. Og hva som veier opp er selvfølgelig opp til deg å bestemme.

Svetlana Muzychenko spesielt for www.site.
Når du bruker materialer, en aktiv indeksert lenke til www..

Kommentarer

Kinderok tor, 08.09.2011 - 16:15

Lyudmila, diskuter bekymringene dine med ortopeden som henviste deg til denne gruppen; kanskje barnet ditt kunne gå på en vanlig eller annen spesialisert gruppe.