Et essay om hva en lærer skal være. Hva en lærer skal være.Resonnering om hva en lærer skal være.

Utdanningssystemet i Russland er, som vi vet, ikke det mest produktive. Til tross for dette anses tradisjonen med å utdanne lærerne våre som et utmerket eksempel på hva en lærer bør være. I dag skal vi snakke med deg, kjære leser, om hvem en ekte lærer er og hvordan han er. Så:

Hvordan skal en lærer være?

Etter å ha prøvd å forestille seg publikum som vil være interessert i denne artikkelen, kom vi til den konklusjon at den hovedsakelig vil bestå av unge begynnerlærere eller trenere, så vel som de menneskene som bryr seg om kvaliteten på utdanningen. I denne forbindelse vil vi prøve å fremheve de personlighetstrekkene til en person som vil hjelpe ham til å bli en ekte lærer.

En ekte lærer er først og fremst en person som er ansvarlig og forstår sitt ansvar. Faktum er at en pedagog eller enhver person som på en eller annen måte formidler informasjon til de som ikke er kjent med det, utvider folks horisont. Det er derfor han er ansvarlig for kvaliteten på informasjonen og dens sannhet.

Det er ingen hemmelighet at en person, når han har lært noe, vil finne det vanskelig å endre den vanlige strukturen i aktivitetene sine. Derfor er det veldig viktig å lære en person riktig oppførsel. Grunnlaget for enhver aktivitet bestemmer suksessen. Dette gjelder absolutt alt i livene våre. Det er med denne oppgaven at en slik kvalitet som en lærers pliktoppfyllelse er forbundet. Det ligger i det faktum at læreren, som har riktig informasjon, lærer en person riktig oppførsel. Mange erfarne lærere prøver å få tilbakemeldinger fra elevene. De gir i oppgave å skrive et essay om hvordan en lærer skal være.

En annen viktig egenskap ved en lærer er å kunne finne sin egen unike tilnærming til undervisning for hver av sine elever. Denne ferdigheten er veldig vanskelig å mestre, siden det krever enorm tålmodighet og maksimal innsats for å finne denne tilnærmingen. Som du vet, er hver person unik, derfor fungerer bare generelle prinsipper i utdanning. Ulike detaljer og triks i utdanningsprosessen må brukes dyktig avhengig av den spesifikke personen som undervises og den spesifikke situasjonen. Man kan imidlertid ikke se bort fra det faktum at en lærer også er en person hvis krefter er langt fra grenseløse. Det er veldig vanskelig, og noen ganger nesten umulig, å finne en tilnærming til hver elev hvis læreren har tretti personer i klassen. Tretti mennesker med sine egne egenskaper og evner. Dette er hovedfeilen i utdanningssystemet i Russland. Overdreven universalisering utelukker muligheten for full utvikling av personligheten, kunnskapen og ferdighetene til en bestemt student. Vi mener at videreutviklingen av det pedagogiske systemet bør gå gjennom individualisering. Prinsippfellesskapet må bevares, men ulike teknikker og tilnærminger må utvikles dypere. Bare på denne måten vil vi få en utdanning som vil gi vårt samfunn modne, dyktige og intelligente mennesker, som til syvende og sist vil føre til universell fremgang og velstand.

En viktig egenskap hos en lærer er å være åpen for nye erfaringer. Enkelt sagt må læreren være moderne. En moderne lærer er forpliktet til å skape noe nytt i sitt personlige utdanningssystem, og ta vellykkede egenskaper fra andre representanter for lærerstaben. Modernitet betyr også evnen til å holde seg à jour med den siste utviklingen innen utdanningsfeltet. Modernitet er lærerens ønske og ønske om å bruke nye teknologier og aktivt introdusere dem i undervisningssystemet. Modernitet betyr også progressive syn på globale problemer i samfunnet og det sosiale livet, siden læreren ikke bare jobber med utviklingen av spesifikke ferdigheter til studenten, men også med deres tilpasning i vår komplekse, tvetydige verden.

Hvilke andre egenskaper bør en lærer ha? En god lærer kan ikke annet enn å ha en slik egenskap som ønsket om kreativitet. Det er et velkjent faktum at all bruk av fantasi og en ikke-standard tilnærming til enhver aktivitet ikke bare virkelig interesserer folk, men bidrar også til å oppnå bedre resultater. En lærer må være i stand til å støtte og utvikle den kreative ånden til elevene sine. Læreren er forpliktet til å skape forhold slik at elevene hans ikke bare kan bruke de tradisjonelle mønstrene for å utføre aktiviteter, men også bruke fantasien. Det er veldig viktig å se de elevene som trenger det spesielt. Det er i barne- og ungdomsårene at et barn får den eneste sjansen i livet til å utvikle fantasien og øke intelligensnivået.

Fullført av: Fayzullina Natalya Aleksandrovna

Lærer i russisk språk og litteratur

"De vi lærer av kalles med rette våre lærere, men ikke alle som lærer oss fortjener dette navnet," skrev I. Goethe. Og det er det faktisk. La oss tenke på hvem læreren er? Noen vil si, kanskje dette er en kurator, mentor, lærer, andre mor. Og alle synonymene som er gitt er virkelig sanne. Fordi en lærer ikke bare underviser, men også helbreder sjeler. Når vi vender oss til I. Goethes ord, kan vi si at ikke alle kan bli lærere. Fordi læreren er multifunksjonell. Han har ikke bare funksjonen til å undervise, men vet også hvordan han skal utdanne og utvikle personligheten til en student. Vi står overfor læring fra barndommen. Fra en tidlig alder lærer vi visse ferdigheter av foreldrene våre, og vi lærer noe av venner, familie og slektninger. Men bare en lærer kan veilede oss i riktig retning. Takket være lærere utvides vår forståelse av verden. Vi lærer ulike kulturer, tradisjoner, historier, regler. Vi møter store vitenskapsmenn, filosofer, forfattere, kritikere. Når vi snakker om læreren, dukker det opp et spørsmål.

Hvilke egenskaper bør en moderne lærer ha? For det første må han elske og kunne faget sitt godt. Vær en veldig interessant person og samtalepartner. For det andre er han en veldig ansvarlig person. Han elsker og respekterer barn. Til gjengjeld får han samme respekt. En person som er en autoritet og et eksempel for andre, som eier moderne teknologier og forstår alle detaljene. Har viss kunnskap innen barnepsykologi. Læreren er en målrettet, intelligent, kompetent, ærlig, rettferdig, snill person. Det viser seg at dette er et veldig komplekst og ansvarlig yrke. Hvis regnskapsførerens funksjon erbetale statlige skatter i tide og riktig, rapportere til offentlige etater og selskapseiere, organisere arbeid med kunder og partnere i organisasjonen, overvåke den økonomiske tilstanden til foretaket. Hans oppgave er bare å telle og kontrollere, men funksjonen til en lærer er mangefasettert.Takket være læreren oppnår folk målene sine i fremtiden, fordi han legger inn ikke bare kunnskap, men også en del av sjelen hans. Alt begynner med læreren, for i hans hender er fremtiden vår barn. Som er vårt håp og støtte, fordi alle stolthet læreren i elevene sine, i veksten av frøene han sår.

Hva betyr undervisning? "Undervisning er bare ett av kronbladene til den blomsten som kalles utdanning," skrev V. A. Sukhomlinsky. Man kan ikke annet enn å være enig med ham, siden undervisning er en del av utdanning. Du kan lære hva som helst, men om studenten vil bruke det i livet, avhenger bare av læreren, hvordan han underviser denne eller den informasjonen. Hans hovedmål er ikke bare å utdanne studenten, men også å utdanne seg selv. Å utdanne seg gjennom hele livet. Ettersom tidene endrer seg, øker kravene. Og det forventes mer fra læreren. Generasjonen er i endring. Oppfatningen av denne eller den informasjonen endres. Det er nødvendig å presentere det på en slik måte at det er relevant, og eleven vet hvor han kan anvende denne kunnskapen. En lærer kan utdanne en fremtidig ingeniør, byggmester, astronaut og så videre. Det kommer an på hva slags spor han etterlater seg. Hvilke inntrykk vil barnet ha av læreren som person? Hvis dette er en god lærer som kjenner sinemne, hvordan lære det og hvor, så vil han oppnå ønsket resultat.

En lærer, som ingen andre, må håndtere sine følelser, temperament, være et eksempel for barn og kontrollere sine følelser. Tross alt setter læreren et eksempel for barnet på hvordan det skal kommunisere med mennesker. En fornærmende holdning til barn forårsaker dype følelsesmessige traumer og skader hele årsaken til utdanning og oppdragelse. I løpet av timene må du ikke bare smile, men også være krevende, streng og få alle elever til å tenke; undervise kritisk, forholde deg til dine egne tanker og andres tanker; prøve å introdusere variasjon i utdanningsprosessen gjennom bruk av metoder og teknikker fra ulike pedagogiske teknologier.

Som et eksempel vil jeg nevne den fremragende sovjetiske læreren til alle tider og folk, Anton Semenovich Makarenko, som ble anerkjent av UNESCO som en av de fire lærerne som bestemte måten å tenke pedagogisk på i det 21. århundre.Når han jobbet med mindreårige, oppnådde han utrolige resultater. Grunnlaget for suksessen hans var den pedagogiske kraften som ble brukt i teamet. Han kombinerte læring og teamarbeid, og kombinerte krav med spilleånd. Han var leder for en ukrainsk barnekoloni, som var kjent for sine elever - uforbederlige tyver og gatebarn. Og Makarenko klarte å oppnå fenomenal suksess med å oppdra dem. Han rehabiliterte ikke bare vanskelige tenåringer, men ga også utmerkede produktive resultater. Kolonien begynte å betale for seg selv og til og med gi profitt til staten. Samtidig utviklet han et prosjekt for å administrere barnekolonier i Kharkov-provinsen. Imidlertid ble senere Makarenkos utdanningsmetoder erklært "ikke-sovjetiske", og han forlot jobben. Men nå blir undervisningsmetodene hans brukt som eksempel.

Et annet eksempel jeg vil gi er fra G. Rasputins verk «French Lessons». Dette verket handler om en gutt som falt i dårlig selskap og ikke lærte fransk godt. Dette arbeidet reiser mange problemer:Dette inkluderer tilpasningen av en gutt på landsbygda til levekårene i byen, alvorligheten av livet etter krigen, relasjoner i en guttegruppe som en samfunnsmodell, og selvfølgelig problemet med den fine linjen mellom moralsk og umoralsk. Dette er problemene vi ofte møter på skolen. For å løse disse problemeneLidia Mikhailovna tilbød seg å leke med gutten for penger. Hun lærte ham barndommens spill, «veggen». Bare slik at gutten ikke leker på gata. Og samtidig foreslo hun at han skulle studere fransk i tillegg. På den ene siden kan slik læreradferd fordømmes, sidendet kan klassifiseres som en pedagogisk forbrytelse, men forfatteren understreker til hvilket formål denne handlingen ble begått.Jeg tror at dette er et tydelig eksempel på moralsk oppførsel til en lærer som ønsket å redde et barn.Tross alt kunne et oppriktig, klønete ønske om å hjelpe gutten blitt realisert bare ved å gi ham en følelse av rettferdighet og rettferdighet av pengene som ble mottatt. I dette tilfellet, gjennom et rettferdig spill av "vegg".Slik at barnet ikke havner i en dårlig situasjon og føler seg nødvendig.Og slike eksempler kan gis i det uendelige.

For meg er min belønning – mitt arbeid – de brennende, forståelsesfulle øynene til elevene i klassen! Barna deler alle sine gleder og sorger med meg. Vi må finne tid til å lytte og forstå alle. Og det tror jegsammen vil vi oppnå suksess. Så la oss jobbe med oss ​​selv. Og tenk på fremtiden vår, for alt er i våre hender! Landets fremtid, planetens fremtid! Derfor, elsk deg selv og arbeidet ditt!

Jeg tror at det å være lærer er et sant kall. Langt ifra vil ikke alle være i stand til å mestre et så komplekst, ansvarlig og humant yrke som lærer. Jeg skal prøve å fortelle deg hvordan en lærer bør være etter min mening.

En ekte lærer må elske jobben sin. Hvis du ikke vil gå på skolen om morgenen, du ikke liker barn, og du er ikke interessert i faget ditt, så er ikke dette yrket for deg. En lærer bør være lidenskapelig opptatt av arbeidet sitt, og arbeidet hans skal gi ham glede og glede.

Dessuten må en lærer elske faget sitt og mestre det maksimalt. Tross alt formidler han kunnskapen sin til barn, og det er veldig viktig at den når barnas sinn på den mest tilgjengelige og interessante måten. Hele atmosfæren i klasserommet avhenger av hvor entusiastisk læreren underviser leksjonen sin. Elevene føler alltid stemningen som timen undervises med og om læreren prøver. Derfor er det veldig viktig at en person bryr seg om sin egen virksomhet. Tross alt, hvis en lærer presenterer materialet sitt kompetent og engasjerende, vil han interessere barna, og kanskje vil mange følge i hans fotspor og ta opp dette området.

Det er viktig at læreren forstår ungdommen. Det hender at det er ekstremt vanskelig å finne et språk med den eldre generasjonen lærere, siden de ikke forstår barnas hobbyer og interesser. Men tiden står ikke stille, og hvis en lærer ønsker å være på samme bølgelengde med elevene og føle dem, er det viktig for ham å ta hensyn til mange nyanser og kjennetegn ved barns oppførsel.

Å være en verdig lærer er en hel vitenskap som ikke alle kan mestre.

Essay-resonnering En ekte lærer

Jeg tror at en lærer bør ha et enkelt sett med kvaliteter, fordi det er han som ikke bare må gi grunnleggende kunnskap til elevene, men også hjelpe til med utviklingen av deres personlighet, dannelsen av en human holdning. Læreren er også en mentor, og hans oppførsel er et eksempel for mange. Fordi bildet hans ofte er nøye lagret i minnet til enhver voksen.

I dag er det ekstremt viktig for en lærer å være ikke bare utdannet, men også behersket, uavhengig av omstendighetene. Tross alt vil en lærer som er styrt av følelser mest sannsynlig ikke være i stand til å være et verdig eksempel for den yngre generasjonen. En viktig egenskap som en lærer bør ha er godmodighet - dette er hva du bør lære skoleelevene dine, spesielt i en tid da tenåringer i økende grad viser aggressivitet mot alt rundt seg. Lojalitet er en annen egenskap som, etter min mening, en lærer bør ha. Ikke mindre viktig er evnen til å finne en individuell tilnærming til ethvert barn, enten det er et rampete slemt barn eller tvert imot et stille, rolig, tilbaketrukket barn.

En krevende person, nemlig en lærer, må ha denne egenskapen, siden enhver elev er forpliktet til å følge de forskrifter som er fastsatt i skolen. Læreren er også underlagt dette charteret. Han må være krevende ikke bare i forhold til elevene sine, men også til seg selv.

Dermed antar jeg at en som kalles til å være lærer må være tolerant, lojal, krevende, godmodig, medmenneskelig og være i stand til kompetent og tydelig å formulere sin tale og sine tanker. Tross alt er det på lærerens skuldre at den største oppgaven med å oppdra, utdanne og utvikle elever faller; det er på ham måten den yngre generasjonen vil manifestere seg i samfunnet på.

Essay God lærer.

Alternativ 4

Læring er et yrke som ser ut til å aldri falle inn i kategorien uavhentede. Skolens læreplaner, krav og forfattere av lærebøker endres, nye fag introduseres, og dette yrket, akkurat som det var av stor betydning i samfunnet, senker ikke standarden.

Hver dag er en lærer omgitt av hundrevis av barn som ser på ham, respekterer ham og prøver å etterligne ham på en eller annen måte, så eksemplet som læreren setter må passe innenfor rammen av høykultur, fornuftige tanker og handlinger.

En lærer trenger å kjenne til og ha psykologiferdigheter som vil bidra til å bygge produktivt arbeid med elevene hver leksjon, dag etter dag, gjennom hele skoleåret. En lærer bør aldri miste besinnelsen selv ved oppførselen til den mest beryktede hooliganen; å miste besinnelsen betyr å bli som en lav person. Det er forskjellige typer elever: rolige og stille, mobbere og provokatører; læreren bør nøytralisere oppførselen til hver enkelt.

Læreren må følge utviklingstrender på mange kunnskapsområder, være moderne, bruke moderne teknologier og undervisningsmetoder i klasserommet for å møte interessene til den nye generasjonen elever.

Hvis vi kort strukturerer egenskapene som en lærer må ha, får vi:

• Respekt for skoleelever;
• Menneskeheten;
• Mental og fysisk helse;
• Intelligens;
• Høy sosial aktivitet og engasjement;
• Beredskap for systematisk selvutvikling.

I løpet av skoleåret må hver elev mestre et emne i faget. Siden barn alle er forskjellige, må læreren dele oppmerksomheten sin mellom dem alle, forklare noe, foreslå noe, veilede dem. Selvfølgelig er det ikke så lett å finne en tilnærming til alle, men det er det en lærer handler om, og han bør ikke trekke ut "favoritter" fra klassen. Læreren må interessere skolebarn i faget sitt og formidle essensen. Barn vil gjerne gå til en slik lærer, de vil vise respekt og fullføre oppgaver villig.

Generelt er læreryrket et stort ansvar for hvert lite liv som er betrodd ham, for å fylle dette livet med høy intellektuell og moralsk utvikling, som takknemlige studenter alltid vil si takk for.

Essay 5

Når du nettopp kom til skolen, vil du at læreren skal være snill, som en mor, slik at det er interessant å jobbe med ham, som en lærer i en barnehage. Deretter legger du til ønsket om å se ham som rettferdig, i stand til å forstå dine handlinger og humør. Endelig kommer tiden da du begynner å vurdere ikke bare hans kunnskap og talent som lærer, men også hans menneskelige egenskaper. Du forstår dette siste godt når du allerede skiller deg med ham.

Jeg var heldig som fikk vite om dette mye tidligere. Det året gikk min eldre bror i sjette klasse, og den første søndagen i september tok geografilærer Yuri Ivanovich barna med på en fottur. Da ble slike turer en del av livet mitt, for broren min lot meg være med ham for å handle mat til neste tur, finne ut hvilken nabo jeg kunne låne en øks av, eller noe annet like interessant.

Yuri Ivanovich var engasjert i sportsturisme i mange år, oppfylte standarden til en mester i sport, deltok i ruter med forskjellige vanskelighetskategorier, han reiste og gikk rundt nesten hele landet vårt, elsket og beundret det, elsket naturen og alle levende ting . Han tok vanligvis eldre barn med på fotturer, men han inkluderte to sjetteklassinger i det lille laget sitt - broren min og vennen hans.

Yuri Ivanovich tok med seg gutter og jenter til huset sitt utenfor byen, til "hytta", som han kalte det. Han lærte barna å forberede seg nøye på ruten (selv den enkleste), å tenne på komfyren, lage bål og smelte snø i en kanne for å få te. Om vinteren vandret de gjennom skogen på ski, i varmt vær fisket de, plukket sopp og lagret ved for vinteren.

I løpet av nyttårsferien fant en tur sted til Mountain Shoria - et område med ekstraordinær skjønnhet i krysset mellom Altai, Sayan og Kuznetsk Alatau. Yuri Ivanovich inkluderte guttene våre på laget. Hele familien forberedte seg på dette arrangementet, men dagen før sa broren min at han på grunn av en kronisk sykdom ikke kunne tas med på fotturen.

Det viste seg at en av lærerne som fulgte skolebarna nektet å ta med seg broren sin i gruppen etter å ha fått vite om hans alvorlige sykdom. Foreldrene var oppgitte fordi de hadde store forhåpninger til denne turen og mente at fjelltaigaluften var den beste medisinen. Lillebror prøvde så godt han kunne å ikke gråte. Det var ingenting jeg kunne gjøre for å hjelpe ham.

Sent på kvelden ringte telefonen, min mor lyttet i stillhet, ansiktet hennes uttrykte enten forundring, glede, lettelse eller til og med beundring. Det var Yuri Ivanovich som ringte og ba moren om å forberede alle medisinene som broren tok under en forverring av sykdommen, for å skrive instruksjoner: hva, hvor mye og i hvilke tilfeller å drikke. Han sa også at han tar guttene under sitt personlige ansvar og at moren ikke burde bekymre seg.

Selvfølgelig var det en fantastisk tur, og det var selvfølgelig ingen som ble syke. Vi husker Yuri Ivanovich med respekt og beundring. Og da noen sa at dette var handlingen til en ekte lærer, svarte moren min: "Nei, dette er handlingen til en ekte mann." Jeg husker dette øyeblikket tydelig, for det var da jeg skjønte hva en ekte lærer burde være.

Flere interessante essays

I alle århundrer prøver menneskeheten som helhet og hver enkelt person å få den mest mangfoldige informasjonen om verden rundt seg. I tidligere århundrer var dette svært viktig for å få erfaring

• Essay uavhengighet, hva er uavhengighet? 9. klasse 15.3 resonnement

  Jo eldre og mer moden en person blir, jo mer selvstendig blir han. Og dette er forståelig. En nyfødt kan ikke være uavhengig fordi han fortsatt ikke vet hvordan han skal gjøre noe og trenger å lære alt.

En gang i tiden ble TV ansett som et ekstraordinært mirakel som fullstendig absorberte seerne. For å finne ut siste nytt, se en ny film eller et nytt program, droppet folk alt de holdt på med og satte seg ned foran de blå skjermene.

• Essay fotballkamp

  Fotball er en av de eldste idrettsformene. Denne sporten er ganske enkel og forståelig, men på det nåværende tidspunkt er det sannsynligvis en av de mest populære sportene.

• Essay om Brodskys maleri Sommerhage om høsten, klasse 7 (beskrivelse)

  Rik, lys og samtidig trist og kjedelig - dette er høsttiden. Men til tross for dette, lokker denne fantastiske tiden av året kunstnere til å male den. Den russiske kunstneren Isaac Brodsky malte også mange høstmalerier.

Hvordan skal en ekte lærer være? Forfatteren, D. Orlov, reflekterer over dette spørsmålet.

Han mener at en lærer bør være en profesjonell som kan fengsle med «det litterære ordets magi», en ukonvensjonell tilnærming til emnet og en oppførsel som «gir deg til å ønske å forstå hva som skjer». En slik lærer var A.A. Titov, som barna kjærlig kalte San Sanych. D. Orlov mener at han var i stand til å fengsle elevene sine ved hjelp av Gorkys tekst. Han var en mann forelsket i litteratur, lidenskapelig opptatt av yrket sitt. Han ga disse beste egenskapene videre til elevene sine: «Vi blir de som lærer oss.»

Hovedpersonen i V. Rasputins historie "Franske leksjoner" ønsker virkelig å lære. Lidia Mikhailovna, en ung lærer som underviser i fransk, hjelper ham med dette. Hun prøver ikke bare å fengsle ham med motivet sitt, men prøver også å mate ham. Hovedpersonen husket disse leksjonene om godhet for resten av livet.

Andrey Dementyev skrev: "Ikke tør du glemme lærerne." Disse ordene må huskes ikke bare når vi går på skolen, men også når vi går inn i voksenlivet.

Til alle tider var læreren en respektert person, fordi han underviste ikke bare vitenskap, men også livet og instruerte. Dessverre får ikke moderne lærere samme respekt som før. Barn adlyder noen ganger ikke, spiller skøyerstreker og lærer ikke leksjonene sine. La essayresonnementet "Hvordan en lærer skal være" være obligatorisk på skolen. Mest sannsynlig vil barn åpent beskrive problemet i teksten. På den annen side kan et lignende tema ha en annen hensikt, nemlig: refleksjon.Jeg vil gjerne appellere til elevene: uansett hva slags lærere de er, respekter dem!

Hva slags lærer er han?

Selvfølgelig, den voksne som står ved tavlen med en peker, ble uteksaminert fra en spesialpedagogisk institusjon med yrket "lærer". Dette er sagt i generelle termer. Faktisk har lærere hver sin spesialisering. La oss tenke på hvilken struktur essayet "En god lærer" skal ha. Det er ingen grunn til å skrive at han ikke skal belaste deg med lekser og gi dårlige karakterer. Dette blir feil, for du må på en eller annen måte studere, mestre faget.

La oss starte historien. En god lærer forklarer faget sitt på en tilgjengelig og interessant måte, snakker om temaet og gir eksempler. En kompetent lærer vil lytte til hver elev og svare på alle spørsmål. Hvis noe er uklart, vil han prøve å forklare det på nytt. Du kan ikke dra nytte av lærerens vennlighet og tålmodighet. Studenten skal også kunne behandle faglige emner forsvarlig.

Jeg vil bli lærer!

Hvis en student drømmer om å bli lærer, må de forstå at mye vil avhenge av deres holdning til barn og deres fag. Det vil være nyttig å skrive et essay-resonnement "Hva en lærer bør være", og deretter vise det til læreren som etter hans mening er best. Det vil være viktig å lytte til råd, kommentarer og ønsker. Tross alt er dette et levende eksempel, en elsket lærer.

Hva skal teksten være? Fortell oss hvorfor du vil bli lærer, hvilket fag du skal undervise i. Eller kanskje drømmen din er å undervise på barneskolen? Sørg for å åpne opp dette emnet. Hvordan ser du deg selv, hvordan forklarer du, hvordan oppdrar du den yngre generasjonen. Hvordan ville du reagert hvis en slem elev begynte å opptre i klassen din?

Hvordan skrive et godt essay?

For å gjøre det lettere å skrive et argumenterende essay om emnet "Lærer", sett deg selv i en hvilken som helst lærers sko. Eller be klasselæreren bruke en time utenom klassen til å leke lærer: stå med en peker på tavlen. Enhver student kan komme ut og forklare hvilket som helst favorittemne i 5-10 minutter. På den annen side kan du øve på denne måten i friminuttene.

Hvordan følte du deg? Men husk at det å være lærer er mye vanskeligere enn du tror. Læreren bør også ha tid til å sjekke notatbøkene dine, og ikke bare dine.

Hva eleven ikke ser

Det er usannsynlig at elevene vil inkludere et slikt element som lærerens aktiviteter utenfor leksjonen i essayresonnementet "Hva en lærer bør være." Et unntak kan bare være for de som har foreldre som er lærere, og som hver dag ser en sliten mamma eller pappa med en stabel med notatbøker hjemme, med undervisningsmateriell, lærebøker og notater. Hvis en lærer bare hadde 4 timer i dag, betyr ikke dette at arbeidsdagen hans er helt over. Dette er ikke sant i det hele tatt.

Det vil være nyttig for elevene å spørre favorittlæreren og klasselæreren hvordan det er å være lærer. Mest sannsynlig vil han dele sine inntrykk og snakke om arbeidet sitt.

Ikke glem at gode lærere ikke er født, de er laget. Hvis en lærer elsker barn, livet, faget sitt og vet mange interessante ting, er han glad og tok det riktige valget. Essayresonneringen «Hva en lærer skal være» er en god grunn til å tenke på lærerlivet og det tiltenkte yrkesvalget. Du bør ikke underkaste deg midlertidige ønsker; et slikt valg må være bevisst. Det er viktig å forstå et bestemt emne godt.