Historisk budskap. Russlands historie (kort). Betydningen og prisen for det sovjetiske folkets seier over fascismen

Historisk utvikling av Russland gikk en helt annen vei. Russland gikk ikke gjennom stadiet med urban økonomi, kjente ikke til industriens laugsorganisasjon - og dette er den mest grunnleggende, dypeste forskjellen mellom den og Vesten, forskjellen som alle de andre oppsto som en naturlig konsekvens. Uten å kjenne det urbane økonomiske systemet, kjente ikke Russland til den unike industrikulturen, som var utgangspunktet for den videre økonomiske historien til Vesten; takket være dette, den sosiale gruppen som i Vesten var hovedfaktoren for økonomisk fremgang - borgerskapet - kunne ikke få betydelig utvikling i Russland.

Opprinnelse. Moderne russisk historievitenskap mener at slavernes forfedre skilte seg fra den eldgamle/indoeuropeiske enheten som bebodde det meste av Eurasia tidligst i midten av det 2. årtusen f.Kr. Det opprinnelige området for bosettingen deres var fra de baltiske statene i nord til Karpatene i sør. Noen forskere /f.eks. Akademiker B. Rybakov/ tror at de som er nevnt av Herodot / V århundre. BC/"Scythians-plowmen" - dette er det før-slaver. Andre legger til dem et annet folk nevnt av Herodot - Neuroi, som bodde i skogene nord for skyterne.

I følge den normanniske teorien , basert på en feil tolkning av russiske krøniker, ble Kievan Rus skapt av de svenske vikingene, underkastet de østslaviske stammene og utgjorde den dominerende klassen i det gamle russiske samfunnet, ledet av Rurik-fyrstene. I to århundrer har de russisk-skandinaviske forholdet mellom 9.-11. århundre. var gjenstand for heftig debatt mellom normanister og anti-normanister.

Kiev-Russland en av middelalderens største delstater på 900-1200-tallet. I motsetning til andre land, både østlige og vestlige, hadde prosessen med statsdannelse sine egne spesifikke trekk - romlige og geopolitiske. Under dannelsen fikk Rus trekk fra både østlige og vestlige statsformasjoner, siden den inntok en midtposisjon mellom Europa og Asia og ikke hadde klart definerte naturlige geografiske grenser innenfor det store flate rommet (den dobbelthodede ørnen, godkjent som statsemblemet av Ivan III og symboliserer den eurasiske enheten til Rus', ble introdusert mer enn fire århundrer tidligere av Yaroslav den vise). Behovet for konstant beskyttelse mot ytre fiender av et stort territorium tvang folk med ulike typer utvikling, religion, kultur, språk til å forene seg og skape en sterk statsmakt . I 988 Vladimir selv ble døpt, han døpte barna sine, guttene, og i frykt for straff tvang han folket i Kiev og alle russere generelt til å bli døpt. Den russiske kirken spilte en kompleks og mangefasettert rolle i Rus historie.. Dens nytte som en organisasjon som hjalp den unge russiske staten i en tid med den raske utviklingen av føydalisme er utvilsomt. Dens rolle i utviklingen er også utvilsomt Russisk kultur, i kjennskap til de kulturelle rikdommene i Byzantium, i spredningen av utdanning og skapelsen av store litterære og kunstneriske verdier.

Tatar-mongolsk invasjon på 1200-tallet førte til ødeleggelse av mange kulturelle verdier og til en lang pause i kreativ aktivitet i flere århundrer. Mongol-tatarisk invasjon og åket til den gylne horde som fulgte invasjonen spilte en stor rolle i historien til landet vårt. Tross alt varte nomadenes styre i nesten to og et halvt århundre, og i løpet av denne tiden klarte åket å sette et betydelig avtrykk på det russiske folkets skjebne. Denne perioden i landets historie er veldig viktig, siden den forhåndsbestemte den videre utviklingen Det gamle Russland. For å fullt ut reflektere hva som skjedde på 1100-tallet på russisk jord, må du tydelig forestille deg hvilke krefter de stridende partene nærmet seg, deres økonomiske og kulturelle utvikling og statsstruktur.

Ivan III oppnådde forening av russiske land innenfor en enkelt stater . Men strukturen og utseendet til denne staten ble til slutt bare bestemt under hans barnebarn Ivan IV Vasilyevich, som fikk kallenavnet Grozny.

I vår historie regjeringen Ivan den grusomme utgjør halvdelen av 1500-tallet og er et av de viktigste og vendepunktene i vår stat. Det er viktig både for utvidelse av territorier og for store betydningsfulle hendelser og endringer i det indre livet i landet. Mye ble utrettet i løpet av dette halve århundret, strålende, lyst og stort i sine konsekvenser, men enda mer dystert, blodig og ekkelt. Det er klart at med slike motstridende egenskaper til mange viktige fenomener, virker karakteren og handlingene til hovedfiguren, tsar Ivan Vasilyevich, mystisk. Det var med denne gåten Ivan den grusomme kom inn i historien.

Andre halvdel av 1700-tallet i Russland er assosiert med navnene til keiserinnen, hvis regjeringstid utgjorde en epoke i landets historie. Selv om Katarina II besteg tronen i 1762, allerede fra 1744, fra det øyeblikket hun dukket opp i den russiske hovedstaden, påvirket hun hendelsesforløpet i det enorme imperiet. Riktignok var den unge tyske prinsesse Sophia Frederica Augusta av Anhalt-Zerbst (født 21. april (2. mai 1729) i de første årene av sitt liv i St. Petersburg gift med tronfølgeren (den fremtidige keiseren Peter III). ) under navnet Catherine, virket ikke noe mer enn et leketøy i noen andres hender. Samtidig engasjerte den fremtidige keiserinnen mye selvopplæring, leste verkene til franske lærere og mestret det russiske språket vedvarende. Ved palasskuppet 28. juni 1762 var det altså ikke en tilfeldig kvinne som ble hevet til den russiske tronen, slik det skjedde mer enn en gang i Russlands historie på 1700-tallet, men en person som lenge og målrettet hadde forberedt seg for rollen hun hadde påtatt seg.

Ved daggry den 24. juni 1812 krysset Napoleons tropper elven Neman uten å erklære krig og invaderte Russland. Napoleons hær, som han selv kalte «den store hæren», talte over 600 000 mennesker og 1420 kanoner. I tillegg til franskmennene inkluderte den det nasjonale korpset i de europeiske landene erobret av Napoleon, samt det polske korpset til marskalk J. Poniatowski. Den invaderende fienden ble motstått 220 - 240 tusen russiske soldater med 942 kanoner - 3 ganger mindre enn fienden hadde. I tillegg ble de russiske troppene delt: den første vestlige hæren under kommando av krigsministeren, general for infanteri M.B. Barclay de Tolly (110 - 127 tusen mennesker med 558 kanoner) strakte seg over mer enn 200 kilometer fra Litauen til Grodno i Hviterussland; 2nd Western Army ledet av infanterigeneral P.I. Bagration (45 - 48 tusen mennesker med 216 kanoner) okkuperte en linje opptil 100 kilometer øst for Bialystok; 3rd Western Army of Cavalry General A.P. Tormasova (46 000 mann med 168 kanoner) sto i Volyn nær Lutsk. På høyre flanke av de russiske troppene (i Finland) var korpset til generalløytnant F.F. Steingel, på venstre flanke - Donau-hæren til Admiral P.V. Chichagova.

Bevegelsens forutsetninger 1 Det objektive grunnlaget er forverringen av motsetningene i det føydale-tregne-systemet, den åpenbare diskrepansen mellom Russlands makt, fremveksten av dets kultur og barbariske livegenskap. Bevissthet om denne motsetningen bidro til den utbredte spredningen i Russland av opplysningstidens ideologi (Montesquieu, Diderot, Voltaire, Rousseau). Spesielt Novikovs publiseringsaktiviteter. Disse problemene ble stilt med all deres alvorlighet i Radishchevs bok (1790). 2 .Rad historiske hendelser, bidratt til bevisstheten om behovet for endring. Den franske revolusjon, Krigen i 1812, nektelse av reformer av de regjerende kretsene undergravde de reformistiske orienteringene til noen deltakere i bevegelsen, økte ønsket om ekstreme metoder, Tradisjon av et militær, vakter kupp og regicid

Liberalisme som en politisk tankestrøm utviklet seg i Russland på midten av 1800-tallet. Utseendet hans var assosiert med aktivitet" Vestlendinger "40-tallet. Det bør bemerkes at borgerskapet selv, dvs. kommersielle og industrielle kretser, i prinsippet i lang tid forble fremmed for liberalismen, politisk inert. Dette var en konsekvens av dets velkjente umodenhet, økonomiske avhengighet av autokratiet, som utviklet seg under den tvungne industrialiseringen av landet.I eneveldet så borgerskapet hennes forsvarer fra den voksende arbeiderbevegelsen.Under disse forholdene ble "samfunnet" bærer av liberal ideologi - en del av adelen, intelligentsiaen. Liberalismen i Russland hadde ikke en sterk og bestemt sosial base og ble som en ideologisk og politisk bevegelse dannet, i en viss henseende, under påvirkning av vesteuropeiske modeller - tidligere enn de interne forutsetningene for dens forekomst har fullt utviklet seg. Slavofiler var opptatt av de psykologiske aspektene ved tale og sosiale faktorer.De mest fremragende blant de slavofile lingvistene var Konstantin Sergeevich Aksakov (1817-1860) og Alexander Fedorovich Hilferding (1831-1872).

På 50-tallet ble det dannet to sentre som ledet den revolusjonære demokratiske bevegelsen i landet. Ved hodet først (emigrant) sto A.I. Herzen, som grunnla «Free Russian Printing House» i London (1853). Siden 1855 begynte han å publisere den ikke-periodiske samlingen "Polar Star". Andre senter oppsto i St. Petersburg. Den ble ledet av de ledende ansatte i Sovremennik-magasinet N.G. Chernyshevsky og N.A. Dobrolyubov, rundt hvem likesinnede fra den revolusjonær-demokratiske leiren samlet seg (M.L. Mikhailov, N.A. Serno-Solovyevich, N.V. Shelgunov og etc.) De sensurerte artiklene til N.G. Chernyshevsky var ikke så ærlig som publikasjonene til A.I. Herzen, men de ble preget av sin konsistens. N.G. Chernyshevsky mente at ved frigjøringen av bøndene skulle landet overføres til dem uten løsepenger; likvideringen av autokratiet i Russland ville skje gjennom revolusjonære midler.

Populismen på 70-tallet gjennomgikk også en viss evolusjon. Starter fra ideer M. Bakunina , som anså bonden for å være en født opprører som ikke krevde noen betydelig innsats fra intelligentsiaens side for å oppfordre til et bondeopprør, ble revolusjonær teori først tvunget til å innrømme, i person av P. Lavrova , utilstrekkelig beredskap hos bondestanden til å handle, slik at da P. Tkachev og fullstendig nektet ham enhver revolusjonær ånd, og identifiserte den intellektuelle som revolusjonens hovedkraft. Dessuten var alle disse ideene populistene på 70-tallet. testet i praksis. "Walking to the People" og propagandaaktiviteter til det nye "Land and Freedom"

Alexander II - Keiser av hele Russland, den eldste sønnen til keiser Nikolai Pavlovich og keiserinne Alexandra Feodorovna, ble født i Moskva 17. april 1818. En stor rolle i livet til Alexander II ble spilt av et besøk i Darmstadt, hvor han møtte Prinsesse Maximilian-Wilhelmina-Augusta-Sophia-Maria (født 27. juli 1824). ), adoptert datter av hertug Ludvig II av Hessen, som snart ble kronprinsens kone, storhertuginne Maria Alexandrovna. Alexander II besteg tronen 19. februar 1855 i en alder av 36 år. Han skulle gå inn i historien under navnet Frigjøreren. Allerede på kroningsdagen, 26. august, ble suverenens nye manifest preget av en rekke tjenester. Rekrutteringen ble suspendert i tre år, alle statlige restanse, siktelser osv. ble ettergitt;

Regjeringen til Alexander II i januar 1857 opprettet en hemmelig komité "for å diskutere tiltak for å organisere livet til jordeierbøndene." Noe tidligere, sommeren 1856, ble det utviklet et regjeringsprogram ved innenriksdepartementet av kamerat (nestleder) minister A.I. Levshin bondereform, som, selv om det ga livegne borgerrettigheter, beholdt hele jorden i godseierens eie og ga denne patrimonial makt på godset.

SENDELSEN - er en politisk offentlig organisasjon som kjemper for makt eller for deltakelse i maktutøvelse. Altså innen 1905 I de øvre maktlagene har det dukket opp to tilnærminger til å løse problemene med den russiske virkeligheten: 1) styrking av det eksisterende maktsystemet, hovedsakelig med makt; 2) gradvis og langsom reform av tradisjonalistisk makt på grunn av økonomiske transformasjoner. Den tredje måten, avvist av Nicholas II, ble foreslått av zemstvos: utvide rettighetene til lokale myndigheter og styrke deres innflytelse på regjeringens beslutningstaking.

Fører til en. Agrarspørsmålet: agrarisk overbefolkning, bevaring av store grunneiereiendommer og omfattende pålegg. b. Arbeidsspørsmål: lavt nivå lønn og lang arbeidstid. c. Den arkaiske karakteren til den politiske strukturen (autokratiet har for lengst blitt foreldet). d. Mangel på garantier for grunnleggende rettigheter og friheter. e. Det vanskeligste økonomisk krise(på grunn av Russisk-japanske krig), ble til depresjon. f. Mislykket russisk-japansk krig.

Innen en uke etter at Østerrike-Ungarn kunngjorde krigen mot Serbia den 28. juli 1914, ble nesten alle Europas stormakter trukket inn i den. Umiddelbart etter krigens start, Bulgaria, Hellas, Spania, Portugal, Holland, Danmark, Sverige, Norge, USA, en rekke stater i Latin-Amerika og Asia, samt allierte i den østerriksk-tyske blokken - Italia og Romania, skyndte seg å erklære sin nøytralitet Russland gikk inn i krigen med Tyskland og Østerrike-Ungarn, som søker fri tilgang for Svartehavsflåten gjennom Bosporus og Dardanellene til Middelhavet, samt annekteringen av Galicia og den milde strømmen av Neman. I 1917 i Russland en revolusjon skjedde og en krig fløt jevnt over i en annen.

Begynnelsen av 1917 var preget av den kraftigste streikebølgen under hele verdenskrigsperioden. I januar deltok 270 tusen mennesker i streiker, og nesten halvparten av alle streikende var arbeidere fra Petrograd og Petrograd-provinsen. Den 14. februar, åpningsdagen for Duma-sesjonen, var det en streik av arbeidere ved 60 fabrikker i hovedstaden og en demonstrasjon under revolusjonære slagord. En ekstremt spent situasjon utviklet seg i Petrograd. 18. februar talte arbeiderne ved Putilov-anlegget. Og så tok veiene av, rykter begynte å spre seg om hungersnød og alt det der.

Den store sosialistiske oktoberrevolusjonen , den første seirende sosialistiske revolusjonen i historien, utført i 1917 av arbeiderklassen i Russland i allianse med de fattige bøndene under ledelse av kommunistpartiet [tidligere navn - Russian Social Democratic Labour Party (bolsjeviker)] ledet av V.I. Lenin. Navnet "Oktyabrskaya" kommer fra datoen 25. oktober (i den nye stilen - 7. november) - styrten av den provisoriske regjeringen i Russland og overføringen av statsmakt i hendene på sovjetene til arbeider- og soldaterrepresentanter. Som et resultat av oktoberrevolusjonen ble borgerskapets og grunneiernes makt styrtet i Russland og etablert proletariatets diktatur, Den sovjetiske sosialistiske staten ble opprettet. Den store sosialistiske oktoberrevolusjonen var marxismen-leninismens triumf og åpnet en ny æra i menneskehetens historie – æraen for overgangen fra kapitalisme til sosialisme og kommunisme.

Borgerkrig og militær intervensjon 1918-20 i Russland, kampen til arbeiderne og arbeidende bøndene i Sovjet-Russland under ledelse av kommunistpartiet for gevinstene av den store sosialistiske oktoberrevolusjonen, friheten og uavhengigheten til det sovjetiske moderlandet mot kreftene til intern og ekstern kontrarevolusjon. Den store sosialistiske oktoberrevolusjonen 1917, som markerte begynnelsen på den sosialistiske verdensrevolusjonen, vakte avgjørende motstand ikke bare fra de styrtede utbytterklassene i landet, men også fra hele verdensimperialismen. Kommunistpartiet og den sovjetiske regjeringen ledet av V.I. Lenin klarte å oppdra, organisere og lede arbeidere og bønder til forsvar av sovjetmakten.

"Krigskommunisme" sovjetstatens økonomiske politikk under borgerkrigen og militær intervensjon 1918-20. Militær intervensjon og borgerkrigen forstyrret det kreative arbeidet til proletariatets diktatur som hadde begynt. Alle Nasjonal økonomi den militære orden måtte gjenoppbygges. Det sovjetiske landet var i en vanskelig situasjon: det var omgitt av fronter, fratatt de viktigste kildene til råvarer og mat, Donetsk-kull, Baku og Grozny-olje, sør- og uralmetall, sibirsk, kubansk og ukrainsk brød, turkestan-bomull. Den vanskelige økonomiske situasjonen i det sovjetiske landet krevde anstrengelse av alle folkets krefter.

Mot slutten av borgerkrigen Landet opplevde ekstrem økonomisk ødeleggelse, forverret av en dårlig høsting i 1920 og hungersnød. På grunn av demobiliseringen av hæren skapte arbeidsledighet. Massive nøler oppsto igjen blant bøndene, som var misfornøyd med systemet med "militær kommunisme" og ønsket avskaffelse av overskuddsbevilgninger og muligheten til fritt å disponere overskuddet av produksjonen. Vanskelighetene og vanskelighetene som var blitt utholdt for gitt under borgerkrigen, forårsaket nå misnøye ikke bare blant bøndene, men også blant arbeiderklassen.

Ny økonomisk politikk, NEP, ble utført av SUKP og sovjetstaten i overgangsperioden fra kapitalisme til sosialisme; kalt ny, i motsetning til den økonomiske politikken i borgerkrigsperioden 1918-20. Begynte å bli implementert i 1921 ved vedtak RCPs tiende kongress(b) , endte i andre halvdel av 30-årene. sosialismens seier i Sovjetunionen. Essensen av NEP var styrkingen av arbeiderklassens allianse med bøndene på økonomisk grunnlag, etableringen av en forbindelse mellom sosialistisk industri og småskala bondebruk gjennom utstrakt bruk av vare-pengeforhold, involvering av bønder i sosialistisk konstruksjon, "... den maksimale økningen i produktivkreftene og forbedringen av situasjonen til arbeidere og bønder..." (Lenin V. I., Complete Works, 5. utgave, bind 43, s. 398 ). NEP tillot en viss utvikling av kapitalistiske elementer samtidig som de beholdt de dominerende høydene av nasjonaløkonomien i hendene på staten proletariatets diktatur; sikret fremveksten av produktivkreftene basert på veksten av sosialistiske elementer og forskyvningen av kapitalistiske elementer, transformasjonen av en multistrukturert økonomi til en enkelt sosialistisk basert på industrialiseringen av landet og samarbeidet mellom landbruket.

Utdanning USSR I løpet av borgerkrig 2 former for nasjonal stat har dukket opp: 1., en føderasjon basert på autonomi, og 2., en føderasjon basert på en konføderasjon. En annen form for føderasjon begynte å ta form basert på enheten til andre nasjoner. Foreningen begynte først å finne sted på militær basis. I sin spede begynnelse var det en form for konføderasjon. Men i praksis var denne konføderasjonen under diktatene fra USSR.

Et enkelt kommunistparti ble bevart, tydelig sentralisering gjensto, og fullstendig underordning fant sted gjennom kommunistpartiet. Den avgjørende politiske betingelsen for foreningen var enheten i deres politiske system – som et resultat av revolusjonen

Proletariatets diktatur ble etablert i alle republikker.

I kampen om makten brukte Stalin svært sofistikerte metoder. Han fjernet Lenin fra det politiske livet, og fjernet forsiktig alle sine konkurrenter. Personlighetskulten til Stalin i USSR eksisterte lenge, Stalin ble opphøyet til guds rang og ble presentert for folk som en supermann.

Tvunget industrialisering av landet , som ble utført hovedsakelig på grunn av overbelastning av betalingen til Silsel-befolkningen, forverret situasjonen til den russiske bondestanden .Kapitalist I. - opprettelse av storskala maskinproduksjon under dominans av kapitalistiske produksjonsforhold, dannelse av den materielle og tekniske basen til kapitalistiske land. Forutsetningene for kapitalistisk innovasjon er knyttet til den såkalte første akkumulering av kapital , tvungen ekspropriasjon av direkte produsenter, økt utnyttelse av arbeidere og dannelse av reserver av gratis arbeidskraft.

En av formene for kollektivisering er Kollektivisering Jordbruk i USSR transformasjonen av små, individuelle bondegårder til store offentlig sosialistiske gårder gjennom samarbeid.

Fascisme (italiensk fascismo, fra fascio - bunt, bunt, forening), en politisk bevegelse som oppsto i kapitalistiske land i perioden med kapitalismens generelle krise og uttrykker interessene til de mest reaksjonære og aggressive kreftene i det imperialistiske borgerskapet. F. ved makten er et terrordiktatur av selve monopolkapitalens reaksjonære krefter, utført med sikte på å bevare det kapitalistiske systemet. De viktigste særtrekkene til F. er bruken av ekstreme former for vold for å undertrykke arbeiderklassen og alle arbeidere, militant antikommunisme, sjåvinisme og rasisme.

Sekund Verdenskrig 1939-1945 , en krig forberedt av kreftene til internasjonal imperialistisk reaksjon og utløst av de viktigste aggressive statene - det fascistiske Tyskland, det fascistiske Italia og det militaristiske Japan. Verdenskrigen, som den første, oppsto på grunn av loven om ujevn utvikling av kapitalistiske land under imperialismen og var et resultat av en kraftig forverring av interimperialistiske motsetninger, kampen om salgsmarkeder, kilder til råvarer, innflytelsessfærer og investering av kapital Krigen begynte under forhold da kapitalismen ikke lenger var et omfattende system da verdens første sosialistiske stat, USSR, eksisterte og vokste seg sterkere.

Flott Patriotisk krig Sovjetunionen 1941-45, bare frigjøringskrig sovjetiske folk det sosialistiske moderlandets frihet og uavhengighet mot det fascistiske Tyskland og dets allierte (Italia, Ungarn, Romania, Finland og i 1945 Japan). Krigen mot Sovjetunionen ble utløst av tysk fascisme – diktaturet til imperialismens mest reaksjonære og aggressive krefter, som forsøkte å ødelegge verdens første sosialistiske stat. Var den viktigste og mest avgjørende komponenten Andre verdenskrig 1939-45.

V.O.V. slutter den fullstendige seier for folkene i USSR over fascismen, som i sin betydning og konsekvenser er den viktigste begivenheten i verdenshistorien. I en blodig og destruktiv krig Sovjetunionen forsvarte sosialistiske gevinster, det mest avanserte sosiale systemet, forsvarte sin frihet og uavhengighet. "Sovjetfolkets seier i denne krigen bekreftet at det ikke er noen krefter i verden som kan stoppe den progressive utviklingen av det sosialistiske samfunnet" (CPSU-programmet, 1969, s. 17). De enorme mulighetene som ligger i det sosialistiske systemet tillot Sovjetunionen å overvinne krigstidens ekstreme vanskeligheter og, til tross for store tap, komme sterk og mektig ut av krigen. Sovjetunionens seier avslørte for arbeidsfolket i hele verden storheten og den uovervinnelige makten til den sosialistiske staten

"Kald krig" et begrep som ble utbredt etter 2. verdenskrig 1939-45 for å betegne politikken til reaksjonære og aggressive kretser i Vesten overfor Sovjetunionen og andre sosialistiske land, samt folk som kjemper for nasjonal uavhengighet, fred, demokrati og sosialisme. Politikk "H. ", med sikte på å forverre og opprettholde den internasjonale spenningstilstanden, å skape og opprettholde faren for en "varm krig" ("brinkmanship"), har som mål å rettferdiggjøre et uhemmet våpenkappløp, en økning i militærutgifter, en økning i reaksjon og forfølgelse av progressive krefter i kapitalistiske land. Politikk "H. V." ble åpent forkynt i W. Churchills hovedtale 5. mars 1946 (i Fulton, USA), der han ba om opprettelsen av en anglo-amerikansk allianse for å bekjempe «verdenskommunisme ledet av Sovjet-Russland»

5. mars 1953 Stalin nummer. Rett før hans død begynte Stalin å forberede en ny utrenskning. Stalin ble gravlagt med ære. Kroppen hans ble plassert ved siden av Lenin i mausoleet på Den røde plass. Umiddelbart etter hans død begynte en kamp om makten i Kreml. I denne kampen kom tre kandidater frem: den allmektige sjefen for innenriksdepartementet og KGB, Beria, Stalins favoritt Malenkov og Khrusjtsjov. Alle medlemmer av presidiet var redde for Beria: de trodde at han kunne bli den andre Stalin ved å bruke det mektige apparatet til innenriksdepartementet. Han ble lokket i en felle på et møte i presidiet i Kreml og drept der

XX kongressen til CPSU og dens historiske betydning. Tiltak for å eliminere brudd på sosialistisk lovlighet og styrke lov og orden Utvidelse av unionsrepublikkenes suverene rettigheter. Gjenoppretting av nasjonal autonomi for en rekke folk.

Bresjnev Leonid Iljitsj (f. 19.12.1906), leder av kommunistpartiet og sovjetstaten, den internasjonale kommunist- og arbeiderbevegelsen, generalsekretær i CPSUs sentralkomité, medlem av politbyrået til sentralkomiteen. Født inn i familien til en metallurg i landsbyen Kamenskoye (nå Dneprodzerzhinsk). Etter slutten av den store patriotiske krigen sendte partiet L. I. Brezhnev for å lede arbeidet med å gjenopprette den nasjonale økonomien. Fra august 1946 var han den første sekretæren i Zaporozhye, og fra november 1947 var han den første sekretæren for Dnepropetrovsk regionale partikomité. I juli 1950. Bresjnev blir valgt til førstesekretær for sentralkomiteen til kommunistpartiet i Moldova På den 20. kongressen til CPSU L.I. Brezhnev ble valgt til medlem av CPSU sentralkomité, ved plenum for CPSU sentralkomité (februar 1956) - et kandidatmedlem av presidiet og sekretær for CPSU sentralkomité, på samme tid siden 1958 - stedfortreder. Formann for byrået til CPSUs sentralkomité for RSFSR. 3. november 1967 Vakt Generalsekretær for CPSUs sentralkomité L.I. Bresjnev viste seg som politisk skikkelse Lenin-type

Fredsprogram , et system av tiltak som tar sikte på radikalt å forbedre dagens internasjonale situasjon og fundamentalt restrukturere forholdet mellom stater, fastsatt av L. I. Brezhnev i rapporten fra partiets sentralkomité og vedtatt av CPSUs 24. kongress (1971). P. m. basert på Nalenin-prinsippet fredelig sameksistens stater med ulike sosiale systemer. Den setter følgende oppgaver: 1. Eliminer militære hotspots i Sørøst-Asia og Midtøsten og fremme et politisk oppgjør i disse områdene basert på respekt for de legitime rettighetene til stater og folk 2. Konkluder traktater som forbyr kjernefysiske, kjemiske og bakteriologiske våpen; å søke en opphør av atomvåpentesting overalt og av alle 3. Aktiver kampen for å avslutte våpenkappløpet av alle typer 4. Helt implementere FN-vedtak om eliminering av koloniregimer

For perioden 60-90-tallet av 1800-tallet. det er så viktige fenomener i landets økonomi som fullførelsen av den industrielle revolusjon og den raske utviklingen av en rekke viktige næringer, den gradvise perestroika på en ny kapitalistisk måte av jordbrukssektoren, dannelsen av proletariatet og det russiske industriborgerskapet.

Gorbatsjov Mikhail Sergeevich (f. 2. mars 1931, landsbyen Privolnoye, Krasnogvardeisky-distriktet, Stavropol-territoriet), sovjetisk partileder. Medlem av SUKP siden 1952. Fra bønder. Uteksaminert fra Det juridiske fakultet ved Moscow State University (1955), Stavropol Agricultural University. Institutt (1967, in absentia). I 1946-50, assisterende skurtreskeroperatør for MTS. I 1956-62, 1. sekretær for Stavropol bykomité, 2., 1. sekretær for den regionale komiteen i Komsomol. I 1966-70, 1. sekretær for Stavropol byutvalg, 2. i 1970-78, 1. sekretær for Regionalkomiteen til CPSU. Siden november 1978, sekretær for CPSUs sentralkomité. Medlem av CPSUs sentralkomité siden 1971. Stedfortreder for den øverste sovjet i USSR ved 8.-9. konvokasjoner. Tildelt 2 Lenin-ordener, Oktoberrevolusjonens orden, 2 andre ordener, samt medaljer.

Tittelside

Introduksjon……………………………………………………………………………………………… 3

Hva er historie? ................................................... .......... ................................................5

Historiefaget som vitenskap: formål, studiemål, samfunnsmessig betydningsfulle funksjoner………………………………………………………..……...8

1. Periodisering av verdenshistorien……………………………………………….13

Konklusjon………………………………………………………………………...14

Liste over referanser……………………………………………………………….16

Introduksjon

Interessen for fortiden har eksistert siden menneskeslekten dukket opp. Denne interessen er vanskelig å forklare med menneskelig nysgjerrighet alene. Faktum er at mennesket selv er et historisk vesen. Det vokser, endrer seg, utvikler seg over tid, er et produkt av denne utviklingen.

Den opprinnelige betydningen av ordet "historie" går tilbake til det gamle greske begrepet som betyr "etterforskning", "anerkjennelse", "etablering". Historie ble identifisert med å etablere ektheten og sannheten til hendelser og fakta. I romersk historiografi (Historiografi er en gren av historisk vitenskap som studerer dens historie), begynte dette ordet ikke å bety en metode for anerkjennelse, men en historie om fortidens hendelser. Snart begynte "historie" å bli kalt enhver historie om enhver hendelse, ekte eller fiktiv. For tiden bruker vi ordet "historie" i to betydninger: for det første for å bety en historie om fortiden, og for det andre når vi snakker om vitenskapen som studerer fortiden.

Historiefaget er tvetydig definert. Historiefaget kan være sosial, politisk, økonomisk, demografisk historie, byens historie, landsby, familie og privatliv. Definisjonen av historiefaget er subjektiv, knyttet til statens ideologi og historikerens verdensbilde. Historikere som inntar en materialistisk posisjon mener at historien som vitenskap studerer mønstrene for sosial utvikling, som til syvende og sist avhenger av produksjonsmetoden for materielle goder. Denne tilnærmingen prioriterer økonomi, samfunn – snarere enn mennesker – når det gjelder å forklare årsakssammenheng. Historikere som holder seg til liberale posisjoner er overbevist om at emnet for historiestudiet er mennesket (personlighet) i selvrealiseringen av naturlige rettigheter gitt av naturen. Den berømte franske historikeren Marc Bloch definerte historie «som vitenskapen om mennesker i tid».

1. Hva er historie?

Historie er en av de eldste vitenskapene, omtrent 2500 år gammel. Den antikke greske historikeren Herodot (5. århundre f.Kr.) regnes som grunnleggeren. De gamle satte stor pris på historien og kalte den "magistra vitae" (livets lærer).

Historie er vanligvis definert som en vitenskap om fortiden- tidligere virkelighet, om hva som en gang skjedde med en person, mennesker, samfunnet som helhet. Dermed reduseres historien til en enkel analyse av hendelser, prosesser, tilstander som på en eller annen måte har sunket inn i glemselen. Denne historieforståelsen er verken nøyaktig eller fullstendig, dessuten er den internt motstridende. Faktisk tillater ikke historien folk å glemme «sitt tidligere liv». Historien, som det var, gjenoppstår fortiden, fortiden, gjenoppdager og rekonstruerer den for nåtiden. Takket være historie, historisk kunnskap, dør ikke fortiden, men fortsetter å leve i nåtiden, tjene nåtiden.

Det er bemerkelsesverdig at i Antikkens Hellas Historiens beskytter var Clio - gudinnen som glorifiserer. Rullen og skiferpinnen i hendene hennes er et symbol og garanti for at ingenting skal forsvinne sporløst.

Historie er folkets kollektive minne, minnet om fortiden. Men minnet om fortiden er ikke lenger fortiden i ordets rette betydning. Dette er fortiden, restaurert og restaurert i henhold til modernitetens standarder, med en orientering mot verdiene og idealene i folks liv i nåtiden, for fortiden eksisterer for oss gjennom nåtiden og takket være den. K. Jaspers uttrykte denne tanken på sin egen måte: "Historien angår oss direkte... Og alt som angår oss utgjør dermed nåtidens problem for mennesket."

Første betydningen av ordet "historie" går tilbake til det greske "ioropia", som betyr "etterforskning", "anerkjennelse", "etablissement". Altså i utgangspunktet "historie" identifisert med en måte å gjenkjenne, etablere sanne hendelser og fakta. Men i romersk historieskrivning har den allerede fått andre betydning (historie om tidligere hendelser), det vil si at tyngdepunktet ble overført fra studiet av fortiden til fortellingen om den. Under renessansen er det tredje betydningen av begrepet "historie". Historien begynte å bli forstått type litteratur, spesiell funksjon som var etablere og registrere sannheten.

Historie ble imidlertid ikke ansett som et selvstendig kunnskapsfelt, spesielt vitenskapelig, på lang tid. Den hadde ikke sitt eget emne under antikken, middelalderen, renessansen og til og med under opplysningstiden. Hvordan er dette faktum i samsvar med den ganske høye prestisje og utbredte utbredelsen av historisk kunnskap? Hvordan forene det med det enorme antallet verk som inneholder historisk informasjon, fra Herodot og Thukydides, gjennom utallige middelalderkrøniker, krøniker og "hagiografier", til historiske studier av tidlig moderne tid? Dette forklares med at historien har vært integrert i det generelle kunnskapssystemet i lang tid. I antikkens og middelalderens epoker eksisterte og utviklet den seg i kombinasjon med mytologi, religion, teologi, litteratur og til dels geografi. Under renessansen ble det gitt en kraftig drivkraft av geografiske oppdagelser, kunstens blomstring og politiske teorier. I XVII-XVIII århundrer. historie var knyttet til politisk teori, geografi, litteratur, filosofi og kultur.

Behovet for å isolere selve vitenskapelig kunnskap begynte å bli følt siden den naturvitenskapelige revolusjonen (XVII århundre). På begynnelsen av 1800-tallet fortsatte imidlertid «udifferensieringen» av «filosofisk» og vitenskapelig kunnskap, på den ene siden, og selve vitenskapen til disipliner, på den andre.

Et av de første forsøkene på å bestemme historiens plass som en vitenskapelig disiplin med eget emne ble gjort av den tyske filosofen W. Krug i hans verk «The Experience of a Systematic Encyclopedia of Knowledge». Kretsen delte vitenskaper inn i filologisk og reell, reell i positiv (juridisk og teologisk) og naturlig, naturlig i historisk og rasjonell, etc. På sin side ble de «historiske» vitenskapene delt inn i geografiske (sted) og historiske (tids) disipliner.

I sent XIX V. Den franske filosofen A. Naville delte alle vitenskaper inn i tre grupper:

1. "Teorematikk" - "vitenskap om grensene for muligheter eller lover" (matematikk, fysikk, kjemi, biologi, psykologi, sosiologi).

2. "Historie" - "vitenskap om realiserte muligheter eller fakta" (astronomi, geologi, botanikk, zoologi, mineralogi, menneskets historie).

3. "Kanon" - "vitenskapen om muligheter, hvis implementering ville være god, eller ca. ideelle regler atferd" (moral, kunstteori, juss, medisin, pedagogikk).

2. Historiefaget som vitenskap: formål, studiemål, samfunnsmessig betydningsfulle funksjoner.

Studiet av enhver vitenskap begynner med å definere konseptene som den opererer med i prosessen med erkjennelse av både natur og samfunn. Fra dette synspunktet oppstår spørsmålet: hva er historie som vitenskap? Hva er temaet for studien? For å svare på dette spørsmålet er det først og fremst nødvendig å skille mellom historie som enhver utviklingsprosess av natur og samfunn, nært knyttet til hverandre, og historie som vitenskapen om disse prosessene.

Vi vil betrakte historien som en vitenskap i utviklingen av det menneskelige samfunn i alt dets mangfold. Og siden samfunnets historie er et sett med spesifikke og mangfoldige handlinger og handlinger til individuelle mennesker, menneskelige samfunn, som er i et bestemt forhold, som utgjør hele menneskeheten, er emnet for studiet av historie menneskenes aktiviteter og handlinger , hele settet av relasjoner i samfunnet.

Den kjente russiske historikeren V.O. Klyuchevsky skrev om historie som en vitenskap: "I vitenskapelig språk brukes ordet "historie" i dobbel betydning: 1) som bevegelse i tid, en prosess og 2) som kunnskap om prosessen. Derfor er alt som skjer i tiden har sin egen historie Historiens innhold "som en egen vitenskap, en spesiell gren av vitenskapelig kunnskap, er den historiske prosessen, dvs. det menneskelige samfunns forløp, betingelser og suksesser eller menneskehetens liv i dets utvikling og resultater."

Historikere studerer faget sitt på en variert måte over tid, i deler, fra forskjellige vinkler. Uorden, fragmentering, ujevnheter, "hvite flekker" og "grå nisjer" fra fortiden - slik er stoffet i historisk tid. Men historisk kunnskap generelt lar deg, når det er nødvendig, vende blikket og se alt mangfoldet i "historiens verden", strukturer og sammenhenger, hendelser og handlinger, eksistensen av folk og hverdagen til helter og "små" mennesker , hverdagsbevissthet og det globale verdensbildet.

På grunn av det faktum at innholdet i historisk vitenskap er den historiske prosessen, avslørt i fenomenene i menneskelivet, og disse fenomenene er ekstremt forskjellige, derfor er historien en tverrfaglig vitenskap, den er sammensatt av en rekke uavhengige grener av historisk kunnskap, nemlig: politisk historie, sivilhistorie, økonomisk historie, kulturhistorie, militærhistorie, stats- og rettshistorie osv.

Historien er også delt inn etter bredden av studiet av objektet: historien til verden som helhet (verden eller generell historie); verdens sivilisasjoners historie; kontinentenes historie (historien til Asia og Afrika, Latin-Amerika); historie til individuelle land og folk (historien til USA, Canada, Kina, Russland, etc.).

Det har dukket opp en rekke historiske hjelpedisipliner som utvikler seg generelle spørsmål metoder og teknikker for historisk forskning. Blant dem: paleografi (skrivingens historie), numismatikk (mynter, ordrer, medaljer), toponymi (studiet av navn på geografiske steder), kildestudier (generelle teknikker og metoder for å studere historiske kilder), etc.

Historie er en konkret vitenskap som krever nøyaktig kunnskap om kronologi (datoer), fakta, hendelser. Det er relatert til andre humaniora og samfunnsvitenskap. Disse forholdene utviklet seg forskjellig i forskjellige perioder, men de største representantene for historieskrivning har alltid trodd på samfunnsvitenskapens "felles marked". Denne troen fortsetter i dag. Samfunnsvitenskapens gjensidige inntrengning og gjensidige berikelse, den såkalte tverrfagligheten, er et fenomen som er karakteristisk for det 20. århundre. Det er på grunn av avgrensningen av samfunnsvitenskap, deres separasjon i uavhengige kunnskapsfelt, som et resultat av prosessen med arbeidsdeling og spesialisering ble ledsaget av dypere forhold.

Historie, så vel som andre humaniora og samfunnsvitenskaper fra slutten av XIX - XX århundrer. slapp ikke unna psykologiens innflytelse. De var veldig populære på begynnelsen av 1800- og 1900-tallet. G. Le Bons bøker "Psychological Laws of the Evolution of Peoples" (Le Bon. 1894) og "Psychology of Peoples and Masses" (Le Bon. 1895), som underbygget antakelsen om at det europeiske samfunnet hadde gått inn i "menighetens æra" ”, når det rasjonelle kritiske prinsippet, nedfelt i individet, undertrykt av irrasjonell massebevissthet. Den østerrikske psykologen S. Freud mente at hans begrep om "underbevisstheten" kunne være nøkkelen til å forstå historiske skikkelser, og Freuds "Essay om Leonardo da Vinci", skrevet i 1910, var egentlig det første forsøket på psykohistorie.

Begrepet "psykohistorie" dukket opp på 50-tallet i USA, hvor tidsskrifter om psykohistorie ble publisert på den tiden. Heltene deres var slike historiske skikkelser som Hitler, Trotsky, Gandhi, etc. Psykoanalysen hadde stor innflytelse på kritikken av noen historiske kilder - dagbøker, brev, memoarer.

Faktumet om forfatterens psykologiske behov for fantasi begynte å bli tatt i betraktning. Et eget tema var studiet av dagbokoppføringer om drømmer. Det er eksempler på anvendelsen av psykoanalyse på sosiale grupper, for eksempel på historien til bonde- og urbane religiøse bevegelser, i studiet av hvilke historikere ofte behandler avvik. Men generelt viste blomstringen av psykohistorie seg å være kortvarig, og mulighetene var begrenset.

I dag er både betydningen og begrensningene til psykoanalyse for deres disiplin åpenbare for historikere. Områdene hvor psykoanalyse kan brukes effektivt er skissert ganske tydelig: studiet av fremragende personligheter, studiet av kulturelle tradisjoner. Oppgaven med å syntetisere historie og psykologi, hvis det gir mening, er fortsatt en sak for fremtiden.

Sammenlignet med andre humaniora og samfunnsvitenskaper som studerer ethvert aspekt av det sosiale livet, skiller historien seg ved at emnet for dens kunnskap er hele samfunnslivets helhet gjennom hele den historiske prosessen. I tillegg kan mange problemer fra fortid og nåtid, som behandles av statsvitere, økonomer, sosiologer, etnologer og andre spesialister i den humanitære og sosiale syklusen, bare løses på grunnlag av en historisk tilnærming og historisk analyse, på grunnlag av historikernes arbeid, fordi bare innsamling, systematisering og generalisering av enormt faktamateriale gjør det mulig å se og forstå trendene i samfunnsutviklingen.

Studiet og undervisningen i historie under moderne forhold er komplisert av en rekke omstendigheter:

1. Prosessen med å tenke nytt om fortiden i vårt land finner sted i sammenheng med en endring i det sosioøkonomiske og politiske systemet, i betingelsene for dannelsen av nye moralske verdier. I denne forbindelse har historien blitt en virkelig slagmark, et felt for politisk kamp hvor ikke bare vitenskapelig basert kritikk kolliderer, men også politiserte synspunkter, hvis tilhengere ikke er så interessert i historisk sannhet som i argumenter for deres eksistens. . Og dette, i stedet for en halvsannhet, gir opphav til en annen.

2. Historie har alltid vært nært knyttet til herskeres politikk, interesser og skjebner, som sjelden oppmuntret historikeres ønske om å kjenne sannheten og formidle den til samfunnet. Dette merkes spesielt akutt i dag. Derfor må vi forholde oss til skjevhet og subjektivitet når vi vurderer historiske hendelser, spesielt sovjetperioden.

3. Dessverre skaper ikke nivået på historisk trening og generell politisk kultur til vår ungdom gunstige forhold for dyp kritisk forståelse og oppfatning av en rekke publikasjoner som forvrenger bildet av den historiske utviklingen av landet vårt.

4. Situasjonen er komplisert av mangelen på lærebøker. Tilgjengelig separate lærebøker og læremidler er isolert.

Under disse forholdene får historieundervisning en generell sivil betydning.

3. Periodisering av verdenshistorien.

Et av de viktige problemene i historisk vitenskap er problemet med periodisering av utviklingen av det menneskelige samfunn. Periodisering er etableringen av kronologisk suksessive stadier i sosial utvikling. Identifikasjonen av stadier bør baseres på avgjørende faktorer som er felles for alle land eller ledende stater.

Siden utviklingen av historisk vitenskap har forskere utviklet mange forskjellige alternativer for periodisering av sosial utvikling. I dag er periodiseringen av verdenshistorien basert på to prinsipper: for tidlige perioder De grunnleggende faktorene i dannelsen av det menneskelige samfunn er materialet som de viktigste arbeidsverktøyene ble laget av og teknologien for deres produksjon. Slik oppsto begrepene «steinalder», «kobber-steinalder», «bronsealder», «jernalder».

Dateringen av disse periodene er etablert ved hjelp av naturvitenskapelige metoder (geologisk, dendrokronologi, etc.). Med fremkomsten av skriften i menneskets historie (for ca. 5000 år siden), oppsto andre grunner for periodisering. Det begynte å bli bestemt av tidspunktet for eksistensen av forskjellige sivilisasjoner og stater, som holdt sin egen beretning om tiden

Generelt er verdenshistorien vanligvis delt inn i fire hovedperioder:

Antikkens verden (perioden fra separasjonen av mennesket fra dyreverdenen for ca. 2 millioner år siden til det vestlige romerske imperiets fall i 476 e.Kr.).

Middelalderen(perioden fra det vestromerske imperiets fall til begynnelsen av renessansen på 1500-tallet).

Ny tid(fra renessansen til 1918 - slutten av første verdenskrig).

Moderne tider(fra 1919 til i dag).

Konklusjon

Uansett hva faghistorikere studerer, bruker de alle vitenskapelige kategorier i sin forskning: historisk bevegelse (historisk tid, historisk rom), historisk fakta, studieteori (metodologisk tolkning).

Den historiske bevegelsen inkluderer de sammenhengende vitenskapelige kategoriene historisk tid og historisk rom.

Historisk tid går bare fremover. Hvert segment av bevegelse i historisk tid er vevd av tusenvis av forbindelser, materielle og åndelige, det er unikt og har ingen like. Historie eksisterer ikke utenfor begrepet historisk tid. Hendelser som følger etter hverandre danner en tidsserie. Det er interne sammenhenger mellom hendelser i en tidsserie.

På slutten av 1800-tallet delte materialistiske historikere samfunnshistorien inn i formasjoner: primitivt kommunalt, slavehold, føydalt, kapitalistisk, kommunistisk. Ved begynnelsen av det 21. århundre deler historisk-liberal periodisering samfunnet inn i perioder: tradisjonell, industriell, informasjon (postindustriell).

Teorier om historisk prosess eller studieteorier (metodologisk tolkning) bestemmes av historiefaget. Teori er et logisk diagram som forklarer historiske fakta. Historiske fakta i seg selv, som «fragmenter av virkeligheten», forklarer ingenting. Bare en historiker gir en tolkning av et faktum, som avhenger av hans ideologiske og teoretiske synspunkter. Hva skiller en teori om den historiske prosessen fra en annen? Forskjellen mellom dem ligger i studiet og systemet med syn på den historiske prosessen. Hvert teoriskjema velger fra en rekke historiske fakta bare de som passer inn i dens logikk. Med utgangspunkt i emnet historisk forskning identifiserer hver teori sin egen periodisering, definerer sitt eget konseptuelle apparat og lager sin egen historieskrivning. Ulike teorier avslører bare deres mønstre eller alternativer - varianter av den historiske prosessen og tilbyr deres visjon om fortiden og lager sine prognoser for fremtiden.

Bare historiens fakta kan være sanne; tolkningen av disse faktaene er alltid subjektiv. Fakta som er tendensiøst utvalgt og ordnet i et forhåndsbestemt logisk og semantisk skjema (uten forklaring eller konklusjoner) kan ikke kreve å være en objektiv historie, men er bare et eksempel på et skjult utvalg av fakta i en viss teori.

Ulike studieteorier som forklarer virkelige historiske fakta har ingen fordel fremfor hverandre. Alle er "sannferdige, objektive, korrekte" og gjenspeiler forskjellen i verdenssyn, systemer for syn på historien og det moderne samfunnet. Kritikk av en teori fra en annens posisjon er feil, siden den erstatter verdensbildet, studiet. Forsøk på å lage en generell (enkelt), universell teori, det vil si å kombinere ulike teorier – verdenssyn (studieemner), er antivitenskapelige, da de fører til brudd på årsak-virkningsforhold og til motstridende konklusjoner.

Liste over brukt litteratur:

Barg M. Civilizational approach to history // Communist, 1991, No. 3.

Grechko P.K. Conceptual Models of History: A Guide for Students. M.: Logos, 1995.

Danilevsky N.Ya. Russland og Europa. M.: Bok, 1991.

Ionov I.N. Teorien om sivilisasjon og utviklingen av vitenskapelig kunnskap // Samfunnsvitenskap og modernitet, 1997, nr. 6.

Klyuchevsky V.O.. Kurs i russisk historie. M., 1956. T. I. Del I.

Marx M., Engels F. Sobr. op. T. 13, 22.

Rakitov A.I. Historisk kunnskap: en systemisk-gnoseologisk tilnærming. M.: Politizdat, 1982.

Savelyeva I.M., Poletaev A.V. Historie og tid: på jakt etter det tapte. Språk i russisk kultur. M., 1997.

Semennikova L.I. Sivilisasjoner i menneskehetens historie. Bryansk: Kursiv, 1998.

Toynbee A. Historieforståelse. M., 1991.

En historie om fortiden, hva vi lærte. generalisering og bearbeiding... av det menneskelige samfunn Hvordan en enkelt motstridende prosess. Historisk vitenskapen inkluderer: - universal historie; (verdensomspennende) - ...

1. Kulturelle studier Hvordan vitenskapen (9)

   Test >> Kultur og kunst

   Individuelt da Hvordan mulig i det hele tatt historie Hvordan vitenskapen? Det er «kulturbegrepet som gjør det mulig historie Hvordan vitenskap", - svarer... G. Rickert. Filosofi, ifølge Rickert, er vitenskap om verdier...

2. Dannelsen av paleografi Hvordan Vitenskaper

   Abstrakt >> Historie

   Formålet med historiske hjelpedisipliner er å tjene historie Hvordan vitenskap, hjelp henne med å løse hovedproblemet... Kirills brev. Historie dannelse av paleografi Hvordan uavhengig Vitenskaper Historie dannelse av paleografi Hvordan Vitenskaper startet tilbake i...

3. Historie utvikling av statistikk Hvordan Vitenskaper

   Abstrakt >> Markedsføring

   ...) skisserte hovedbestemmelsene som avslører statistikk Hvordan vitenskap. I historier utvikling av statistikk veldig viktig ha...

Territorium moderne Russland ble bebodd siden forhistorisk tid av skyterne - de eldste forfedrene til slaverne. Kulturen til dette bestemte folket gikk foran fremveksten av Kievan Rus. Dermed begynte Russlands historie lenge før dannelsen av Romerriket, og stammene som bebodde det i den før-slaviske perioden tok en aktiv del i dannelsen av gammel kultur.

Forfedrene til slaverne bodde hovedsakelig i Sentral-Europa, men flyttet etter hvert mot øst. Etter språk tilhørte de den indoeuropeiske folkegruppen. Etymologien til selve landets navn er interessant. Begrepet "Russland" ble først brukt på 1000-tallet av den bysantinske keiseren Konstantin VII i hans skrifter. Dette ordet var den greske betegnelsen for Rus', det vil si alle østslaviske territorier.

På 700-tallet e.Kr. Migrasjonen av slaviske folk fra Sentral-Europa endte med dannelsen av en ny nasjon - russerne. I følge Tale of Bygone Years ble den russiske staten dannet i 862 år. Det var den største staten i Europa, som strekker seg fra Svartehavet til Arktis. Snart, gjennom innsatsen fra Rurik-dynastiet, ble en ny monarkisk stat dannet - Kievan Rus. Det inkluderte ikke bare alle østslaver, men også delvis finsk-ugriske, turkiske og baltiske stammer. På begynnelsen av 1000-tallet skjedde det en oppløsning i mindre fyrstedømmer.

MED 1237 år ble mange regioner i det gamle Russland invadert av mongol-tatarene. Og de nordøstlige territoriene hyllet de tatariske khanene til slutten av 1400-tallet. Fra midten av 1400-tallet ble det dannet et enkelt geopolitisk rom på Russlands territorium med hovedstad i Moskva. Ivan IV den grusomme regnes for å være den første suverenen til Rus. Under hans regjering sluttet Astrakhan og Kazan seg også til Moskva-staten. På slutten av 1500-tallet begynte livegenskapet å ta form i Rus.

I første halvdel av 1600-tallet opplevde Russland Troubles tid, preget av polsk-svensk intervensjon og politisk økonomisk krise. Etter å ha forsvart sin uavhengighet, gikk landet inn i et nytt utviklingsstadium. I 1613 år ble riket overført til Romanov-dynastiet. Den første kongen fra dette dynastiet var Mikhail Fedorovich. Under hans regjeringstid ble Øst-Sibir utviklet, mange byer og bosetninger ble grunnlagt (Kuznetsk, Yakutsk, etc.), inkludert i Chukotka og Amur-regionen. Under sønnen Alexei Mikhailovichs regjeringstid økte vestlig innflytelse.

En av de mest interessante periodene i Russlands historie var Peter I (1682-1725). Denne keiseren grunnla en ny hovedstad i St. Petersburg, returnerte russisk land, styrket det absolutte monarkiet og gjennomførte en rekke radikale reformer for å modernisere hæren og utdanningen. Etter hans død begynte palasskupp i landet, som Elizabeth I klarte å stoppe. (1741-1762). Under Catherine IIs regjeringstid (1762-1796) Russland kjempet vellykket med Tyrkia for tilgang til Svartehavet.

På slutten av det 18. - begynnelsen av det 19. århundre, Napoleonskrigene. Napoleons tropper okkuperte noen europeiske territorier, men 1812 ble beseiret av den russiske hæren. Det var et viktig år for Russland 1861- året for avskaffelsen av livegenskapet. Fort den økonomiske veksten dukket opp på slutten av 1800- og begynnelsen av 1900-tallet. Under første verdenskrig ble monarkiet styrtet av den provisoriske revolusjonære regjeringen. Det vokste politisk kaos i landet, og endte med oktoberrevolusjonen 1917 årets.

Den store patriotiske krigen ble en alvorlig prøve for landet 1941-1945 gg. Tapene var kolossale. Under denne krigen døde mer enn 26 millioner mennesker og mer enn 70 tusen ble ødelagt bosetninger. Krigen endte med seier for Sovjetunionen, men det tok flere tiår å gjenopprette landets økonomi. I 1991 år kollapset Sovjetunionen, og dannet den russiske føderasjonen på statens territorium.

Christopher Columbus er en legende.

Christopher Columbus (1451-1506) var en italiensk oppdagelsesreisende, kolonisator og navigatør. Han huskes som den viktigste europeiske oppdageren av Amerika. Hans oppdagelser og reiser la grunnlaget for den senere europeiske koloniseringen av Latin- og Nord-Amerika.

"Du kan aldri krysse havet med mindre du har mot til å miste kysten av syne." (Christopher Columbus)

Kort biografi

Christopher Columbus ble født i republikken Genova, i det som nå er nordvest i Italia. Faren hans var en ullhandler i middelklassen. Columbus lærte å svømme fra tidlig alder, og jobbet deretter som forretningsagent, og reiste fra Europa til England, Irland og deretter langs vestkysten av Afrika. Han var ingen vitenskapsmann, men var en entusiastisk selvutdannet mann som leste mange arbeider om astronomi, vitenskap og navigasjon. Han snakket flytende latin, portugisisk og spansk.

Christopher Columbus var en troende på verdens sfæriske natur (noen kristne på den tiden mente fortsatt at jorden var flat). Som en ambisiøs mann håpet Christopher Columbus å finne en vestlig handelsvei til de lukrative kryddermarkedene i Asia. I stedet for å seile østover, håpet han at å gå vestover ville ta ham til land som Japan og Kina.

For å skaffe nødvendig finansiering og støtte til sine reiser, henvendte han seg til de katolske monarkene i Spania. Som en del av forslaget sa han at han håpet han kunne spre kristendommen i «hedningene» i øst. De spanske monarkene gikk med på å finansiere Columbus, delvis for misjonsinnsats, men stolte mer på lukrative handelsmarkeder.

Reise til Amerika

Columbus sin første reise var i 1492. Han hadde tenkt å reise til Japan, men endte opp på Bahamas, som han kalte San Salvador.

Columbus foretok totalt fire reiser. Han seilte langs de karibiske øyene Cuba, Jamaica, Bahamas, og nådde også fastlandet i Panama.

Columbus var ikke den første personen som nådde Amerika. Tidligere vellykkede reiser ble foretatt dit av en norsk ekspedisjon ledet av Leif Erikson. Imidlertid var Columbus den første som landet i Amerika og etablerte permanente bosetninger der. Columbus rapporter i løpet av de neste 400 årene oppmuntret alle de store europeiske maktene til å forsøke å kolonisere en del av dette kontinentet.

Som en del av avtalen ga de spanske monarkene Columbus tittelen visekonge og guvernør i statene på øya Hispaniola. Senere delegerte han guvernørskapet til brødrene sine. Men i 1500, etter ordre fra den spanske kongen og dronningen, ble Columbus arrestert og plassert i lenker. Han ble anklaget for inkompetanse og barbarisk praksis i administrasjonen av de nye koloniene. Etter flere uker i fengsel ble Columbus og brødrene hans løslatt, men Columbus fikk ikke lenger tjene som guvernør i Hispaniola.

Mot slutten av livet ble Columbus stadig mer religiøs. Spesielt ble han interessert i bibelske profetier og skrev sin "Profetienes bok" (1505).

Columbus døde i 1506, 54 år gammel, av et hjerteinfarkt relatert til reaktiv leddgikt. Utvilsomt har påkjenningene ved å reise til sjøs kostet Columbus helsen. Mot slutten av livet var han ofte syk.

Columbus er æret av mange europeere og amerikanere som mannen som satte Amerika på kartet. Columbus-dagen feires 12. oktober i Spania og i hele Amerika. Andre har et mer kritisk syn på ham, og hevder at hans "oppdagelse" egentlig ikke var en oppdagelse hvis landet allerede var bebodd, og at takket være hans handlinger førte påfølgende europeisk kolonisering til mishandling og folkemord på indianere.